实验探究压轴题

1、实验探究专题训练训练1 探究凸透镜成像规律1、在探究凸透镜成像规律的实验中，小聪选用了焦距为10cm的凸透镜。他将凸透镜固定在光具座上50cm刻度线处，将点燃的蜡烛放置在光具座上35cm刻度线处，当光屏一动到如图26所示刻度线处时，在光屏上恰好呈现出烛焰清晰的像。如果将蜡烛从图中位置移动，关于该实验下列说法正确的是（   ）A蜡烛向左移动2cm，光屏应向右移动到适当位置才能呈现烛焰清晰的像B蜡烛向右移动10cm，光屏应向右移动到适当位置才能呈现烛焰清晰的像C蜡烛向右移动2cm，光屏应向右移动到适当位置才能呈现烛焰清晰的像D蜡烛移到20cm刻度线处，光屏应移动到70cm刻度线

2、处才能呈现烛焰清晰的像2、某物理兴趣小组利用透明橡皮膜、注射器、乳胶管、止水夹等器材制成凹、凸形状可改变的液体透镜，并利用液体透镜探究“光的折射”和“透镜成像”，如图所示.在探究“凸透镜对光线的作用”时，首先在两个透明玻璃长方体容器中充入蚊香烟雾，然后将水注入橡皮膜，制成液体透镜，再将液体透镜放置在两个玻璃容器之间，如图甲所示，让光线沿图示方向射入玻璃容器，经透镜折射后折射光线将_（填“偏离”或“偏向”）主光轴.如果此时再用注射器向橡皮膜注水，改变液体透镜的凸起程度，则折射光线偏折的程度_（填“会改变”或“不改变”），在玻璃容器中充入蚊香烟雾的目的是_.在用液体透镜探究“凸透镜成像规律”时，蜡

3、烛、光屏和液体透镜的位置如图乙所示，光屏上出现清晰的烛焰像，若透镜位置不动，将蜡烛移到光具座10 cm刻度时，则烛焰经凸透镜所成的像是(  )A.放大、倒立的实像B.放大、正立的虚像C.缩小、倒立的实像D.缩小、正立的实像为了探究“影响液体透镜折光能力强弱的因素”，物理兴趣小组人员做了如下实验：在图甲所示的装置中，保持液体透镜的凸起程度、即形状不变，先后在橡皮膜中注入酒精和煤油，观察光线经不同液体透镜折射后的偏折程度，此时，他们是在探究液体透镜折光能力与 是否有关，在此探究过程中保持液体透镜的凸起程度，即形状不变的具体原因是 （4）利用液体透镜还可以探究哪些问题？（写出一个即可） 3

4、、小明在探究“凸透镜成实像时像距与物距的关系”的实验中，所用的实验器材有：光具座、凸透镜、光屏和蜡烛等（1）将蜡烛、凸透镜和光屏放在光具座上，点燃蜡烛，调整凸透镜和光屏的高度，使烛焰、凸透镜和光屏的中心大致在同一_上（2）该实验应使凸透镜成实像，那么凸透镜成实像的条件是：物距_焦距（3）记录的实验数据如下表请在方格纸上画出像距与物距的关系图象（4）小明得出探究结论后，又用上述器材做了一个实验把蜡烛放在光具座上的0刻线处，凸透镜放在15cm刻线上，如图所示移动光屏在a位置找到像；蜡烛和光屏不动，只移动凸透镜，当凸透镜向某一方向移动到b位置时，在光屏上又看到像结合所画图象，请你对实验中可能出现的现

5、象作出合理的判断_（至少有一个选项正确，将正确选项的字母填在横线上）A、光屏上第一次的像是倒立、放大的        B、a位置在4446cm刻线之间C、光屏上第二次的像是倒立、缩小的         D、b位置在1921cm刻线之间4、小强用光具座、凸透镜、蜡烛、光屏等器材探究凸透镜成实像的规律。（1）探究前，小强让一束平行于透镜主轴的光射向凸透镜。在光屏上形成一个最小、最亮的光斑（如下图所示），由图可知，凸透镜对光有_作用，该凸透镜

