橘皮集：第四次集训心得

1、橘皮集：第四次集训心得与景美女中练习赛，赛后，用场上的论点当教材。且因第一次参与同学比赛，故刻意不做指 示，想看看他们h常'状态下的各种应对。看完后，感想如下：一、不管练习或正式，之后，只要内中岀去比赛，都要规规矩矩地穿制服！穿制服，很麻烦，我知道。但强制穿制服，久了，就成为一种纪律。纪律的冃的，是要让人习惯成为队伍中的一部分上场的，不再是张三、李四或王五，而 是内中的一辩、二辩或三辩。辩论推崇独立思考，竞赛强调团体荣耀，这，是一个辩论队的内在辩证。二、做戏做全套，即使是练习赛，也要有主席、介绍、评分单。准备比赛，可以轻松，但打比赛，却一定要认真。比赛气氛越逼真，上场时，该冇的压力才

2、会在,该有的反应才会快，该注意的修辞,才会有分寸，该酝酿的情绪，才会带着一点点亢 奋。要逼真，一是靠观众，但这咱们没有。二是靠场地，但那教室不像。三，就是要靠一套正正 经经的仪式来完成。否则，乱糟糟拼桌凑椅的教窣，稀落落彼此社团的同学，各种种自家穿來的服装，没主席没 司仪没介绍没评分单这情况，你无从培养真正比赛的节奏感。三、有学妹因为迟到，没赶上听比赛，又怕责怪，所以待在教室外，不敢进来。下课见到, 眼眶红红，可怜兮兮，应该是被社长骂了。我安慰她两旬，但不敢安慰太多，劝社长两句，也不愿劝得太过毕竟宫中府中，俱为一 体；陟罚臧否，不宜异同。社长要求社员，是应该的，若他扮了黑脸后（为什么迟到！），

3、学 长却來捡白脸（没关系没关系我不介意），则不仅是害社长背黑锅，且以后，他就再没 威严管社团了。希望骂人与被骂的，都能理解少爷用心。橘皮集：笫四次集训心得-黄执中-满座衣冠似雪架构的检验辩题是我国外籍劳工应不适用本国劳工之基本工资规范，正一申论大致如卞：1依据某某原则某某公约某某条款，外劳与木劳，应受到平等对待。2 f1前外劳加班没有加班费，也不敢中诉。3僱主常借故扌ii除食猶、杂支等费用，剥削外劳的实质所得。4因此主张提高外劳基本工资，与本国脱钩，幅度由专家开会决定。基木上，是打奇袭。一、看看听完正一申论后，同学在纸上抄的重点是什么？除了某些特殊情况（z后再教），否则正一申论的重点，永远只冇

4、三个需要性、需要性、 和需要性！根属？正方多半一笔带过，剩下的，要等反方检查。解决？其实就是辩题！除非奇袭，不然没什么好讲。损益？废话，跳过。因此，他们应该抄f：2 ii前外劳加班没冇加班费，也不敢申诉（?）。3僱主常借故扣除食宿、杂支等费用，剥削外劳的实质所得（？）。示面括号，要填入对方的举证。若没有，首质问。需要性是否成立，有两个检査点，一是有无，二是程度。后者的重点，是要证明该现象己经是一个社会问题。例如，有一个男生在捷运上被摸人 腿，那是个别问题，政府不会（也不该）在意。而非要到有一定数量（或一定频率）的男生 被摸人腿后，才会成为政府设立男性夜间专属车厢的需要性。以第一个盂要性为例。2

5、目前外劳加班没有加班费，也不敢屮诉。针对有无的质疑：真的有这个情况吗（这部分应该有资料，若没有，那正方直接就走远 了）？只冇外劳没加班费吗？还是本劳也没冇（这部分就未必冇资料，若没冇，那正方也危 险了）？针对程度的质疑：没加班费的情况冇多普遍（一两家公司，还是都这样）？加班时数多 久（几十分钟，还是几个小吋）？加班做什么（一般杂务，还是实质工作）？有多么违反意 愿（反正下班没事，还是敢怒而不敢言）？积欠多少加班费（每月差儿百，还是差儿千）？一连串检杳，是想确认需要性的存在。故逼问资料的同时，还要顺带说明这份资料为什么 必须提岀、为什么没有这份资料，问题就有可能不存在，一方面加强对方的举证压力，

