音乐课教学设计《柳树姑娘》

1、学习必备欢迎下载音乐课教案 : 柳树姑娘一、教学指导思想在新课程改革的背景下，同学已具备肯定的音乐才能，依据同学年龄特点，结合视障同学的生理特点，因材施教，紧扣学科特点，采纳不同形式的教学方法，例如“情境渲染法”、 “启示式教学法、”“对比分析法、”“评判法”等；在本课中，我渗透了新的教学理念，将同学对音乐的感受和参加 音乐活动放在重要位置； 只有当同学参加到音乐活动中去，成为音乐课堂的主体， 自己主动地去探寻领会时， 才能使他们全身心地进入音乐，从而获得音乐审美体验； 为此，课堂教学中我设计一些音乐活动， 如歌表演、打击乐器伴奏、音乐嬉戏等，让同学通过音乐实践体会音 乐学习的乐趣；二、本课设

2、计特色这是一首曲调美丽、轻快的简易二部合唱歌曲；歌词简练，它形象生动地描 绘了江南水乡万物一新，一片生气盎然的春天景象；歌曲为3/4 拍，羽调式，一段体结构；全曲“ x.xx x”为基本节奏型；第1-8 小节，上下句对称，旋律采纳了模进手法，三度、四度、五度的跳进使得曲调伸展而又美丽，形象地表现 了“柳树姑娘”在春风里飘柔的姿势；其次声部只用了第一声部的同音支声，配 以八分音符节奏及跳音的“啦”唱法，烘托出欢快的气氛；第9-12 小节，节奏突然紧缩，向上三度的模进，使曲调更为轻盈，与前形成了较强的对比；最终曲 调有趋平稳伸展；终止句在富有民族特色的衬词“啊哩啰”中轻盈地终止，抒发 了人们对美丽

3、的春天的赞扬之情；在教学过程中， 我依据教学内容和三年级同学对节奏的感受力强， 习惯用身体动作对音乐节奏和旋律做出反应特点，把学习韵律儿歌的活动和学唱歌曲奇妙地结合在一起，内容上相互穿插， 相互促进， 形式上动静交替， 让同学既学会了歌曲又加强了律动，使同学的学习爱好很浓， 积极参加的意识很强， 整个教学活动自始至终都是在一种学中玩，玩中学的氛围中进行；第一全体同学律动表演唱顽皮的杜鹃，用律动感受顽皮的杜鹃心情 的同时， 再用猜谜语的方式引导大家进入正题的学习；中间再辅以发声练习、 复习柯尔文手势，同学跟随老师构唱音高的音乐素能训练，最终能感知二声部旋律，能够借助歌词对音乐绽开初步的想象，能够

4、进行简洁的即兴创编并参加表演；学习必备欢迎下载柳树姑娘 一课从音乐的审美角度动身在观赏中体会歌曲， 学习歌曲； 在歌曲中学习音乐学问并回来运用到歌曲中， 表达目标学习的相互联系， 进一步为歌曲的表达制造良好的条件；三、教学目标：1 、有感情地完整演唱歌曲柳树姑娘 ，明白附点四分音符的长短，并能从实践中把握；2 、在参加歌曲律动创编活动中，培育同学的创新才能及合作意识；3 、通过倾听与演唱，感受歌曲的心情、内容与风格，同时抒发对柳树、春天的赞扬、喜爱之情以及懂得要爱惜大自然中的花草树木；四、重点与难点：教学重点： 用开心地心情演唱歌曲 柳树姑娘，初步感受二声部和声成效；教学难点：明白附点四分音符

5、的长短，并能从实践中把握；五、教学预备钢琴、多媒体课件六、教学步骤：（一）教学导入：一、开头部分 1发声练习；顿音练习：短促、轻巧、跳动2/45 6 55 6 55 4 3 21 -lu1=d1 61 223 61 22 5 35 66535 66 啦学习必备欢迎下载2柯尔文手势练习；复习柯尔文手势，同学跟随老师构唱音高；3. 复习歌曲顽皮的杜鹃 ；二、进入课题1. 老师猜谜语导出歌曲， ：师：同学们：刚才我们进行了律动表演唱顽皮的杜鹃，知道了杜鹃等小动物是我们人类的好伴侣， 今日我仍要给大家介绍大自然界另一位新伴侣，我将用谜语的方式告知大家，请你们猜一猜它是谁？（同学回答正确后，课件点击，

