人教版选修(1-2)《物体的内能》教案

1、最新人教版选修（1-2）物体的内能教案（第一 课时）教学设计一、 教材分析内能是机械能之后又一常见而又重要的能量。本节内容从生活中常见的 扩散现象入手，引出内能这一重要的概念，进而通过演示实验得到改变物体内 能的两种方式。本节内容是学习物理热学的基础 ，同时也为接下来学习热量 的计算和燃料的热值做好的铺垫。二、学情分析此阶段学生通过第三章前半部分知识的学习 ，对能量的概念以及能量之间 的转换与守恒已经有了一定的了解，并产生了足够的兴趣。但是面对生活中 热现象，他们往往会把热量与温度等混淆，并不能准确的定义热量等概念。三、教学目标（一） 知识与技能1 .能例举生活中常见的扩散现象，知道分子在永不

2、停息的作无规则运 动,热运动的剧烈程度与温度有关；2 .能说出影响内能大小的因素。（二）过程与方法1.观察扩散现象，认识到宏观世界和微观世界的内在联系。（三） 情感、态度与价值观1 .通过内能知识的学习，初步认识科学技术对人类生活的影响；2 .通过课堂小实验，养成科学探究精神及实事求是的科学态度。四、教学重难点重点：内能的概念以及影响物体内能大小的因素；难点：内能概念的建立；五、教学教法以“学生主体、教师主导”的学习方式，充分发挥学生的自主能力和创新 能力，过过“引导一探究”的教学方式，充分调动学生的积极性，从而培养学 生严谨的科学态度。六、教学手段“演示法”和“实验法”相结合的启发式教学方法

3、七、教具学具多媒体课件、烧杯、冷水、温水、热水、胶头滴管、红墨水八、教学过程【创设情景，新课引入】课件展示“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。”诗句。提问：“为何王安石能够闻到花香？”（气体分子具有扩散现象）课件展示“石灰墙发黑”的图片。提问：“多年放煤的石灰墙为何会变黑？”（固体分子具有扩散现象）液体与气体和固体一样,也具有扩散现象1. 分子热运动【演示实验】取三只烧杯,分别加入等量的冷水、温水、热水,然后同时向三只烧杯中滴加3 滴红墨水。提问 1 ：红墨水在冷水、温水、热水中的扩散速度有何不同？这个现象说明了什么？（热水中扩散最快,冷水中扩散最慢；分子的无规则运动与温度有关,

4、温度越高,运动越激烈）热运动：物体内部大量粒子的无规则运动跟温度直接相关,我们把这种运动叫热运动2. 分子间作用力【讨论】我们很难把铁丝拉断,亦很难把铁块压缩 ,请你猜想 ,组成铁丝或者铁块之间存在着什么样的作用力？ （吸引力；排斥力）总结：分子之间存在着相互作用,既相互吸引,又相互排斥,这与分子间的距离有关。大量实验表明,当分子间相距几个分子大小时,主要表现为引力；当分子间距接近大约一个分子大小时,分子之间主要表现为斥力；当分子间相距很远（超过10 个分子大小的距离）时,分子间就基本没有相互作用了。3. 物体的内能提问：什么是内能？猜测内能与那些因素有关？内能：物体内部所有的分子做热运动的动

5、能和分子势能的总和。 （一切物体都是由不停地做无规则运动而相互作用党的微粒组成 ,所以一切物体都具有内能）物体内能与质量、温度、体积有关强调： 热现象是大量微粒无规则运动的宏观表现,对单个微粒谈热运动、温度、内能是没有意义的。【讨论】1、根据图片3-49、 3-50,试解释：无论高温物体还是低温物体,都具有内能。一切物体都有内能。这是 因为物体内的分子永不停息地无规则运着。 炽热的铁水, 温度很高 , 分子运动激烈 , 它具有内能。冰冷的冰块 ,温度虽低 , 其内部分子仍在做无规则运动 , 它也具有内能。不论物体有没有做其他运动 ,物体内微粒的无规则运动总是存在的,所以其他能量（机械能）可能为

6、0,内能总是有的,不管是高温物体还是低温物体。2、物体的温度升高或降低时,内能会有什么变化？内能的大小与温度的高低有关,一个 物体温度升高,内能增加,温度降低 , 内能减少。 由于内能的大小不仅仅与温度的高低有关,所以不同的物体不能仅根据温度的高低判断内能的大小。3、内能与机械能有什么不同？举例： 分析在水平光滑桌上滑动的木块具有什么能。A 、首先木块有势能，也称为机械能。机械能与整个物体的机械运动情 况有关。B 、木块内部的分子做无规则运动，且分子间有作用力，木块有内能。 归纳：内能是与微观运动有关的能量，它的改变与温度的变化有关；机 械能是与宏观运动有关的能量，它的改变与运动的速度、高度等的变化 有关。4、内能与热量的区别内能是物体内所有分子动能和势能的总和，与物体的状态（温度和体积）有关，