6、 一方面让大家知道你不是有意找硝。需要性的攻击是：首质毎根定一个需要，立刻就要一份资料（不用全部框定，等你框定完, 时间都过一半了），没资料的，看是算推论（另外处理），或断言（直接排除）。接着，反一盯准首质进度,就己到手的资料进行检证，未到手的资料进行施压（要对方别老 是找半天，准备好，放手边，我方下一轮质询上去拿）。然后，进入根属攻防。橘皮集：第四次集训心得黄执中满座衣冠似雪二、就正方所提出的需要性，要同学设想，有没有英他可能的成因？有其他原因，就代表这个问题，还有其他解决方案。英至，若其他原因才是主因，就代表其他方案，才是这个问题最有效的方案。例如小明功课不好，怎么办（问题如何解决）？正方

7、提议，说得给小明请个家教（提岀解决方案）。但若我们问：请家教，有没有效，正方怎么知道（方案效果如何）？正方只能答：还没做，谁知道？会发牛这种疑问，就是因为没有检查根屈。故在正方提议请家教前,冇个问题得先搞清楚那就是小明的功课，究竟是为什么不好（问 题根属于什么原因）？冇可能，是因为小明刚失恋，无心唸书。有可能，是因为小明很贪玩，不想唸书。有可能，是因为小明很愚邈，唸不来书。有可能，是因为小明讨厌班上老师，故意不唸书。而如果原因是失恋，则请家教，儿乎没用（所根属的原因，与方案无关）。如果原因是贪玩，则请家教，多少冇点帮助（所根属的原因，与方案部分相关）。如果原因是愚猛，则请家教，得看请的是谁（所

8、根属的原因，与方案不知是否相关）。如果原因是没兴趣，则请家教，完全对症下药（所根属的原因，少方案完全和关）。不根属、部分根属、完全根属解决力的高低，完全系于根属性的强弱。正方若连问题根属于什么原因，都搞不清，我们凭什么听他的话，去帮小明请家教?就像医生连你的腹痛根丿直丁什么原因（胃炎、胃癌或胃胀气），都搞不清，直接叫你打完麻 药进房开刀，你敢答应？ 橘皮集：笫四次集训心得-黄执屮-满座衣冠似雪这就是为什么，正方在证明需要性后，还必须厘清根属，才能往下讨论解决方案。这也是为什么，反方质疑问题是否根属，会直接决定正方的架构是否成立。以第二个需要性为例。3僱主常借故扣除食宿、杂支等费用，剥削外劳的实

9、质所得。有可能,是因为缺乏规范，使剥削无法町管。有可能，是因为缺乏监督，使法令徒具虚文。冇可能，是因为缺乏信息，使外劳不知权益受损。有可能，是因为缺乏竞争，使恶僱主不受市场淘汰。而正方认为，是因为外劳所得不足，才会在剥削后变得更少所以，要调高基木工资?一连串质疑，是想确认根属性有多强。故逼问资料，要求对方排除具他原因（或至少，证明 对方所解决的是主因）的同时，还要顺带说明这份资料为什么必须提出、为什么没有这 份资料，所主张的方案就有可能无效果，一方面加强对方的举证压力，一方面止人家知道 你不是有意找磧。根属性的攻击是：申论中，提出该问题的其他可能成因，在变动现状前，质疑对方凭什么认 为口己所解

10、决的是主因？同吋，提出修正现况的可能（主动查核薪资扣除是否合理，避免剥 削）。示续质询时，上台要资料（目前已有主动杳核，却仍无法避免剥削，此原因可排除），要不 到，解决力就是问号。然后，进入解决（方案）攻防。橘皮集：第四次集训心得黄执中满座衣冠似雪三、看解决，两个点，一是可行性，二是解决力。前者，通常的界定是政府以其所能调动的人力、物力、财力，在可预见z未来内能达成者， 因此除非正方脑子有洞，否则，很少会把方案搞到不可行。后者，由于在根属中已经检验过了，故跳过（越根属，就越有解决力）。额外还有一个，就是成木但这点，在正方不自証己罪的立场下，主要由反方举 证。打纯反时，不讨论。也因此，损益部分一并跳过，下次再教。对高中生而言，练熟基本的需要性和根属性攻防，知道在这套攻防下，质询和屮论该怎么配 合，举证责任要怎样施压应付一般对手，就很够用了。另外，我注意到反一同学在下班（主要工作结束）后，有点不知所措地坐在椅子上。特别叮咛：辩上任务结束，不要呆坐着，还是要尽力协助队友做伤害输岀。然所谓协助，不是要你去