2022年三年级上语文说课稿寓言两则滥竽充数北师大版

1、学习必备欢迎下载三年级上语文说课 - 寓言两就滥竽充数北师大版（ 2021） 一、说教材：现在我要说的是九年义务训练课程北师大版第五册课文寓言二就中的一就寓言滥竽充数；寓言同古诗一样都是古人 给我们留下的文学经典；语言简练却耐人寻味，给人以深刻的警 醒；对于寓言，同学并不生疏，同学已经接触过 , 让同学在阅读浅易寓言的同时，感受语言的精华，初步对学习寓言产生爱好；滥竽充数这就寓言主要讲的是南郭先生听说齐宣王喜爱听许多人一起吹竽，就混了进去，领取酬劳；等齐宣王死后齐湣王继位，没想到齐湣王喜爱一个一个地单独吹，南郭先生赶快逃走了；为什么呢？寓言中没有说，留下的是摸索，这也正是引发同学摸索、沟通、感

2、悟的核心问题之一；二、说教学目标、重点、难点：课是上给同学的，同学学什么要依纲扣本；对于寓言教学，语文课程标准只是在评判建议中指出：评判同学阅读古代诗词和浅易文言文，重点在于考察同学积存的过程和从中学会做人的道理，由此可以看出重在懂得；我依据四年级同学的熟悉水平和懂得才能，本节课将完成二项目标：1、懂得寓言中相关词语的词义；2、使同学懂得寓言内容， 懂得不会装会、 不懂装懂骗人害己， 要有真才实学的寓意，并结合滥芋充数的三种比如义和对课文的懂得尝试运用“滥竽充数”说生活中的现象和做相应的练习，学会做人；语文课程应培育同学喜爱祖国语文的思想感情，指导同学正确懂得和运用祖国语言； 这一培育一指导恰

3、恰是我们老师所做的， 这一懂得一运用恰恰是同学要做的； 要想让同学正确懂得与运用， 要想让他们喜爱我们的语言文字，我们就要把死板的文字激活， 让他们布满生气、布满乐趣；正如叶澜教授指出：“我们的语文 教学，只有充分激活原本凝固的语言文字，才能使其变成生命的 涌动；”因此，这节课的重点就是让“滥竽充数”这个成语在学 生心中烂熟于心；也就是重点指导同学学会、懂得与运用滥竽充数；由于滥竽充数的现实价值同学可能感受不到，或没有接触过， 在运用上将是这节课的难点；三、说教法学法教法：运用“直观、提问”的方法落实尽可能多的语言文字；学法：采纳“自主、合作、探究”的学习方式，读、议、说相结合；四、说教学流程

4、：为真正地让同学感受寓言的丰厚内涵，并对其产生阅读的爱好，这节课将从以下几环节进行：（一）、创设情形，激发学习爱好；同学的学习爱好是否深厚，这就需要老师怎样去激发同学的学习爱好了，所以我一上课就先以滥竽充数的动画资料入手，为同学创设了学习的情境，激发了他们的学习爱好，并引导他们对这就寓言故事进行以小组合作的形式自主学习， 解决疑难问题；（二）、小组合作争论，懂得寓意；对于语言的懂得，课文内容的感知，不是靠老师的讲解的， 分析，而是让同学在语言的实践中完成；从课题入手，以句子为切入点，引发同学个性化的体验；对于寓言的懂得，我们要利用最简洁的方法、最直接的方法学习语文是我们所追求的；我就将寓言贯穿

5、于三个问题中；（1、南郭先生为什么能滥竽充数？ 2、南郭先生是怎样滥竽充数？ 3、南郭先生为什么只好偷偷地逃走？）对同学把握不好的地方给与准时指导；老师是什么，老师就是最明白同学学习中的困惑并帮助他们学习的人；对于懂得的内容只有内化，才能达到真正的懂得，在学习了课文的时候，接着就利用填表的形式加深他们对课文的懂得，同时也是活化故事中人物的过程，也是同学与文本对话的过程；五、质疑沟通明寓意，结合实际巧运用；新课标指出：应当让同学在主动积极的思维和情感活动 中，加深懂得和体验，有所感悟和摸索，受到情感熏陶，获得思 想启发；训练是无声的；我将随着同学的回答点拨：对，他是因 为不会吹竽而逃走的；孩子们，南郭先生是逃走了，但他留给我 们的摸索却没有走， 值得我们深思呀！ 同学深深感受到不会装会、不懂装懂，骗人害己，要有真才实学；人哪，不能靠蒙骗过日子，要靠真本领；同学们，这就寓言流传了两千多年，这个成语也被人们广为运用；运用至今，由比如人的不会装会、不懂装懂到比如物的以次充好、以假乱真，再后来又比如人的自谦；让同学说