2022年3一年级下册部分教案设计

1、3 一年级下册部分教案设计1 / 26 北师大版一年级下册数学备课教案一年级 数学 学科主备人备课组长教务处审核校长审核：年月日第二次备课（集体备课）第三次备课（个人调整）第二次备课（集体备课）第三次备课（个人调整）一、课题：练习二第一课时二、学习目标：1.在具体情境中进一步掌握数的组成和写法。2.进一步体会“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”“差不多”的含义。3.进一步掌握 100 以内数的读写，巩固数位的概念。三、教学重、难点：教学重点：理解“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”“差不多”的含义。教学难点：理解数位的意义，掌握100 以内数的顺序。四、教法、学法：情景教学法、练习法。

2、五、教学准备：教学课件、小棒六、教学过程：温故互查 一、复习旧知1.回忆一下数位顺序表哪边起第一位是各位，第二位是什么位？第三位呢？设问导读 1、自主学习（独学）出示计数器：个位上的数表示什么？十位上的数表示什么？百位上的数呢？计数器的十位和个位都是两颗珠子，请你说一说这两颗珠子分别代表多少。2.、合作交流（群学）1.课本第 34 页第 1 题。学生先自己填写，再在班上说一说。精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 26 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - -

3、- - - - 第 1 页，共 26 页 - - - - - - - - -3 一年级下册部分教案设计2 / 26 第二次备课（集体备课）第三次备课（个人调整）第二次备课（集体备课）第三次备课（个人调整）3、自我展示课本 34页第 2、3 题。师拨数，学生写。同桌互相练习。学生独立完成，集体订正。自我检测 巩固练习 拓展延伸 ：盘点收获 ：本节课你学会了什么？作业设计 ：小练习册 1.2 题板书设计 ：练习二100 以内数的认识读数、写数百位十位个位10 个十是一百。2 个十和 5 个一是 25。教学反思 ：精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - -

4、 第 2 页，共 26 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 26 页 - - - - - - - - -3 一年级下册部分教案设计3 / 26 北师大版一年级下册数学备课教案一年级 数学 学科主备人备课组长教务处审核校长审核：年月日第二次备课（集体备课）第三次备课（个人调整）第二次备课（集体备课）第三次备课（个人调整）一、课题：练习二第二课时二、学习目标：1.通过具体的练习进一步掌握数的组成，巩固比较数的大小的方法。2.感受数学与生活的密切练习，增强学好数学的信心，获得积极的情感体验。三、

5、教学重、难点：教学重点：理解“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”“差不多”的含义。教学难点：理解数位的意义，掌握100 以内数的顺序。四、教法、学法：情景教学法、练习法。五、教学准备：教学课件、计数器六、教学过程：温故互查 复习旧知识设问导读 1、自主学习（独学）课本第 6 题第（ 1）小题学生先自己填写， 再在班上说一说。2.、合作交流（群学）课本第 34 页第 6 题的第（2） 小题。学生独立完成小组交流精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 26 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f -

6、- - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 26 页 - - - - - - - - -3 一年级下册部分教案设计4 / 26 第二次备课（集体备课）第三次备课（个人调整）第二次备课（集体备课）第三次备课（个人调整）3、自我展示学生独立完成，集体订正。自我检测 巩固练习 拓展延伸 ：盘点收获 ：本节课你学会了什么？作业设计 ：小练习册 6.7 题板书设计 ：练习二100 以内数的认识读数、写数百位十位个位教学反思 ：精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 26 页 - - - - - - - - -精品学习

7、资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 26 页 - - - - - - - - -3 一年级下册部分教案设计5 / 26 北师大版一年级下册数学备课教案一年级 数学 学科主备人备课组长教务处审核校长审核：年月日第二次备课（集体备课）第三次备课（个人调整）第二次备课（集体备课）第三次备课（个人调整）一、课题：认识图形二、学习目标：1、通过摸、找、画、说、拼等活动，使学生初步体会到解决问题的方法和策略的多样性， 在操作活动中认识长方形、正方形、三角形和圆，体会“面在体上”。2、体会长方形、正方形、三角形和圆在生活中的普遍存在。3、在小组活动

