《废电池与环保》综合实践活动学生成果展示交流稿

1、废电池与环保综合实践活动学生成果展示交流稿废电池，请交给我吧！四（3）班废电池与环保综合实践活动学生成果展示交流稿黄洁：亲爱的老师们，同学们下午好！我是四（4）班的黄洁。王百惠：我是四(4)班的王百惠。陈子月：我是四(4)班的陈子月。叶加水:我是四(4)班的叶加水。陶曦:我是四(4)班的陶曦。t玲:我是四(4)班的丁玲。莹：我是四（4）班的周莹，是本次活动的电脑操作员。一、我们的活动背景及目标阐述黄洁：有一次，我们班一位同学手持一则公益广告，内容是“随手一扔的代价，使5平方米土地承受5 0年重金属的污染”，同学们对这则广告非常感兴趣。再看看我们 身边的录音机，还有一些随身听、手机、mp 3等，

2、电池一用完，就被扔进垃圾箱，在大家看来这好像是天经地义的 事情，谁也没在意。王老师认为这是一个很有价值的课程 资源，也是我们小学生关注人类生存和发展的切入口，贴 近我们的生活实际性。王老师把这个想法和同学们交流了 一下，得到了同学们的积极响应。于是我们根据自己的爱 好、特长自愿组成了五个小组，还根据研究的内容分别为 本组取名为：研究小组、调查小组、实验小组、采访小组、 收集小组。从而确立了这次的综合实践活动的主题为-一 废电池与环保。王百惠：通过研究和实践活动，让我们了解废旧电池的危害性；通过讨论处理废旧电池的方案，培养我们的创 新能力、想象能力、动手实践能力和进行社会调查参与社 会生活的意识

3、；从而提高我们的环保意识，明确回收利用 废旧电池的意义。二、我们的研究计划陈子月：围绕废电池与环保这个主题，我们初步 分成4个阶段开展实践活动。（读熟）（一）了解废旧电池的现状，师生讨论共同确 立探究的主题。（二）：同学们自愿组成五个小组,酝酿、讨论选择各 自研究的子课题。研究小组：查找有关废旧电池的资料。实验小组：亲自实验，发现电池对生物的危害性。调查小组:实地调查学校周围各小区的废旧电池回收情况。采访小组：采访了解环卫工人和环保部门是如何处理 废电池的。收集小组：亲手制作废旧电池回收箱。（三）：宣传废旧电池的危害，倡议收集废旧电池。（四）：整理各种资料，小结反思活动过程。三、我们的精彩再现

4、黄洁：今天我们主要汇报上述4个阶段中的第二阶段 的活动。一切准备就绪，同学们俨然成了小学者、小专家。 我们的老师则成了幕后工作者，以一个“研究指导”的身 份，穿梭于各小组之间，指导我们利用课余时间，通过各 种途径，查找获取有关资料，然后进行反复的研讨。下面 请听我们五个小组的活动收获：1、走进调查小组丁玲：我们调查小组的同学在组长的带领下，七嘴八舌地讨论着问卷调查表的内容，在争论不下的时候，老师 成了我们的裁判。别小看了我们的智慧，虽然大家争得面 红耳赤，1个小时过去了，在我们看来挺有专业水准的调查 内容已跃然纸上。这就是我们的调查表。对废旧电池认识的调查问卷1、您在使用以下小电器吗？（可多选

5、）a、mp3 b、随身听 c、收音机 d、cd2、您大概一周平均要使用上述小电器多少时间？ （如果在使用几个，则计总时间）。a、2小时 b、24小时 c、4-8小时 d、 8小时以上3、您使用的电源是：a、一般碱性电池 b、可重复使用的充电电池4、您对废旧电池的处理方法是：a、随手扔掉 b、扔进垃圾桶 c、找专门回收机 构处理或丢进废旧电池加收箱,但很难找到 d、收集起来，没有乱仍5、您知道电池里含有有害物质吗？a、知道 b、不知道6、您了解或听说过废旧电池的具体危害吗？a、了解 b只是听说过，不太了解 c、不知道7、下面所列物质您认为废旧电池里都含有还是部分 含有：汞、铅、镉、铜、废酸、废碱

