2022年《六面怪脸》教学设计

1、 六 面 怪 脸 教学设计昆明市五华区平玻小学何国英本课是一节手工制作课， 通过实际操作完成“六边形三角锥体”的造型， 然后，发挥大胆想象进行描绘添加， 创造出一种奇形怪状的脸谱形象。内容和形式生动有趣，贴近儿童的心理，所以深受孩子们的喜爱。围绕美术新课程标准 ，加上对教材的理解，我确定本课的目标如下：1、教学目标：1）知识和技能：学生能掌握“六面怪脸”的制作步骤、方法。2）过程与方法：让学生在做做玩玩中体验设计制作的乐趣，并提高绘画表现和动手能力。3）情感、态度、价值观：了解半立体面具造型，感受不同造型给人带来的美感。2、教学重点：“六面怪脸”的制作方法。3、教学难点：能大胆想象，运用多种材

2、料表现“怪脸”。教学过程美术教学过程就是要让学生充分地体验，在体验中有所感悟， 在体验中学习知识，受到情感的熏陶。尤其对于六面怪脸这样的内容，更应该引导学生充分地去体验探究。所以这节课，我主要从“ 赏怪脸 学怪脸 饰怪脸 做怪脸 评怪脸 ” 五个环节来展开教学。第一环节，赏怪脸1、首先，我出示六面怪脸范作，借助其夸张的变形、艳丽的色彩和有趣的形象激发起学生的兴趣，同时，也让学生对六面怪脸有一个初步的认识和了解。2、板书课题六面怪脸 ，引入本课主题。精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - -精

3、品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - -（设计意图：激趣导入， 借助六面怪脸的范作引发学生的兴趣与好奇心，让他们能关注本节课的学习内容，并主动的学习。）第二环节，学怪脸1、学看步骤图，设问后我讲授图中虚线、实线和阴影部分的意思。强调折的技巧，要用工具使劲压一压折痕，使作品更精致。2 让学生观察图中有几步步骤，并按顺序尝试制作六面怪脸，尝试的时间设置在二分钟以内。3、学生初步体验后，有部分学生成功的完成了六面怪脸的制作。4、其他同学观看摆放在桌子上的范品，拆开后看一看，并试着拼合回去。5、请一

4、位学生进行演示，同时我梳理着制作步骤，板书要点“折剪粘贴” ，从而强化学生知识点的掌握。6、请做的快的同学来帮助一下同桌，采取学生互帮互学的方式解决困难。7、立体基本形完成后，还需要画上五官来装饰它。通过设问质疑，引导学生进入下一环节。（设计意图： 看图让学生自学， 通过亲身实践后部分学生获得了成功。提供做好的范品，让学生拆了拼合，进一步体验。最后，我再进行演示指导、学生互帮互学的方式完成了六面怪脸的制作，鼓励他们自主探究， 提高了学生的自学能力和识图能力。）第三环节，饰怪脸1. 课件出示各种“六面怪脸”范品，引导学生欣赏。通过观察后让学生归纳出“六面怪脸“可以表现的内容。 （人物、动物、机器

5、人、卡通、怪物等。 ）2、出示两件相同的怪脸，一张五官画的很大、色彩对比鲜艳，另一张五官却很精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - -小，色彩单调。通过对比让学生有一个直观的感受。3、为了让学生对夸张变形进一步认识，我演示了夸张五官和变形的方法。怪脸更加奇特和有趣，五官能不能这样呢？你瞧! 效果一样吗 ?除了夸张，我们还可以任意改变它的形状 ( 可

6、以画成圆形、方形 )，除了规则的，还有不规则的，奇形怪状，你能想出其它形状吗? 4、通过演示后，让学生明白，只要五官突出、夸张变形的怪脸再用上鲜艳、对比强烈的颜色，六面怪脸一定会很精彩。板书要点：（1）五官突出（ 2）夸张变形（3）色彩鲜艳6、除了画的方法，我们都可以用什么方法装饰这个六面怪脸呢? ( 可以剪贴)你带了什么东西？准备装饰到怪脸的什么地方？我们可以这些材料来装饰和改变它的外形，可以附加，可以挖，可以挂，可以插。7、同时出示一些眼镜、礼帽、蝴蝶结等小道具附加在六面怪脸上，启发学生。（设计意图：通过欣赏各种“六面怪脸“，启发学生进行想象，指导学生从色彩、五官、形状方面思考问题。将人物

7、、动物、机器人、动画人物和怪物的形象都可以作为六面怪脸的表现内容。 为把六面怪脸描绘得怪又不失其可爱。我通过对比欣赏并配以适当的演示使学生更好的展握表现“怪脸”的要点，突破难点。让学生知道要做什么？用什么方法做？并能大胆发挥创作“六面怪脸” 。 ）第四环节，做怪脸1、提供一些材料给学生，鼓励他们利用混合材料来制作，这样作品的效果会更好。2、学生制作开始，我以朋友身份与学生一起探讨如何装饰，根据实际，给与一定的肯定并加以补充。精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d

8、 f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - -3、在辅导过程中，选取具有代表性的作品，请小作者自己简单地介绍一下，同时可以让其他同学来评价一下他装饰应用是否恰当。（设计意图： 提供更多的材料以拓宽学生的设计思路，同时，在学生制作的过程中，教师适时地加以引导， 归纳并总结出那种是比较合理的制作方式使学生发现六面怪脸经过自己的制作变的美丽了，增强学生的自信心。）第五环节，评怪脸1、作业展评设计成花朵形，花瓣两两相交，每朵花瓣上都有相应的标签，如色彩美、与众不同、精致等。2、学生完成后师生共同评价把作品摆放在相应的花瓣里。（设计意图：我在黑板上设计成花朵形状的展台展评作业，充分让学生展示自己，感受到成功的愉悦，促进相互学习、取长补短等进取心的增长。通过展台，也让学生会从 色彩, 构图, 形态和独特等方面去评价。）五、板书设计：六 面 怪 脸1、折（虚线）五官突出2、剪（实线）夸张变形3、粘贴（阴影部分）色彩鲜艳制作步骤图精品学习资料 可选择p