8、中培养学生的操作、观察、表达及思维能力，培养学生的探索意识和协作精神， 发展空间观念的动手操作能力。三、教学重、难点：通过观察、操作与讨论，使学生感知长方形、正方形、三角形和圆的特征，初步认识什么样的图形是长方形、正方形、三角形和圆，能根据它们的特征从具体的情境中辨别出这四种图形。四、教法、学法：情景教学法、练习法。五、教学准备：教学课件、学具六、教学过程温故互查 复习上学期学过的图形设问导读 1.自我展示活动一：通过积木中的三棱柱初步体会面在体上，并认识三角形小组的桌面上都准备了许多各种形状的物体， 谁愿意和我们说一说你们组都有什么？它是什么形状的？2.合作交流教师出示一块积木（三棱住）并问

9、学生：你能看到它上边的那个面吗？学生动手操作并说一说 （多数是改变积木的位置）教师提出：如果不能转动这块积木，还有别的方法吗？学生动手操作并说一说。 （利用沙子）教师出示一个三角形的图贴在黑板上，这是什么图形？板书：三角形3、自我展示活动二：小组实际动手操作共同体会面在体上，并认识圆1、请同学们仔细的观察学具中的精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页，共 26 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页，共 26 页 - - - - - -

10、- - -3 一年级下册部分教案设计6 / 26 第二次备课（集体备课）第三次备课（个人调整）第二次备课（集体备课）第三次备课（个人调整）小印章，看看你会发现什么？2、（教师引导学生以小组为单位动手操作。小组汇报。由学生拿着印章盖的印，边指边说）3、都来试一试，看看是不是可以得到一个圆形。4、教师出示一个圆（大一些），这还是圆吗？贴在黑板上。板书：圆自我检测 活动三：从实际物体上再次体会面在体上，并认识长方形和正方形。1、教师出示长方体和正方体的实物，在这两个物体上有没有你们认识的图形？2、学生以小组为单位展开讨论，并实际操作加以验证。3、如果不去转动这个长方体，你用什么方法才能让大家知道上面

11、和下面都是什么形状的？（描的方法）4、学生亲自动手试一试，教师出示并板书。巩固练习 活动四：找生活中的长方形、正方形、三角形和圆，加深认识1、今天真高兴！我们有在一起认识了这么多的图形朋友， 在我们的生活中可以找到他们吗？2、教师出示下图： 这些交通标志是什么形状的？你知道它们分别表示什么意思吗？拓展延伸 ：活动五：做“找朋友”的游戏，进一步加深认识并体会面在体上1、今天我们的老朋友淘气、 笑笑和机灵狗也来了， 他们也喜欢玩积木， 可是不小心弄丢了一些，想请你们帮一帮，愿意吗？2、淘气说：我要得积木有两个面是圆形；笑笑说：我要的积木的面都是长方形；机灵狗说：我要的积木所有的面都是正方形。3、赶

12、快想一想，是什么？和你的同桌说一说，在你的学具中找一找。盘点收获 ：这节课你又有什么新的收获？作业设计 ：小练习册第 1.2 题板书设计 ：认识图形教学反思 ：精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页，共 26 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页，共 26 页 - - - - - - - - -3 一年级下册部分教案设计7 / 26 北师大版一年级下册数学备课教案一年级 数学 学科主备人备课组长教务处审核校长审核：年月日第二次备课（集体

13、备课）第三次备课（个人调整）第二次备课（集体备课）第三次备课（个人调整）一、课题：动手做（一）第一课时二、学习目标：1、通过折纸、剪拼等活动，进一步认识长方形、正方形和三角形。2、能对简单的图形进行分解和组合。3、发展学生的动手操作能力、空间想象能力和创造力。三、教学重、难点：教学重点与难点教学重点：能对简单的图形进行分解和组合。教学难点： 能对简单的图形进行分解和组合。四、教法、学法：情景教学法、练习法。五、教学准备：课本附件、学具六、教学过程：温故互查 活动一：对简单的图形进行分解1、把一张正方形的纸折成一样的两部分，可以怎么折？2、学生说一说后自己动手试一试。3、把长方形、圆和三角形的纸

