第三单元《测量》导学案

1、第三单元测量导学案班级： 姓名：第一课时 毫米的认识一、学习目标：1、我能通过观察、比划、测量等学习活动，初步认识新的长度单位毫米，建立1毫米的长度观念。（重点）2、我能根据时间单位的换算来迁移毫米与厘米的换算规律。（难点）二、自主学习：1、我估计数学书的长大约是（ ）厘米，宽大约是（ ）厘米，厚大约是（ ）厘米。2、我用直尺实际测量出数学书的长是（ ）厘米，宽是（ ）厘米，厚是（ ）厘米。3、读教材第21页，理解当测量的长度不是整厘米时，应该用 作单位。用字母（ ）表示。毫米是量（ ）。4、画3毫米、5毫米、8毫米、10毫米的线段5、数一数直尺上1厘米的长度里有（ ）个小格？1小格就是1（

2、），1厘米里面有（ ）个1毫米，得出1厘米=（ ）毫米。三、合作探究、展示交流。1、一根2厘米长的绳子，平均截成4段，每段长多少？2、一根2厘米长的绳子，对折再对折，每段绳子有多长？四、巩固提升。1、在括号里填上适当的长度单位。（1）橡皮擦长5（ ） （2）教室长10（ ） （3）玻璃厚5（ ） （4）铁皮厚2（ ）2、单位换算。8厘米=（ ）毫米 3厘米=（ ）毫米 15厘米=（ ）毫米 40毫米=（ ）厘米70毫米=（ ）厘米 230毫米=（ ）厘米 （ ）厘米=70毫米 （ ）厘米=90毫米（ ）毫米=2厘米 （ ）毫米=6厘米5厘米4毫米=（ ）毫米 6厘米7毫米=（ ）毫米5厘米-2

3、1毫米=（ ）毫米 7厘米-3毫米=（ ）毫米五、课后反思。1、 我学会了什么2、 我还有那些疑惑 第三单元测量导学案班级： 姓名：第三课时 分米的认识一、学习目标：1、我能通过观察、比划、测量等学习活动，初步认识新的长度单位分米，建立1分米的长度观念。（重点）2、我能根据长度单位的换算来迁移分米与厘米和米的换算规律。二、自主学习：1、你所学过的长度单位有（ ），他们的进率是（ ）2、比划一下米、厘米、毫米大约有多长。3、一只蚂蚁长约5( ） 一只长颈鹿高约2（ ）一只小花猫高约40（ ） 一头大灰狼长约8（ ）三、合作探究、展示交流。（小组合作完成）1、我估计课桌的长大约是（ ）厘米，2、我

4、用直尺实际测量出课桌的长是（ ）厘米，我发现量比较长的物体的长度用厘米、毫米作单位来测量不方便。3、读教材第23页，量物体的长度有时候也用（ ）做单位，用字母（ ）表示。4、我观察直尺，直尺上0刻度到刻度10cm之间的长度就是10cm 。10厘米就是1分米。5、用手比一比1分米的长度，体验一下，并画一条1分米长的线段。四、巩固提升。课本25页6题、7、9，五、课后反思。我学会了什么我还有那些疑惑 第三单元测量导学案班级： 姓名：第五课时 长度单位的换算一、学习目标：1、我能了解长度单位之间的进率，会进行简单的单位换算，理解已学过的长度单位中相邻单位之间的换算方法。2、我能根据长度单位的换算来迁

5、移分米与厘米和米的换算规律。二、自主学习：1、独立完成课本23页“做一做”2、独立完成课本24页“练习五”3、4题3、独立完成课本25页“练习五”7题三、合作探究、展示交流。（小组合作完成）1、完成课本25页“练习五”8题2、完成课本25页“练习五”思考题题四、巩固提升。课本25页9、10题五、课后反思。我学会了什么我还有那些疑惑 第三单元测量导学案班级： 姓名：第6课时 千米的认识、换算和估测一、学习目标：1、我知道1千米（公里）等于1000米。2、我能掌握千米和米的换算方法。3、我会简单的估计。二、自主学习：1、独立完成课本27页“做一做”2、独立完成课本28页“练习六”1、2、4、5题3

6、、独立完成课本28页“练习六”10题三、合作探究、展示交流。（小组合作完成）1、完成课本28页“练习六”6题2、完成课本28页“练习六”思考题题四、巩固提升。改一改：小明的日记2012年9月29日 星期六今天早晨7点钟，我从2厘米的床上起来。用了3小时很快刷了牙、洗了脸，然后喝了一杯牛奶和吃了一根长约20分米的油条。然后和爸爸妈妈走了200千米来到公共汽车站，一看手表，哇！才走了3分钟。路上碰到体重50克的小胖子丁丁，丁丁问：“小明，上哪儿去？”我说：“去七一广场放风筝。” 丁丁说：“七一广场离这里很近，才1米呀！四、课堂总结：今天，我们认识了长度单位里的一个新成员：千米。你们有什么收获吗？（

7、了解了1千米的实际长度，学会千米和米之间的简单换算，并了解了它的实际用途。）五、课后反思。我学会了什么我还有那些疑惑 第三单元测量导学案班级： 姓名：第8课时 吨的认识一、学习目标：1、我知道质量单位“吨”，并能初步建立1吨的质量概念2、我知道知道1吨=1000千克，并能进行质量单位的简单换算。二、自主学习：1、独立完成课本32页“做一做”2、独立完成课本34页“练习七”1、2题三、合作探究、展示交流。（小组合作完成）1、完成课本34页“练习七”4题 2、完成课本34页“练习七”5题四、巩固提升。1、通过日常生活中实际的例子，来感受建立1吨的质量概念。例：一桶水25千克，10桶是多少？多少桶是

8、1吨。用手提一桶水感受一下。2、同学之间相互感受对方的体重，想一想，有多少个这个同学才够1吨。五、课后反思。我学会了什么我还有那些疑惑 第三单元测量导学案班级： 姓名：第9课时 吨的认识一、学习目标：1、我知道质量单位“吨”，并能初步建立1吨的质量概念2、我知道知道1吨=1000千克，并能进行质量单位的简单换算。二、自主学习：1、独立完成课本32页“做一做”2、独立完成课本34页“练习七”1、2、3题三、合作探究、展示交流。（小组合作完成）1、完成课本34页“练习七”4题 2、完成课本34页“练习七”5题四、巩固提升。1、完成“练习七”中的第1、2题。第1题，是一组连线题，通过此题的练习进一步加深学生对质量单位千克、吨的感受。先