舞蹈律动在小学音乐教学中的价值与应用_1

1、    舞蹈律动在小学音乐教学中的价值与应用    李智摘要：近年来，中国教育改革不断推进，高质量教育的理念不断增强，小学音乐教育的兴趣不断提高，极大地促进了小学音乐教育的发展。将舞蹈律动纳入基础音乐教学是传统基础音乐教学方法的重要突破。通过舞蹈律动进行音乐教育可以有效激发小学生对音乐学习的兴趣和热情，提高小学生的艺术能力并促进其整体素质的改善。本文主要分析了舞蹈律动在小学音乐教育中的应用及其价值体现，旨在促进我国小学音乐教育的良好发展。关键词：舞蹈律动;小学音乐;价值舞蹈律动是指在音乐伴奏的情境下人进行的身体动作舞蹈表演，这种音乐表达可以提高人们识别和

2、理解音乐的能力。因此，将舞蹈律动纳入小学音乐教育可以使学生从小就拥有全面的音乐技能，并为培养艺术素养奠定了坚实的基础。一、舞蹈律动在小学音乐教学中的价值（一）活跃课堂气氛传统的基础音乐教育模式相对简单。通常，教师介绍曲目的细节，然后进行示范歌曲，教学歌曲和对小学生的指导等。在整个课程中，学生被动地接受老师的知识注入，并根据老师的要求完成教学内容。在当今高度发展的教学环境中，严格的教学模式无法满足小学对音乐知识的学习需求，即使在这种无聊的教学模式中，教学效果也不理想，因为它无法有效地吸引小学学生的注意力，提高小学音乐教育质量的教学目标无法实现。舞蹈律动在基础音乐教育中的应用有效地克服了这个问题。

3、舞蹈律动可以有效调动小学生的身体运动来学习音乐，极大地丰富了基础音乐课内容的丰富性和趣味性。在音乐教育中，要突出小学生的首要位置，并提升积极的教育氛围，有效地加快教育速度。在课程中充分展示和增强孩子的思维和肢体语言技能，以实现改善和提高小学生整体素质的目标。此外，教授的过程可以让学生引领舞蹈律动，可以有效地增强师生之间的交流，并建立师生之间的亲密和融洽的关系。（二）促进小学生人格的健康发展由于其过度的僵化，传统的小学音乐教学模式严重限制了小学学生的自然释放并压制了小学学生的天性。素质的全面提高对小学生全面发展和小学教育质量的实施意义重大。在音乐教育中，舞蹈律动的整合有效地解决了这个问题，夸张的

4、语言和肢体动作可以鼓励学生有效地表达自己的内在情感和思想。小学生完成了许多以前无法完成的任务或作业。舞蹈是一门通过身体运动来表达美的艺术，它将舞蹈律动与小学音乐融为一体，并允许学生在小学音乐课程中增加四肢，以感受心灵的自由和舒适。有效的身体协调在小学生的身心发育中发挥积极作用，有效释放小学生的本性，并使小学生在舒适和快乐的环境中成长与学习。以更加活跃和完整的精神状态参加音乐教育，丰富自己的音乐知识，发展良好的音乐技能，丰富内在情感，并促进学生身心的健康成长1。二、舞蹈律动在小学音乐教学中的具体应用（一）激发学生想象思维单一的教学方法难以吸引学生的注意力，在手工学习中，学生的思维发展受到限制。对

5、音乐作品的理解还不够深入，缺乏对学生创造力和创新能力的教育，影响了教育质量。在这种情况下，小学音乐老师需更新他们的教学概念，准确地指导老师和学生自身的定位，以学生为教育对象，并向学生的学习需求添加舞蹈律动环节，以帮助学生更好地满足自己的个性和学习特征。学生可以在音乐世界中多样化的滑行，以增进他们对音乐作品的理解和欣赏。例如，当教授歌曲风车依呀呀时，教师可以创新教学法，而不是让学生静静地坐在板凳上被动地“听”音乐，并鼓励学生“做音乐”。用音乐和歌词的律动来跳动节奏。这一创新指标有效地激发了学生的学习兴趣。随着歌曲律动的变化，一些学生调整了律动。学生创造的舞蹈动作多种多样，致力于“制作”音乐的过程

6、，根据舞蹈的律动，可以感受到乐曲的含义，掌握音乐的律动，有效地提高教学效果。（二）培养学生音乐素养传统教学法注重知识的传授和技能的提高，但现在作为以审美为核心的音乐课，必须从整体上进行审美教育。课堂上关于舞蹈律动的课程使学生可以“跳动”优美的旋律，表达音乐情感，更好地识别音乐场景并培养情感。在在钟表店里的课堂上，老师用生动的语言将作品变成情景喜剧，指导学生模仿各种钟表，并用流畅的动作表达音乐的抒情部分和工人的快乐工作。学生参加活动，感受美感，以律动的方式表达美感，融合欣赏和表现以培养情感，并营造良好的课堂氛围2。（三）鼓励小学生参与舞蹈设计活动培养学生的“艺术创造力”对学生身心健康发展和整体素质的全面提高至关重要。尤其对提高小学生的艺术素质具有积极作用。此外，在小学音乐课上增加舞蹈律动教育，可以通过舞蹈教育提高小学生的表演水平，丰富小学生的艺术感，增强小学生的情感表达能力和艺术创造力。三、结语抓住要点，让音乐成为主流，把握音乐的主导地位，让舞蹈律动支持音乐教育，从而获得更好的教学效果，并使这个舞蹈教室更加精彩。參考文献：1方秀华.舞蹈律动