2022年三年级英语下册第五单元教案(新人教版)

1、学习必备欢迎下载2021 届三年级英语下册第五单元教案（新人教版） 新人教版学校英语三年级下册第五单元教案unit 5 do you likepears . 第一课时主备老师： 教学时间： 20xx年 月 日 第 周 星期教学内容：（ a） let's talk教学目标：娴熟把握本课句型：do you like. yes, i do. no, i dont. what about . i like very much. lets have some 及水果单词： pear,orange,apple教学重点：句型 do you like . yes, i do. no, i dont.

2、what about. i likevery much. lets have some单词教学难点：单词和句型的把握教学预备：录音带、单词卡片教学过程： 1热身、复习 warm-up/revision（1） 同学自编日常对话及口语练习；（ 2）老师播放歌曲， 师生共同演唱；2 出现新课 presentation（ 1）老师出示果篮，果篮里装有实物 pears, oranges, apples留意：老师果篮中的每种水果应为2 个以上，以便同学懂得并运用单词的复数形式；（2）老师手举“梨” 叙述单词 pear ，手举“2个或 2 个以上梨”叙述pears ；以次类推学习 oranges, appl

3、es,（3）同学各自拿着自己预备好的水果（也可用图片代替）练习句型， 先说自己宠爱的水果，再询问对方是否爱吃 i like do you like. 回答语为： yes, i do. / no, i dont.（ 4）老师播放 let s talk部分的教学磁带同学跟读let s talk部分的内容；特殊强调 doyou likepeaches. yes, i do. no, i dont.3 趣味操练 practice（ 1）依据 let s talk部分的内容，更换所学单词，练习对话；（ 2）同桌同学为一组，用自己带的实物或食物图片做let s practise部分的操练；a: do yo

4、u like apples. b: yes, i do./ no, i dont 4课堂评判 assessment嬉戏： guessing the word作业设计听磁带，读书；誊写单词和句子；板书设计 unit 5 do you likepears. let's talk.do you like . yes, i do. no, i don t. 其次课时主备老师：教学时间： 20xx 年 月 日 第 周 星期 教学内容：（a）let's learn 教学目标： 能够娴熟把握水果类单词 pear, orange ,apple ,banana 教学重点： 把握水果类单词； 教学

5、难点： 把握水果类单词； 教学预备：录音带、单词卡片教学过程： 1热身、复习warm-up/revision（1）同学日常口语练习；（2）老师播放 let s chant“i can see a rainbow” 的录音，同学边听边拍手有节奏地吟唱；2出现新课 presentation（ 1）老师展现实物 -水果，包括：pear, , grapes, oranges, apple,banana ；老师询问： what can you see.（你们都能看到些什么？）勉励同学 用完整句子来回答，“i can see pears.”“ i cansee peaches. ”“ i can see

6、oranges.”“ ”（假如没有实物也可用图片代替）（ 2）老师可将一种水果切开，让同学亲自品尝；老师可先让一名同学品尝，问：do you likepears. 同学会回答： good. 此时，老师也给自己切一小块， 品尝后说： hmm ittastesgood. 随后再让其他同学品尝，并让他们发表看法： hmm yes, i do此时，老师可让大多数同学品尝水果，让同学说句子yes, i do（3）认读单词 pear, peach, orange, apple（ 4）老师播放录音，同学边听边指单词跟读；3趣味操练 practice（ 1）嬉戏：do it quickly.（快速做一做）老师

7、给同学下指令run to the pear.， 各队的选手要快速跑到pear 的图片或卡片处，用手取下图片或卡片并大声读出； 4 课堂评判 assessment 做活动手册本单元let s learn 部分的练习，方法和步骤同以前； 作业设计 听磁带，读书； 誊写单词和句子； 板 书 设 计 unit 5 do you like pears. （a） let's learn pear, orange ,apple ,banana第三课时主备老师教学时间： 20xx年 月 日 第 周 星期 教学内容：（a） let's spell教学目标： 1 let s spell本部分通过

8、listen,repeatand chant达到对单词拼写的练习2.circle圈出听 到的单词 3.write,练习书写四个简洁单词教学重点： write,练习书写四个简洁单词教学难点： circle圈出听到的单词教学预备： 录音带、单词卡片教学过程：（一）热身、复习（ warm-up/revision ） 1师生做日常口语练习:a: do you like.b: yes, i do. no, i dont. what about.a: i likevery much a: let s have some2 请同学表演 a 部分 let s talk的对话；（二） 出现新课（ present

9、ation）1播放 let s spell的录音，让同学听歌谣；2让同学跟着动画学说歌谣， 同时可用手打节奏；3.播放 let s circle的录音, 让同学圈出正确的单词4. 听音后反复读四个单词，在此基础上进行描红， 达到书写格式正确的目的 三） 趣味操练（ practice ）（ 1）嬉戏 1：看谁拿得快（2）出示磁卡，让同学拿图片，拿的快的积分；运算最终结果，给与优胜小组嘉奖； 作 业 设 计 听磁带，读书； 誊写单词和句子；板 书 设计 unit5 do you like pears.（ a） let's spell四线格 fun run duck under 第三课时主备