6、、有机溶液a、都含有 b部分含有8、若您认为废旧电池对人体健康和生态环境有害的 话，您认为应该如何解决其危害问题？a、主要从治理污染入手，建立废旧电池回收处理厂,在各地建立废旧电池回收统一处理机制b、主要从电池生产方面入手，国家制定统一标准， 实行电池生产准入机制，从源头上控制含有大量有害物质 电池的生产及销售丁玲：4月8日，风和日丽，我们调查小组的1 0名同学对附近的居民进行了一次问卷调查。在调查过程中，我 们走街串巷，发挥了团结协作的精神，做到与别人亲切礼 貌的交谈、询问。当然这其中也碰到一些不愿意接受调查 的居民，也有一部分同学打起了退堂鼓。在老师的帮助与 鼓励下，我们用一颗真诚的心叩开

7、了一扇扇门。功夫不负1=1有心人，在一天之内我们调查小组收集到95份问卷调查 表，掌握了宝贵的第一手资料。我们虽然疲惫但却掩饰不 住内心的欣喜。同学们通过问卷调查，并进行统计，得出如下结果：（读熟）共调查人数95人，约7 3%的人知道废旧电池的 危害；约41%的人知道废旧电池应单独回收，但没有回收箱; 有87%的居民将废电池与生活垃圾一起丢弃。有近八成的市 民认为废电池回收活动“与自己无关”或“没时间参加”。2、走进研究小组王百惠：我们研究小组的同学们个个都是电脑高手， 不用老师帮助，我们就能熟练地在百度中收集废电池的危 害性的事例数据，及世界各国处理的方法，一边搜索，一 边下载，忙的不亦乐乎

8、。几天之后，经过努力，同学们收 集了大量而翔实的资料：其中有（读熟）（1）电池的组成：干电池、充电电池的组成成分:锌皮（铁皮），碳棒，汞, 硫酸化物,铜帽；蓄电池以铅的化合物为主。以1号废旧锌 镭电池为例，它的重量70克左右，其中碳棒克，锌皮克，猛 粉25克,铜帽克，其他32克。（2 ）废旧电池的危害性：有关资料显示，一节一号电池烂在地里，能使1平方米 的土壤永久失去利用价值；一粒纽扣电池可使600吨水受 到污染，相当于一个人一生的饮水量。在对自然环境威胁最 大的几种物质中，电池里就包含了汞，铅，镉等多种，这些有 毒物质通过各种途径进入人体内，长期积蓄难以排除，损害 神经系统，造血功能和骨骼，

9、甚至可以致癌。铅：神经系统 （神经衰弱，手足麻木），消化系统（消化不良，腹部绞痛），血 液中毒和其他的病变。汞:精神状态改变是汞中毒的一大症 状脉搏加快，肌肉颤动，口腔和消化系统病变镉，猛:主要 危害神经系统.（3）废旧电池污染环境的途径：a：若将废旧电池混入生活垃圾一起填埋，或者随手丢 弃，经过长期机械磨损和腐蚀，渗出的汞及重金属物质就会 渗透于土壤，污染地下水，进而就会通过各种途径进入人的 食物链，破坏人类的生存环境，间接威胁到人类的健康。b:目前世界上生活垃圾处理主要是卫生填埋，堆肥和焚 烧三种方式。填埋：废旧电池的重金属通过渗滤作用污染水体和土 壤。焚烧:废旧电池在高温下，腐蚀设备，某

10、些重金属在焚烧 炉中挥发在飞灰中，造成大气污染;焚烧炉底重金属堆积，给 产生的灰渣造成污染。堆肥：废旧电池的重金属含量较高， 造成堆肥的质量下降再利用：一般采用反射炉火冶金法,工 艺虽然容易掌握但是回收率只有82%,其余的铅以气体和粉 尘的形态出现，同时冶炼过程中的二氧化硫会进入空气中， 造成二次污染，直接危害操作工人的健康.(4)研究中我们还发现:我国废电池回收率低，不足2%3、走进实验小组陈子月：为了更直观地了解废旧电池的危害性，我们 实验小组开展了以下实验：(1) 同学们将拆除过的废电池倒入花盆中，7个小时 后，花的叶子开始变黄，第二天早上，花瓣谢了；到了下 午，花的茎弯了下来；又过了一

