小学语文写作教学初探

1、    小学语文写作教学初探    易玉息摘 要：语文是小学教学中的重点，良好的语文知识学习可以培养学生的综合素养，而写作是语文学习中的重中之重。写作需要学生具有良好的基本功，引导学生养成良好的学习习惯，一点点积累知识提高写作水平。因此，需要予以重视。关键词：小学语文 写作教学 教学探讨前 言语文知识的学习，在于学生不断的积累，并且灵活的将所学习的知识进行运用，这样学生的语文素养才会越来越高。小学阶段是提高学生各方面能力的最佳时期，教师应该重视当前阶段学生的写作学习，培养学生的学习积极性。在当前的小学语文写作教学中，教师的教学方法通常是让学生以范本为例，

2、进行作文的仿写，这样的写作模式是不利于学生写作兴趣的培养。语文学习是丰富多彩的，教师应该采取多元化的写作教学，丰富语文教学课堂，从而让学生在写作学习中更加的积极主动。一、小学语文写作教学中存在的问题1、小学语文写作教学模式单一，学生缺乏学习兴趣.语文写作看似只是一个学习部分，实则包括很多方面的内容，从基础的识字到积累，是需要学生一步一步成长的，对于不同的学生需要不同的教学方法来提高写作教学的效率，教师的教学模式会对学生的学习效率产生很大的影响。但是在当前的小学语文写作教学中，教师忽略了教学模式对写作学习效率的影响。固定化的教学模式让学生在写作教学时压力过大，没有头绪，要么流水账要么脱离实际，导

3、致了学生的学习兴趣不足，影响学生的写作学习积极性。2、学生写作基础知识掌握不牢固.语文写作是提高学生语文综合能力的关键内容，语文写作是学生运用好的词语和素材，并通过不同的写作手法连接，但是在当前的小学语文写作教学中，部分教师过于急于求成，没有帮助学生夯实语文写作基础能力。没有很好的对写作基础知识进行讲解，一味地参照范文，写作缺乏创新，影响学生的写作能力。3、学生没有养成良好的学习习惯，缺乏与生活的联系.语文写作水平的提高在于学生不断的积累和学习新知识，并且对知识有良好的掌握和应用能力。但是多数学生缺乏好的学习意识，不善于观察和品位生活，并且没有养成良好的学习习惯。在语文写作学习中，学生是需要通

4、过一点点学习和积累才能提高写作能力的，并不是一朝一夕就能完成的，习惯对于学生的语文学习具有重要的作用。写作是对生活的感想，只有与生活紧密结合的文章才容易被读者接受，而在这个时期，学生缺乏生活经验，不能够抒发自己的情感。二、构建良好的小学语文写作教学课堂建议1、写作教学与阅读教学相结合，夯实学生的语文基础知识.在小学语文学习中，阅读与写作之间还有很深的关联，为了提高小学生的语文写作能力，教师应该在教学中注重阅读与写作的结合，这样才能使语文教学课堂变得不再单一。在阅读的过程中，学生能够通过积累，夯实自己的语文基础知识水平，从而使自己的文章更加丰富多彩。阅读的过程就是学生学习写作的过程，在阅读中，学

5、生能够直接收获很多有关写作方面的知识，从好词好句到好的写作手法和角度，这都是学生能够在阅读中学到的知识。2、引导学生养成良好的学习习惯，提高语文学习的效率.学生的学习效率不仅决定着学生的学习成绩，更决定着学生对语文学习的心态，为了让学生能够保持良好的语文学习心态，教师应该给学生建立良好的学習学习模式。例如：教师可以引导学生做好笔记，在阅读和写作过程中积累好词好句和好的修饰手法，为了让学生能够在积累的过程中学会应用，教师可以让学生在每个好词的下面进行造句，提高学生对字词的理解。积累是为了更好的应用在写作中，在平时的积累和学习中，教师就需要让学生了解如何正确的运用写作手法，同时帮助学生养成记日记的

6、好习惯，提高学生的写作能力，促进学生的写作兴趣提高。3、写作教学联系生活，提高学生的作文质量.写作教学是锻炼学生通过文字将生活中的事情和自己的情感表达出来，是学生的真情流露，为了让学生的文章更加具有可读性，教师应该引导学生在写作的过程中观察生活，从教室走向社会，让学生在生活中感受情感，通过对生活中事物的观察可以积累素材，更好的激发学生的学习欲望，提高学生的创新意识，而且在写作中，以生活为背景，可以使学生的写作更加富有真情实感，富有感染力，让学生感受到语文学习的作用和目的，收获成就感，端正学生的学习态度。结束语语文写作教学效率的提高，有助于学生提高语文素养，端正写作的学习态度。语文知识的学习有助于学生的成长，写作是学生成长的有效途径，良好的写作能力一方面需要学生的积累，另一方面需要学生对所学知识进行运用。为了提高小学语文写作教学的质量，教师应该充分结合语文教学内容，构建丰富的教学模式，调动学生的学习兴趣，让学生能够积极主动的进行语文写作学习。参考文献1 李青玲.小学语文