6、的焦距是_cm。（2）探究时，小强依次改变蜡烛的位置，移动光屏找到清晰的像，记录了下表所示的数据。由下表可知，第3次实验中，凸透镜所成的像为倒立、_的实像，第7次成的像比第6次成的像_（选填“大”或“小”）。实验进行一段时间后蜡烛变短了，要使蜡烛的像仍在光屏中心，应将光屏向_移动。（3）探究后，小强总结了凸透镜成实像的规律。下图中，烛焰在光屏上成了一个清晰的像，小强正确判断出了这是倒立、_的实像；如果保持蜡烛和光屏的位置不变，只移动中间的凸透镜可使光屏上再次出现一个清晰的像，则应向_移动凸透镜。训练2:测量固体和液体的密度1、在一次物理兴趣小组的活动中，某小组同学准备用弹簧测力计、烧杯、水、吸

7、盘、滑轮、细线来测量木块（不吸水）的密度。（1）在一定的范围内拉伸到弹簧时，弹簧的拉力越大，弹簧的伸长量就越      。使用弹簧测前，应先检查指针是否在          的位置，若不在此位置，应进行调整后再之使用。（2）如图12（甲）所示，用弹簧测力计测出木块在空气中的重力为          N。（3）将滑轮的轴固定在吸盘的挂钩上，挤出吸盘内部的空气，吸盘在&#

8、160;     的作用下被紧紧压在烧杯底部，如图12（乙）所示。在烧杯中倒人适量的水，将木块放入水中后，用弹簧测力计将木块全部拉人水中，如图12（丙）所示，此时弹簧测力计示数为04N。（4）如果不计摩擦和绳重，图12（丙）所示的水块受到的浮力，为      N，木块的密度为          kg/m3。（5）如果将烧杯中的水换成另一种液体，用弹簧测力计将该木块全部拉入该液体中时，弹簧测力计示数为02N，该液体的密

9、度为          kg/m3。（6）如果实验中先用弹簧测力计将木块全部拉人水中，然后取出木块直接测量木块的重力，从理论上分析，按这样的实验顺序测得的木块密度值        （选填“偏大”、“偏小”或“不变”）2、小阳与实践小组成员利用假期到水库清理水面垃圾，发现水面有一形状不规则且不吸水的小固体漂浮物，为研究该物体密度，小组同学找来了弹簧测力计、滑轮、塑料吸盘、细线等器材，进行了如下实验。 （1）如图甲所示，擦干该物体，静止时读

10、出弹簧测力计的示数为F1，如图乙所示，小阳还应_再读出弹簧测力计的示数为F2。（2）则该物体的密度=_。（已知水的密度为水，忽略绳重与摩擦）（3）为确保实验成功，请你提出一条合理的建议：_。 训练3探究影响浮力大小因素1、八年级6班的同学用如图1所示的实验装置探究“浮力的大小与物体排开液体的体积的关系”，实验中物体排开液体的体积可由物体上的刻度线显示出来，小刚通过实验得到了表一中的实验数据表一实验次数酒精的密度/kgm3物体排开液体的体积V/cm3物体的重力G/N测力计的示数F/N浮力F浮/N10.84021.70.320.85021.60.430.86021.50.5（1）分析表一中的实验数

11、据，小刚得出的实验结论是：（2）小刚和小强进行交流时发现，小强虽然和自己得出了相同的实验结论，但实验中使用的液体和记录的实验数据并不完全一样表二为小强记录的实验数据表二实验次数水的密度/kgm3物体排开液体的体积V/cm3物体的重力G/N测力计的示数F/N浮力F浮/N11×1034021.60.421×1035021.50.531×1036021.450.6他们在对两人的实验数据进行综合分析后，发现：浮力的大小除了与排开液体的体积有关外，还与有关（3）在对比两人的数据时他们还发现，即使在不同液体中，物体也能受到一样大的浮力而且浮力大小相等时，酒精的密度小，排开酒精