14、分别折成一样的两部分，可以怎么折？4、学生以小组为单位说一说后自己动手剪一剪、比一比设问导读 1、自主学习（独学）活动二：利用分好的图形拼图教师出示下面的图：2.合作交流（群学）利用上面剪出的图形试着拼一拼这些图形，说一说是由什么图形拼出来的。你还能拼出别的图形吗？（以小组为单位）3、自我展示教师出示：教科书上的“王冠”图，先说一说象什么， 再剪下附页的两个长方形，沿虚线剪开拼出更多的图形。精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页，共 26 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - -

15、 - - - - - - - 第 7 页，共 26 页 - - - - - - - - -3 一年级下册部分教案设计8 / 26 第二次备课（集体备课）第三次备课（个人调整）第二次备课（集体备课）第三次备课（个人调整）自我检测 活动三：折纸游戏1、用正方形的纸折出纸飞机。2、有一张长方形的纸折出一个正方形。3、将一张正方形的纸折成四个大小一样的三角形剪下，进行拼图。、巩固练习 拓展延伸 ：盘点收获 ：本节课你学会了什么？作业设计 ：小练习册 1.2 题板书设计 ：动手做（一）教学反思 ：精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 8 页，共 26

16、 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 8 页，共 26 页 - - - - - - - - -3 一年级下册部分教案设计9 / 26 北师大版一年级下册数学备课教案一年级 数学 学科主备人备课组长教务处审核校长审核：年月日第二次备课（集体备课）第三次备课（个人调整）第二次备课（集体备课）第三次备课（个人调整）一、课题：动手做（二）第一课时二、学习目标：1、通过用七巧板拼图的活动，初步认识平行四边形，进一步认识长方形、正方形和三角形。2、能对简单的图形进行分解和组合。3、发展学生的动手操作能力、空间想象

17、能力和创造力。三、教学重、难点：教学重点与难点： 通过用七巧板拼图的活动，初步认识平行四边形，进一步认识长方形、正方形和三角形。四、教法、学法：情景教学法、练习法。五、教学准备：教学课件、七巧板六、教学过程：温故互查 出示图片让学生说一说是哪什么拼成的。设问导读 1、自主学习（独学）认识七巧板、制作七巧板教师出示一张完整的七巧板的挂图说一说七巧板是由那几种图形组成的？有几个正方形？有几个三角形？那些图形比较大？那些图形比较小？有没有一样大的图形？2.、合作交流（群学）每一位同学都有一张空白的七巧板，请你涂上自己喜欢的颜色，并剪下来。3、自我展示（1）请你选出两个三角形拼一个正方形（2）你还能用

18、几块七巧板拼出正方形？试试看。（3）你还能拼出三角形吗？请你至少拼出两种。精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 9 页，共 26 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 9 页，共 26 页 - - - - - - - - -3 一年级下册部分教案设计10 / 26 第二次备课（集体备课）第三次备课（个人调整）第二次备课（集体备课）第三次备课（个人调整）自我检测 1. 拼一拼，想一想，拼出的图形像什么？巩固练习 2. 下面的图形说的是“守株待兔”的故事

19、，请你拼一拼。拓展延伸 ：发挥你的想象力， 用七巧板设计一幅作品盘点收获 ：本节课你学会了什么？作业设计 ：小练习册 1.2 题板书设计 ：动手做（二）教学反思 ：精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 10 页，共 26 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 10 页，共 26 页 - - - - - - - - -3 一年级下册部分教案设计11 / 26 北师大版一年级下册数学备课教案一年级 数学 学科主备人备课组长教务处审核校长审核：年月日第二次

20、备课（集体备课）第三次备课（个人调整）第二次备课（集体备课）第三次备课（个人调整）一、课题：动手做（二）第二课时二、学习目标：1、通过用七巧板拼图的活动，初步认识平行四边形，进一步认识长方形、正方形和三角形。2、能对简单的图形进行分解和组合。3、发展学生的动手操作能力、空间想象能力和创造力。三、教学重、难点：教学重点与难点： 通过用七巧板拼图的活动，初步认识平行四边形，进一步认识长方形、正方形和三角形。四、教法、学法：情景教学法、练习法。五、教学准备：教学课件、七巧板六、教学过程：温故互查 学生用七巧板拼各种图形设问导读 1、 自主学习（独学）认识七巧板2.、合作交流（群学）你能用几块七巧板拼