6、柳树显现）小姑娘，本事大，江南塞北都安家；湖水替她照镜子，风儿帮她梳头发；2. 通过赞柳树，进行节奏练习；春天到了，长在河边的柳树婀娜多姿，就像一位辫子长长美丽的姑娘；今日老师写了一首小诗来赞扬一下柳树姑娘；节奏练习：柳·树姑娘 辫·子长长风·儿一吹 甩·进池塘洗洗 干 净多么漂亮 洗洗 干 净多么漂亮多么 漂 亮 啊哩啰！3. 播放课件，倾听柳树姑娘 ，感受歌曲心情. 倾听范唱；设问：这首歌曲是齐唱仍是合唱？你感受到歌曲的心情是怎样的？柳树的枝 条，像什么 .这首歌曲用的拟人化的手法把柳树比作什么？（姑娘），把枝条比做什么？（长长的辫子） ，风儿一吹，

7、甩进池塘，洗洗洁净，多么美丽；柳树姑娘美不美 .再听歌曲范唱，跟着钢琴旋律轻轻跟唱曲调；学唱 1-8 小结；学习必备欢迎下载设问：这 8 小结旋律的节奏一样吗？这8 小节曲调的节奏有一个规律你发觉了吗.显示节奏“ x.x xxx- -”指导同学拍一拍，然后加入歌词按节奏朗读歌词；在仿照“知了”鸣叫声中学习附点； （强调一下盲文附点音符：第三点） “·”这个音符是四分音符的后面加上一点，在乐理上我们称为附点四分音符，它与四分音符的区分就多了一个附点，为了强调这附点， 所以在名称上把附点放在前面称附点四分音符； 我们学一下仿照蝉的叫声 “知. 了 ”所以蝉又名“知了”； “知了”的鸣叫就

8、是带附点的；我们一齐拍打一下它的节奏；··知 了 知 了跟着琴声唱旋律；学唱歌词；4. 学唱歌曲后 8 小结；设问：这里的节奏和前面的节奏有什么不同？给你什么感觉？（节奏紧密、音乐活泼）学唱歌曲第 9-12 小结；设问：这里前两小结和后两小结歌曲有什么异同？ 你觉得这句表达了怎样的感情？（节奏相同，歌词重复，旋律不同，后两小结旋律作了上方五度的模进，表达了对柳树姑娘的赞扬之情；）在老师的帮忙下自学最终一句；出示力度记号： mpfmf< >, 明白这些力度记号的意义；然后试着用不同的力度变化来演唱歌曲的最终两句，体会成效的不同；完整的演唱第一声部旋律和歌词；5.

9、学唱其次声部；设问：听录音范唱，说说其次声部是在什么位置进入的？演唱“啦啦啦” 时和我们上节课学过的的顽皮的杜鹃中“咕咕”有什么相同之处？（都是采纳顿音的方式演唱） ，顿音的盲文符号是第几点？（236），这样唱表达了怎样的心情？应当怎样演唱？试着用加顿音（跳音）和不加顿音（跳音）记号的方式演 唱一下， 体会成效有什么不同？师：为了将音符唱得更好听， 我们给啦啦啦的头上戴上了一顶顿音帽子，怎样演唱使柳树既活泼又调呢？（轻快并跳动）学习必备欢迎下载在老师的指挥下，完整的加入二声部演唱，留意力度变化和顿（跳）音记号，表达出歌曲欢快的心情；6. 舞蹈律动同学分组编排舞蹈动作师：柳树姑娘不仅歌儿美，舞更美！下面，请同学们以组为单位，大家扮演柳树，共同给歌曲编上舞蹈动作；分别展现；统一动作，集体表演；7. 拓展延长出示诗歌，用柳树姑娘伴奏配乐朗诵；师：刚才从同学们的舞姿中， 老师看到了好多婀娜多姿的柳树姑娘和玉树临风的柳树先生； 其实不仅我们喜爱柳树， 古代的诗人也很喜爱柳树， 他们写下了好多诗歌来赞扬柳树，你知道吗？今日老师就带来其中两首咏 柳早 春-贺知章韩愈（唐代）碧玉妆成一树高，天街小雨润如酥，万条垂下绿丝绦；草色遥看近却无；不知细叶