12、的体积就大；水的密度大，排开水的体积就小受此启发，小强提出了关于浮力大小的一个新的猜想：浮力的大小可能跟相等（4）于是，两人用用如图2所示装置进行了多次实验，发现每次使用由弹簧测力计的四个度数F1、F2、F3、F4之间都满足关系式，有此验证了小强新的猜想是正确的实验后发现他们得到的实验结论和阿基米德原理是一致的（5）阿基米德原理作为浮力的普遍规律，表一、表二中的实验数据都应符合这一实验结论小刚却发现表一中1、3两次数据与这一实验结论并不相符他与小强仔细分析后认为，这是由于实验中测量存在误差引起的请写出一个引起测量误差的具体原因：2、在探究物体所受浮力大小的实验中，某同学进行了a、b、c、d四次

13、测量，如图一所示 （1）从原理上讲，_两次弹簧秤测量的示数差与_两次弹簧秤测量的示数差相等（选填a、b、c、d字母），但在实际测量中，这个示数差并不完全相等而略有差异，其可能的原因是：_. （2）某小组同学对实验做了改进设计，如图二：在铁架台上悬挂两个规格相同的弹簧秤，C为薄塑料袋（质量不计），D是用大号饮料瓶、带孔橡皮塞以及弯曲玻璃管自制的溢水杯，M是升降平台（可使溢水杯缓慢上升、下降）实验中，同学们通过升降平台，改变重物浸入水中的深度，观察、记录、比较弹簧秤A和B示数，即可得出物体所受浮力大小的规律 与图一实验相比，请简要说明改进后的实验设计具有哪些优势？（至少写出两条） （3）实验中，他

14、们做出了弹簧秤A的拉力F与物体下表面所处深度h的关系的图像，如图三所示从图像可知，当物体所处深度为8 cm时，物体受到的浮力是_N. 训练4机械效率的实验探究（2014雅安）1某实验小组在测滑轮组机械效率的实验中得到的数据如下表所示，实验装置如图13所示。 实验次数 物理量 123钩码重G/N446钩码上升高度h/m0.10.10.1绳端拉力F/N1.81.62.4绳端移动距离s/m0.30.4 机械效率 74.1%62.5% （1）实验中应沿竖直方向_拉动弹簧测力计，使钩码上升。 （2）通过表中数据可分析出第2次实验是用 （选填“甲”或“乙”）图所示装置做的实验。 （3）

15、通过第1次实验和第2次实验的数据分析可得出结论：使用不同的滑轮组提升相同的重物时，动滑轮的个数越多（动滑轮的质量越大），滑轮组的机械效率_（选填“越高”、“不变”或“越低”）。 （4）小组同学再用第1次实验中使用的装置做第3次试验，表中第3次试验中空缺的数据应为：绳端移动距离s=_ m，机械效率=_。 （5）比较第1次实验和第3次实验可得出结论：使用同一滑轮组， 。 2、某实验小组利用图示装置研究杠杆的机械效率，实验的主要步骤如下：    用轻绳悬挂杠杆一端的D点作为支点，在A点用轻绳悬挂总重为G的钩码，在占点用轻绳竖直悬挂一个弹簧测力计，使杠杆保持水平；

16、0;   竖直向上拉动弹簧测力计缓慢匀速上升(保持0点位置不变)，在此过程中弹簧测力计的读数为F，利用刻度尺分别测出A、B两点上升的高度为h1、h2    回答下列问题：    (1)杠杆机械效率的表达式为=_。(用已知或测量的物理量符号表示)    (2)本次实验中，若提升的钩码重一定，则影响杠杆机械效率的主要因素是:_(3) 若只将钩码的悬挂点由A移至G，O、B位置不变，仍将钩码提升相同的高度，则杠杆的机械效率将_(选填“变大”、“变小”或“不变”)。 训练5探究电流与电压、电阻的