21、出你喜欢的图形？试试看。精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 11 页，共 26 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 11 页，共 26 页 - - - - - - - - -3 一年级下册部分教案设计12 / 26 第二次备课（集体备课）第三次备课（个人调整）第二次备课（集体备课）第三次备课（个人调整）3、自我展示自我检测 巩固练习 拓展延伸 ：盘点收获 ：本节课你学会了什么？作业设计 ：小练习册 1.2 题板书设计 ：动手做（二）教学反思 ：精

22、品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 12 页，共 26 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 12 页，共 26 页 - - - - - - - - -3 一年级下册部分教案设计13 / 26 北师大版一年级下册数学备课教案一年级 数学 学科主备人备课组长教务处审核校长审核：年月日第二次备课（集体备课）第三次备课（个人调整）第二次备课（集体备课）第三次备课（个人调整）一、课题：动手做（三）二、学习目标：1、通过欣赏和设计图案的活动，进一步认识长方形、

23、正方形和三角形。2、初步学习一些设计图案的方法。3、发展学生的动手操作能力、间想象能力和创造力。三、教学重、难点：通过观察、操作与讨论，使学生进一步认识长方形、正方形、三角形的特征，发展学生的动手操作能力、空间想象能力和创造力。四、教法、学法：情景教学法、练习法。五、教学准备：教学课件六、教学过程：温故互查 复习上节课所学的知识设问导读 1、 自主学习（独学）2.、合作交流（群学）合作设计（1） 设计一个图案。（2） 说一说用了哪些图形。精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 13 页，共 26 页 - - - - - - - - -精品学习

24、资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 13 页，共 26 页 - - - - - - - - -3 一年级下册部分教案设计14 / 26 第二次备课（集体备课）第三次备课（个人调整）第二次备课（集体备课）第三次备课（个人调整）3、自我展示（1）找到和左上角形状相同的图形，涂一涂自我检测 巩固练习 拓展延伸 ：盘点收获 ：本节课你学会了什么？作业设计 ：小练习册 1.2 题板书设计 ：动手做（三）教学反思 ：精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 14 页，共 26 页 - - - - - - -

25、- -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 14 页，共 26 页 - - - - - - - - -3 一年级下册部分教案设计15 / 26 北师大版一年级下册数学备课教案一年级 数学 学科主备人备课组长教务处审核校长审核：年月日第二次备课（集体备课）第三次备课（个人调整）第二次备课（集体备课）第三次备课（个人调整）一、课题：整理与复习第一课时二、学习目标：1、回顾与反思学过的知识，整理复习一至四单元所学的的知识。2、培养学生主动学习的精神，树立学好数学的信心三、教学重、难点：对所学的知识进行回顾和反思。四、教法、学法：情景教学法、练习法

26、。五、教学准备：教学课件六、教学过程：温故互查 一、你学到了什么，对所学的知识进行回顾和反思出示主题图，这几幅图有我们学过的哪些知识？小组内说一说设问导读 1、自主学习（独学）知道学生仔细观察每一幅图，依次提问：（1） 测量时要注意什么？测量的长度单位是什么？（2） 你能提出哪些数学问题？（3） 图中学生看到的分别是什么图形？ 怎 样用 七巧 板 拼 出汽 车上 的 图案？2.、合作交流（群学）我的成长足迹出示题目最满意的一次数学作业最有趣的数学问题我印象最深的一堂数学课3、自我展示（1）练一练第一题仔细观察说图意，独立完成。（2）连一连精品学习资料 可选择p d f - - - - - -

27、- - - - - - - - 第 15 页，共 26 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 15 页，共 26 页 - - - - - - - - -3 一年级下册部分教案设计16 / 26 第二次备课（集体备课）第三次备课（个人调整）第二次备课（集体备课）第三次备课（个人调整）自我检测 巩固练习 拓展延伸 ：盘点收获 ：本节课你学会了什么？作业设计 ：小练习册 3.4 题板书设计 ：整理与复习（一）教学反思 ：精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第

28、 16 页，共 26 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 16 页，共 26 页 - - - - - - - - -3 一年级下册部分教案设计17 / 26 北师大版一年级下册数学备课教案一年级 数学 学科主备人备课组长教务处审核校长审核：年月日第二次备课（集体备课）第三次备课（个人调整）第二次备课（集体备课）第三次备课（个人调整）一、课题：整理与复习第二课时二、学习目标：1.通过练习，进一步巩固所学的数学知识。2.在练习中培养学生运用所学知识解决问题的能力。3.培养学生的数学情感和综合素养。三、教学

