浅谈如何在初中语文教学中提高学生的自主学习能力

1、    浅谈如何在初中语文教学中提高学生的自主学习能力    杨玉娟语文这一学科在各门学科中的作用是举足轻重的，在生活中、工作中的作用就更为重要了。对于初中生来说，初中语文这一学科就是一个认知世界的过程，是初中生人生素质的启蒙阶段。初中语文可以提高初中生的素质和创新意识。而且，语文这一学科是非常重要的，尤其是对初中生的素质和创新意识，都有很大的帮助，还可以改善学生的思维，提升创造力。汉语言是很容易唤起人的形象思维活动的一种语言，语文这一学科中的文学作品也是形象思维的产物。所以说，语文这一学科可以丰富学生的想象力，增强学生的思维能力，改善学生的品质，提升学

2、生的创造力。语文这一学科还可以增强初中生的探究能力。语文对于我国来说，是我们几千年来文化智慧的结晶，也是探究人生的启蒙之学。我们学习语文这一学科，就是要让学生们知道，语文这一门学科是知识的大海，蕴藏着大量的需要探究的知识。而且，语文这一学科还涉及好多学科的知识，能让学生在学习语文这一学科的同时也能为学习其他学科打下基础。语文学科是学好其他学科的基础以及获得知识的必需技能。语文这一学科还可以培养学生观察世界，了解世界的能力。在语文的教学中，可以让初中生了解祖国的大好河山，开阔初中生的眼界。所以说，初中语文教师要把语文的魅力充分展现给初中生，带领初中生在语文的海洋中充分体会现实生活、纷繁社会、人生

3、命运、思想感情等等。那么，初中生要如何有效去学习初中语文这一学科呢？我认为，最重要的，就是要提高初中生的学习能力。所谓学习能力，一般是指学生通过教师的指导而掌握的科学的学习方法，也就是人们通常说的“自己会学”，学生只有懂得“会学”，才能不断提高学习能力。那么，要如何提高初中生的学习能力呢？关于这个问题，我总结为以下几点。一、初中语文教师要提高学生学习的兴趣学生的学习兴趣是学生积极性中很重要且十分活跃的心理成分，它在学习活动中起着非常重要的作用。学习兴趣可以转化成内在的动机，可以推动、引导、维持和调节人们进行某种活动的一种力量。如果初中生缺乏学习的动力，那么初中生就会产生消极的情绪和学习态度，从

4、而导致恶性循环。所以说，要想让初中生在学习初中语文这一学科时有积极的学习态度和学习行动，就要提高初中生对初中语文这一学科的兴趣。那么，要如何提高初中生对初中语文这一学科的兴趣呢？1.初中语文教师要与初中生建立平等友好的关系。在学生的眼里，教师一直都是和蔼的、知识渊博的、无所不能的，同时也是高大的、嚴厉的。许多家长都反映过，说自己的孩子在家里都特别的任性，但是教师说的话，孩子都特别认真地去做。也有家长反映说，孩子特别喜欢某某老师，从而喜欢上了这个老师的课。这都是学生“亲师性”的表现。“亲师性”不只是小学生才有，初中生也有。因此，初中语文教师要与初中生建立友好平等的关系，要放下教师的架子，与初中生

5、打成一片，不仅在课堂上要有交流，在课下也要有适当的接触和交流。如初中语文教师可以在课上与初中生交流知识，在课下与初中生谈谈心，玩玩游戏等等，这样初中生就会觉得教师是和蔼的，容易亲近的。只有初中生喜欢语文教师，就会慢慢喜欢上语文这一门学科。初中语文教师可以充分利用初中生这种“亲师性”，来激发初中生学习初中语文这一学科的兴趣。2.初中语文教师要不断提高自己知识技能和自己的综合素质。初中语文教师只有具有丰富的知识，才能在初中生的心中树立一个好的形象，才能在初中生遇到问题时给予清晰明了的解答。语文教师还要不断提高自己的综合素质，只有这样才能树立有魅力的形象。一个教师有没有魅力，并不是在于教师外表有多光

6、鲜亮丽，而是在于内在。只有有魅力的教师才最吸引学生，才最能征服初中生。3.初中语文教师要妥善合理地安排语文课堂，让课堂变得动静结合。初中语文教师可以先给初中生讲解一些知识，然后就要让初中生都动起来。因为即使是初中生，他们集中精力的时间也是有限的。如果初中语文教师总是不断地讲，初中生就会进入到疲劳状态，从而产生厌倦的坏情绪，所以，初中语文教师要把握好时间，讲一定的时间，就可以组织一些课堂活动，如让初中生来总结一下都学到了什么，说一说自己对语文课堂的感触或者建议。此外，初中语文教师还可以组织一些智力问题来让初中生来抢答等。做完这些课堂活动，语文教师可再继续讲知识点，这样有助于培养小学生对语文这一学科的兴趣。二、要在教学方式上创新，让初中生摆脱依赖性在教学过程中，教学方式也是非常重要的。所以，教师要重视教学方式。在传统教学中，是教师教，学生学，这样教师讲的所有内容，学生都得全盘接受。这样的教学方式不但扩大了教师与学生之间的距离，还抑制了学生的思维，不利于学生的创新。而且在传统的教学方式中，教师都过于强调学习课本上的知识，而忽略了知识技能技巧的训练，从而使学生的创新思想被禁锢，教学也陷入了公式化。因此，语文教师要把传统的接受式教学与学生主宰课堂的教学方式融合在一起。语文教师还要让初中生学会自己安排自己的学习，自己总结自己的学习，让初中生摆脱对教师的依赖性，让初