10、老师： 教学时间： 20xx年 月 日 第 周星期 教学内容 ; （ b） let's talk教学目标 :懂得并把握 "can i have." "thanks " "here you are"等语言学问；懂得"can i have." "sorry.的含义，并在生活中得体地运用教学重点 :懂得并把握"can i have ." "sorry. "等语言学问 .教学难点 :懂得"can i have ." "sorry.&qu

11、ot;的含义，并在生活中得体地运用.教学预备:录音带、单词卡片教学过程 :一、热身复习（ warm-up/revision ）1、表演 a 部分 let s talk；小组表演的形式展现对话；2、gamex k b 1i like孩子在小组里说说；二、出现新课（presentation）1、老师在黑板上贴上各种的水果，打扮成一个水果店；老师说：“ look, there are many fruits.”老师指着很多的水果，重复“fruits”一 词；2、老师提问：“ what do i like . can you guess.”引 导孩子用“do you like.”进行推测；老师不宠爱，

12、可以说： “sorry, i dont like” 老师通过语气引导孩子懂得sorry一 词的含义 师扮演水果店的老板，孩子装作顾客的样子说：“can i have a/an/some .”老师回答：“ sure/certainly,here you are. ” 反复的示范后；让孩子扮演水果店的老板，代替老师的角色；操练新句型, 小组表演、各小组展现（三）趣味操练（practice ）let s practice孩子在小组中，互问互答；pass the message老师给每个小组一张句卡can i have a pear.,小组中通过耳语传话，每组最终一个孩子依据问句回答；：“ certa

13、inly, here you are.”（四）扩展性活动（ add-activities） 请学生作小记者采访同学 : “do you like.”,被采访的同学用“sorry,i dont like” 或“ yes, i do. ” 作业设计听磁带，读书； 誊写单词和句子；板书设计 unit4 doyou likepears. （b） let's talk "can i have." "thanks " "here you are"第四课时主备老师： 教学时间： 20xx年 月 日 第 周 星期教学内容：（b） let

14、9;slearn教学目标：把握认读新词： apple strawberrygrapes . 学习歌谣教学重点：把握认读新词： apple strawberrygrapes教学难点： strawberry的读音教学预备：录音带、单词卡片教学过程： （一） 热身复习（warm-up/revision ）guess:老师用一张挖出一个圆孔的卡片遮住单词，让孩子猜猜是什么水果？播放歌曲 an apple a day ，孩子们边听边传递装有水果卡片的盒子；音乐停，孩子抽出一张卡片，读出这个词；（二）出现新课 （presentation）1、老师在黑板上画一个圆，让孩子猜一 猜，猜出 apple ，老师出

15、示图和词，让孩子认读；2、老师画几个小圆，引出单词grapes ；3、老师让孩子通过闻，引出单词banana strawberry . 4、展现 let s learn部分的图，孩子之间 相互提问do you like.5、listenand pointpointto the （省略号为所学水果名）6、老师出示词卡，请同学当小老师，带着大家认读，然后将卡片贴在黑板上；7、请孩子找出自己的小卡片的图，贴在相应的单词旁，并大声读出；（那组最先完成，获得成功；） （三）趣味操练（ practice ）老师扮做客人，让孩子依据问题做出反应并回答；can i have an apple.can i ha

16、ve some grapes.let s sing播放歌曲的录像，先观看一遍 ,帮忙孩子懂得歌曲；孩子边唱边表演；小组表演，小组展现；作业设计听磁带，读书；誊写单词和句子；板书设计 unit 4 do you like pears.（b） let's learn apple strawberry图片 grapes第五课时主备老师： 教学时间： 20xx 年 月 日 第 周 星期教学内容：（ b） let's check教学目标：通过歌曲检查同学对本课的熟识和把握程度通过做题检查同学对本课的熟识和把握程度教学重点： let's check教学难点： read and ma

17、tch 教学预备：录音带、单词卡片教学过程：一、热身 / 复习（ warm-up/revision ） （1）老师引导同学复习对话"can i have.""thanks " "here you are" 并大声读出； （2）出示图片，同学认读， 并提问同学回忆 单词； （ 3）放 a 部分 let s chant 的录音，同学有节奏地跟唱歌谣； 2. 新课展现（presentation ） 放 start to read 部分的录音，同学画出正确的句子；做书上 let s check 检查学习情形； 3. 复习所学的单词及句型，进行

18、对话练习 4. 课堂评判（ assessment） 做活动手册上相应的练习； 课外活动（ add-activities） 将学会的国家名字说给家长听；5. 播放 let s sing同学听后反复跟唱6.story time（ 1）本故事表现的是zip, zoom的故事；（2）要求同学懂得故事大意，能听懂作业设计听磁带，读书； 誊写单词和句子；板书设计 unit4 do you likepears.（ b） let'scheck "can i have." "thanks " "here you are"第六课时主备老师： 教学时间： 20xx年 月 日 第 周 星期教学内容：c story time教学目标： 学问与技能： 能听懂并懂得 storytime 中的情节和故事内容；过程与方法：借助课件和表演帮忙同学加深 对小幽默故事的印象；情感、态度和价值观：培育同学乐于仿照， 敢于沟通；教学重点： 懂得故事内容， 并能表演出这个小幽