29、重、难点：运用所学知识解决实际问题。四、教法、学法：情景教学法、练习法。五、教学准备：教学课件六、教学过程：温故互查 今天这节课我们一起来做练习。设问导读 1、 自主学习（独学）出示课本 47页第 7 题。指导学生画一画，拨一拨。要求学生说一说数的组成。2.、合作交流（群学）出示课本 47 页第 8 题。引导学生看一看，再连一连。3、自我展示出示课本 47 页第 9 题。一个一个地出示图案。问：这个图案像什么？是用什么图形拼成的？你能拼一个吗？精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 17 页，共 26 页 - - - - - - - - -精

30、品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 17 页，共 26 页 - - - - - - - - -3 一年级下册部分教案设计18 / 26 第二次备课（集体备课）第三次备课（个人调整）第二次备课（集体备课）第三次备课（个人调整）自我检测 出示课本 48 页第 11题。理解题意，照样子表示。巩固练习 出示课本 48页第 13 题。学生独立完成，集体订正。拓展延伸 ：出示课本 48 页第 14 题。盘点收获 ：本节课你学会了什么？作业设计 ：小练习册 1.2 题板书设计 ：整理与复习（二）教学反思 ：精品学习资料 可选择p d f - - - -

31、- - - - - - - - - - 第 18 页，共 26 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 18 页，共 26 页 - - - - - - - - -3 一年级下册部分教案设计19 / 26 北师大版一年级下册数学备课教案一年级 数学 学科主备人备课组长教务处审核校长审核：年月日第二次备课（集体备课）第三次备课（个人调整）第二次备课（集体备课）第三次备课（个人调整）一、课题：小兔请客第一课时二、学习目标：1、在实际情境中进一步理解加减法的意义，能正确在掌握加减法各部分的名称。2、能正确熟练在进

32、行整十数加整十数的加减法计算，鼓励算法多样化。3、培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。三、教学重、难点：掌握 100 以内的整十数加整十数的计算方法。四、教法、学法：情景教学法、五、教学准备：课件、学生准备十捆小木棒、计数器六、教学过程：温故互查 复习铺垫1 个十是（ ）5 个十是（ ）8 个十是（ ）10 个十是（）60 里面有（）十90 里面有（）个十设问导读 1、 自主学习（独学）创设情景今天是小兔子的生日，她想请你们参加她的生日宴会。 你们愿意参加吗？（板书课题：小兔请客）2.、合作交流（群学）探究新知。师：瞧，小兔邀请了哪几个好朋友？ （出示主题图）小猴是个“数学迷”，他发现每盘

33、都有10 个果子，看到这么多的果子，他马上就想提一个数学问题。你知道小猴子会提什么问题呢？（1）同桌说一说。（2）指名交流。3、自我展示光会提问题还不行，你们会解决这个问题吗？（1）先想一想，再用你手中的学具摆一摆、拨一拨。（2）小组同学交流自己的想法和算法。（3）指名说算法和算式。小结：在加法算式里“+”前面和后面的数都叫加数，等号后面的数叫和。边说边板书精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 19 页，共 26 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第

34、 19 页，共 26 页 - - - - - - - - -3 一年级下册部分教案设计20 / 26 第二次备课（集体备课）第三次备课（个人调整）第二次备课（集体备课）第三次备课（个人调整）20+ 30 =50加加和数数自我检测 师：忽然，小刺猬的家里有急事，让他回家。小刺猬望着这么好吃的果子，真舍不得走，怎么办呢？他灵机一动，在盘子里打了一个滚。瞧，（出示主题图的右边图）他得意地走了，惹得大家哈哈大笑。小朋友，现在你又能提出什么数学问题了？（指名提问题）师：你们能用上面的方法自己解决吗？（1）小组讨论：怎样列式，怎样计算？（2）个别同学全班交流。教师板书： 50-10=40 师：加法算式里各