11、天，根已经开始腐烂。(2) 为了证实废电池对动物的生长是否有影响，同学 们一时拿不定主意，到底选什么动物做此项实验比较合 适？在教师的建议下，我们准备用对环境适应能力非常强 的泥鍬做实验。但是泥鍬不易找到，我们就用金鱼代替。 第二天，我们开始了实验的准备工作：买来了金鱼，借来 了烧杯。为了实验的结果有一个对比性，我们将其中的两 条金鱼放入自来水中饲养，另两条金鱼放入加了废电池液 的水中饲养。我们对这个实验进行为期一周的观察、记录。 两个烧杯内的金鱼究竟会出现什么结果呢？请看我们组的 观察记录：时间 废电池液的水中的金鱼 自来水中的金鱼 备 注第1天良好良好第2天行动迟缓良好 第3天萎靡不振良好

12、 第4天昏迷良好 第5天死亡良好4、走进米访小组叶加水：我们采访小组的同学想了解环卫工人和环保 部门是如何处理废电池的。经过反复讨论我们最终决定从 以下几个问题入手。（1）生活垃圾中的废电池多吗？ （2） 你们是如何处理垃圾中的废电池的？ （3）你们对废电池的 回收工作还釆取了哪些措施？等等。老师还帮我们联系了 环保局的有关人员。放学后，我们先去釆访了环卫工人， 然后电话釆访了环保局的专业人员。以下是我们做的一段 采访记录。同学问：阿姨，你在清扫垃圾的时候废电池多吗？你们怎样处理？环保工人：垃圾中或多或少都有废电池。我们都把垃 圾和废电池一起运到了垃圾回收站，但回收站怎样处理废 电池，我不太清

13、楚。同学问：你们家中用过所有电池是怎样处理的？居民1:我们岁数大了，不知道废电池有什么危害，所以随着生活垃圾一起扔掉了。居民2： 我们虽然知道废电池危害很大，但不知道回 收地点，所以随垃圾也一起扔掉了。居民3： brt站台上有专门的回收箱，我上班的时候 随手扔到回收箱中了。同学问： 你们环保部门是如何处理垃圾中的废电池 的？环保主任：当废电池和生活垃圾一起送到回收站后， 我们先进行防腐处理，然后进行集中处理。因此我们呼吁年龄大的爷爷、奶奶们通过我们的宣传, 不再随手乱扔废电池；叔叔、阿姨们把废电池集中起来一 起放入回收箱；呼吁环保部门在小区、街道专门多设置废 电池回收箱。同学们要坚持做好校内校

14、外的宣传工作，牺 牲大家一刻，保万世之清洁，绿色环境的营造等待你我的 参与，让我们携手共建我们美好的家园吧！5、走进收集小组陶曦：我们收集小组的同学们负责回收箱的制作、电 池的回收及废电池的处理工作。在制作回收箱的过程中， 同学们有的拿剪刀，有的粘胶带，有的设计箱子的版面， 忙而不乱、井井有条，这俨然变成了车间的工人师傅，虽 然个个满头大汗，但脸上透露出喜悦和幸福。在老师的帮 助下，我们自己联系找来了废电池的处理途径，要来了电 话：#0在这个阶段，学生参与合作、接触社会、 动手实验，提高了合作意识和实践能力。黄洁：这次的调查、釆访，激起了同学们探索的热 情，实践中看到的、问到的，已不能满足我们的求知之心。 学校阅览室、微机房、便成了我们调查、研究的天地。亲 身的实践、不断的探索，让大家感受到了综合实践课的温 馨与魅力。四、反思与改进王百惠：综合实践活动通过协作、考察、搜集、访问、 社会调查、分析