试论高校园林设计个性化研究

1、试论高校园林设计个性化研究摘要高校是培养人才的摇篮，强调对人才的个性化培养也是近 年来各高校顺应时代所提出的新要求。因此，除了在知识内核 上作出相应调整外，外在硬件的个性化调整也是不可或缺的。 本文顺应高校园林的时代发展趋势，结合当下高校的自然环 境，人文环境，地域环境作出高校园林设计的个性化分析。关键词高校;园林设计;环境;个性化1高校园林设计与自然环境的个性化国家发展与社会建设，人才的培养是核心。高校的建设为 人才培养提供了坚实的基础，高校园林设计也就成为高校建设 的支架。园林设计的最基础材料就是自然环境。自然环境是自 然的、朴实的、简单的存在的1,在高校园林设计中要想 利用好这些自然淳朴

2、的材料就需要有一定的艺术性。特别是针 对高校中的自然环境，这里的环境欣赏者本身就有着较高的艺 术欣赏水准和对美的绝对渴望。所以，对自然环境的设计就不 同于其他园林设计，这里要体现写意般的美感，用较高的审美 标准及严苛的艺术表现手法呈现出自然景观的美感。千篇一律 的简单规整显然是满足不了以上较高的要求，所以本文提出以 功能性为基础的前提下进行形式的改变。比如对区域的划分, 着重强调实用性为准。自然交通道路更是有很大的个性化文章 可作，这是一个校园的灵魂所在，是校园园林建设“不起眼” 的关键。所谓这“不起眼”是因为它不以自我存在为主导，它 不是一道主要的风景线，但却联系了校园的每个角落，每处风 景

3、，可以是林荫路，可以是鹅卵石道，无论怎样的存在都是设 计和建设中的关键一笔，而结合校园交通建设更需要个性化的 体现。所以这些自然景观的建设设计如进行个性化的释放，那 么基础的色彩就不同于其他了，也为整体的设计打下了坚实的 基础。2高校园林设计与人文环境的个性化以人为本是科学发展的坚实基础，环境服务于人，风景服 务于人，园林也服务于人。人与自然的和谐通过美的形式呈现 “人创造环境，同样环境也塑造人” 2 o大量的实验和报 告指出环境与人之间有着密不可分的关系。在特定的高校人文 环境下，园林的设计要结合不同的高校文化。特别值得关注的 是，每个高校都有独特的文化底蕴和校园校规，这是高校文化 建设的标

4、识，也为我们园林设计提供了明确的风向标3。 落实到具体，其中主要对象是朝气蓬勃的大学生们，他们是这 个环境下的主要人文因素。这个时期的青年人的文化基础较 高，情感较开放，对外界环境的关注度也较高。因此，营造出 个性的环境园林空间更适于这样的群体因素。相对于这个大的 群体因素，还有教职工及外来人员的这样的小众群体因素存 在。与学生因素相比，这个群体的构成就更为复杂了，教职工 普遍对文化诉求的需求会更加高于学生。因此，细节的考究对 于该人群受众比较有针对性。而外来人员是开放的，不可预估的，从功能上整体考虑，服务性是他们的主要诉求4。综 合考虑各个群体，更能体现全方位的个性化设计。3高校园林设计与地

5、域环境的个性化地域是不同的区域划分，不仅仅是行政的划分，还是地理 的划分，气候的划分，文化的划分，更是综合因素的划分。地 域的差异性在高校的园林设计方面也有着至关重要的影响。就 拿差异较大的南北之分来说，南方文化起源早，历史长河绵延, 滋养孕育出许多小巧灵活，布局巧妙的精致建筑，四处洋溢着 灵动的美感，她们娟秀，细腻静默的沉浸在历史的轴卷中。北 方的建筑风格则刚好相反，粗狂豪放，鲜明的四季让浓墨重彩 在这里显得格外相得益彰，比如长春，就选择了更加热烈的表 达，让富丽堂皇裹住了花草的凋零。所以，像苏州园林式的建 筑风格就不适合于哈尔滨这个浪漫的东方小巴黎之上。这种地 域的个性化在高校园林设计的个性化当中也是不可小觑的4结论高校园林设计只有打破禁锢，以人为本，从需求中寻发展, 从现状上看本质，综合打造环境、人文、地域个性化特色设计, 未来的人才才有良好的发展硬件条件，校园的园林设计也才能 更加满足吋代发展的需要。参考文献1 唐学山.园林设计m北京：中国林业出版社，2003.2 夏惠.园林艺术m.北京：中国建材出版社，2007.3 韩春妮.高校校园文化内涵与景观设计d西北 农林科技大硕士论文，2009.4 王淑