35、数都有名字，减法算式里各数也有名字吗？请学生说出减法算式里的各部分名称，并板书：50- 10 =40被减差减数数巩固练习 刚才同学们都表现得非常好， 小白兔决定带大家玩一个小游戏。 （玩开火车游戏）出示课本练一练第 3 题，快速口答。拓展延伸 ：盘点收获 ：本节课你学会了什么？作业设计 ：小练习册 2.3 题板书设计 ：小兔请客20 + 30 =5050- 10 = 40加加和被减差数数减数数教学反思 ：精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 20 页，共 26 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - -

36、 - - - - - - - - - - - 第 20 页，共 26 页 - - - - - - - - -3 一年级下册部分教案设计21 / 26 北师大版一年级下册数学备课教案一年级 数学 学科主备人备课组长教务处审核校长审核：年月日第二次备课（集体备课）第三次备课（个人调整）第二次备课（集体备课）第三次备课（个人调整）一、课题：小兔请客第二课时二、学习目标：1、在实际情境中进一步理解加减法的意义，能正确在掌握加减法各部分的名称。2、能正确熟练在进行整十数加整十数的加减法计算，鼓励算法多样化。3、培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。三、教学重、难点：掌握 100 以内的整十数加整十数的

37、计算方法。四、教法、学法：情景教学法、五、教学准备：课件、学生准备十捆小木棒、计数器六、教学过程：温故互查 20+30= 10+50= 40+30= 20+10= 设问导读 1、 自主学习（独学）出示课本 50页第 1 题2.、合作交流（群学）出示课本 50 页第 2 题小组讨论完成。3、自我展示出示课本 50 页第 4 题学生独立完成精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 21 页，共 26 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 21 页，共 26

38、页 - - - - - - - - -3 一年级下册部分教案设计22 / 26 第二次备课（集体备课）第三次备课（个人调整）第二次备课（集体备课）第三次备课（个人调整）自我检测 学生独立完成，集体交流。巩固练习 拓展延伸 ：盘点收获 ：本节课你学会了什么？作业设计 ：小练习册 3.4 题板书设计 ：小兔请客教学反思 ：精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 22 页，共 26 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 22 页，共 26 页 - - - -

39、 - - - - -3 一年级下册部分教案设计23 / 26 北师大版一年级下册数学备课教案一年级 数学 学科主备人备课组长教务处审核校长审核：年月日第二次备课（集体备课）第三次备课（个人调整）第二次备课（集体备课）第三次备课（个人调整）一、课题：采松果第一课时二、学习目标：1、让学生体会两位数加一位数（不进位）的计算方法，能比较熟练地口算这些加法。2、用加法解决一些简单的实际问题，积累数学活动的经验，进一步感受数学与日常生活的密切联系， 增强数学意识。3、进一步培养学生对数学的热情，以积极思考、 操作实践并与同学合作学习的态度。三、教学重、难点：体会两位数加一位数（不进位）的计算方法。四、教

40、法、学法：情景教学法、自主探索五、教学准备：课件、学生准备十捆小木棒、计数器六、教学过程：温故互查 20+30= 10+50= 40+30= 20+10= 设问导读 1、 自主学习（独学）小朋友，今年小松鼠采松子大丰收啦！ 。松鼠妈妈和小松鼠一组去采松子，松鼠妈妈说： “我已经采了 25 个松子。 ”小松鼠数了数说：“哦！我采了4 个松子”你想向小松鼠提什么问题呢？学生提问，学生提的问题已经学过就口答解决。一共采了多少个松子？这个问题怎么解决呢？2.、合作交流（群学）请小朋友同桌的两位小朋友扮两只小松鼠，演一演采松子的过程。想一想怎么算？同桌说说。交流汇报： 通过刚才的采松子活动，你知道“一共

41、采了多少个松子？”该怎么算了吗？指名学生说出自己的算法。列出算式： 25+4=29 4+25=29 3、自我展示精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 23 页，共 26 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 23 页，共 26 页 - - - - - - - - -3 一年级下册部分教案设计24 / 26 第二次备课（集体备课）第三次备课（个人调整）第二次备课（集体备课）第三次备课（个人调整）该怎么样计算呢？你是怎样想的？方法一：拨计数器。先在十位上拨 2个珠子，在个位上拨 5 个珠子， 就是 25，再在个位上拨 4 个珠子，个位上就有9个珠子，就是 29。方法二：摆小棒。先摆上2 捆，再摆上 5