17、关系1、小亮用图5甲所示的电路探究“电阻上的电流跟两端电压的关系”，所用器材如下：电压表(03 V，O15 V)；电流表(0O6 A，03 A)； 滑动变阻器A(010 )；  滑动变阻器B(0200 )； 阻值为5 、10 的定值电阻各一个；    两节干电池、开关和导线若干(1)用R=5的定值电阻做实验时，小亮应选用电流表的量程是_，为方便调节电流，应选用滑动变阻器_选填“A”或“B”)；按通电路前，应把滑片P移到滑动变阻器的_(选填“左”或“右”)端。调节滑片P使电压表示数是2.5 V，电流表示数如图l5乙所示，通过R的电流为_A。要继续测量R两端

18、电压为2 V时通过的电流,应将滑片P向_ (选填“左”或“右”)移动，记录对应的电压和电流值。为使结论具有普遍性，还应该换接_的电阻，重复上述实验。(2)完成全部实验后，小亮细看说明书，知道电压表实际上相当于一个阻值较大的电阻，O3 V档的阻值是3000，由于电压表有电阻，把它连入电路后，不可避免地要改变被测电路中的电流。本实验中，如果把滑片P移到滑动交阻器左端，通过电流表的电流为I，断开电压表，通过电流表的电流为I/，请通过计算，说明连入电压表对被测电流的影响很小。2、现在做探究“电阻一定时，电流与电压的关系”的实验。实验中可供使用的器材有：  A电流表(量程00.6A，03A)

19、B电压表(量程03V，015V)  C定值电阻R1  (阻值为30 )D定值电阻R2  (阻值为10 ) E滑动变阻器Rl (10，2A )F滑动变阻器R2(100，1A) G干电池二节(一节干电池的电压为1.5V)H开关S一个，导线若干则    现利用以上部分器材，操究“电阻一定时，电流与电压的关系”，要求实验过程中电表的最大示数能超过电流表量程的一半，同时又考虑操作的方便，则：    (1)用来探究的定值电阻R应选 ，滑动变阻器应选 (选填实验器材前的字母代号)，电流表的量程宜选  

20、0;  (2)、限据实验要求，在如图所示的虚线框内，正确画出实验所需的电路图。(其中，部分电路已画出)    (3)、根据所画的电路图，用笔画绒代替导线将实物图连接起来，要求滑动变阻器的滑片P向左滑动阻值变小，使之成为符合实验要求的电路。（其中，部份导线已连好)(4)某小组的同学还想通过此连接好的电路测量所选定值电阻的阻值如果要比较精确测量所选定值电阻的阻值，要求电表的指针至少达到量程的三分之一，同时又要防止损坏电表，那么滑动变阻器连入电路中的阻值变化范围是 3、探究：电流与电压、电阻的关系。【提出问题】通过导体的电流与导体两端电压及导体电阻的

21、大小有什么关系？【猜    想】导体的电阻一定时，通过导体的电流与其两端电压成正比。导体的电阻一定时，通过导体的电流与其两端电压的平方成正比。导体两端的电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成反比。【实验器材】电源（电压恒为4.5 V），电流表、电压表各一只，开关一个，三个定值电阻（5 、10 、15 ），两只滑动变阻器（20  2 A、50  1 A），导线若干。【实验过程】（1）根据图13所示实物图在虚线框内画出电路图。（2）小明按图13正确连接电路后，闭合开关，发现电流表有示数，

22、电压表指针超过量程。小明操作中的错误是                                               

23、;  。（3）小明改正错误后继续实验，通过改变定值电阻R两端的电压，测得电流、电压的值如表一。分析数据可得出猜想      是正确的。表一                                 

24、60;                                                  &#

25、160;       表二电压U/V1.21.62.02.42.8电阻R/51015电流I/A0.120.160.200.240.28电流 I/A0.300.150.10（4）小红在探究猜想时，先将5 的电阻连入电路中，闭合开关，移动滑片，使与电阻并联的电压表的示数为1.5 V，并记下电流值；再分别改接10 、15 的电阻，重复上述实验，得到了表二中的实验数据。分析数据得出，猜想是正确的。实验中，小红多次移动变阻器滑片的目地是      

26、;                         。（5）小华在探究猜想时，重新设计了电路，保持电压表的示数为3 V，得到了与表二相同的数据，也完成了实验探究。小华与小红的实验相比不同之处是：             

27、                                                  &