我的班级管理案例分析

1、    我的班级管理案例分析    高玉鹏担任班主任工作马上已经四年了，碰到了各种各样的问题。学生的想法总是千奇百怪，如果你用心去了解的话，就可以避免很多不必要事情的发生。每个学生成长的环境不一样，父母的性格习惯修养都有很大的不同。我们不能奢望每个同学都很优秀，也不能要求每个同学都优秀，只要他或者她能在之前的基础上真正的有所提高，有所收获就行。让他们在学校的每一天都是有收获的一天，都是接受正面教育的一天，都是心情愉悦的一天。记得是两个星期之前发生的一件事吧。那天也是星期五，学校调整时间提前上课。班上第一节是我的课，马上要上课了，却看到班长把另外一个同学方

2、同学推了出来。我往班里看了一下，明显的经过一阵骚动之后缓缓恢复平静的样子。不用说，肯定是方同学和哪个同学发生矛盾了，看样子还动了手。不过看情形不是很严重。问了下班长才知道是和肖同学发生的冲突。我听了之后感到很是不可思议。方同学是班里的数学课代表，肖同学也是学班级里的尖子生。两个学生平时都不是那种调皮捣乱的人，学习态度也都可以。他们是怎么回事呢？虽然心里充满疑问，但马上就要上课了。而且目测方同学是先动手的，长的也高大，就先让他在外面站着，课结束了再说。放学后，肖同学来找我了，向我讲述了事情的经过。方同学是这样说的，中午他在肖同学的前面坐着，肖同学回来后就不知道什么原因骂了他一句，他就不让肖同学再

3、说了，肖同学又说了一句，然后他就忍不住了，就动了手。还说之前看他就不顺眼，之前也骂过他，忍了好几回了，这次不想忍了。而肖同学说的又是另一个版本，中午他从寝室回班，刚到班就看到自己桌子有水，一看就是同桌闫某的水杯倒了，他就喊了一下同桌的名字。方同学在前面嫌他声音大，就不让他说，他也很反感方同学，就又说了一句，然后就动手了。还说之前刚分过班的时候他们就闹过矛盾，就被他欺负过。因为放假，其他同学都慌着回家。只从他们两个了解情况又太过片面，于是就让他们先回家清醒一下。回来再处理这个事情。等回来后，我就先找当时在场的几个同学问了一下，还是肖同学说的更符合实际一些，他们说方同学脾气有点不好，容易冲动。清楚

4、了基本情况之后，我就马上联系了双方家长，让他们第二天中午到学校。因为错在方同学，我就让他的家长提前到了一会儿，把基本情況给他的家长分析了一下。他家长也是很讲道理的人，听了我的叙述后马上表态，这是自己孩子的错，待会儿过来了一定先让他道歉。大概十分钟后，肖同学的家长也来了，把两个孩子喊过来后，让他们把觉得对方做的不好的地方都一一讲出来后，通过双方家长一再的努力劝说，两个孩子才把中间的心结解开。事情的真实情况是这样的，刚分班的时候，肖同学和另一个同学开玩笑，内容有点过。方同学在旁边听不下去了，就出手干预了，打了肖同学一顿，肖同学当时并没有去找老师。本来肖同学说话不是很好听，因为每个人都有自己说话方式

5、，而方同学因为之前欺负肖同学的原因，就很自然的对号入座，认为肖同学每次都是说的他。终于在这一次爆发了出来。就这样一件事，让我收获很多。它让我知道了很多时候，事情并不像你表面上想象的那样简单，孩子们的想法有时候很不成熟，如果不能及时的了解他们的思想动态，很有可能在以后的人生中酿成大祸。方同学的想法是这样的，我看他那样说别人就是不舒服，就不想让他那样讲话，他总是不听，我就打了他。这种想法是很有问题的，你觉得不对的地方可以跟班委说，可以跟老师说，但不能自己就动手打人。就好比在社会上如果你碰到你看到有人违法犯罪，你所能做的只是报案，把这种事情交给公安机关，而不是自己给予惩罚，因为你没有这个义务，同时你也没有这个权力。还有就是老想着别人在恶意中伤自己，这种想法本身就是一种弱者的表现，一种不自信的表现。其实在这次的事件中，肖同学是真正的受伤者，在这次的调解中他气愤的神情到现在仍在我眼不时的浮现，那是一种忍无可忍的悲愤，我很理解他的这种表现，但我还是希望最后他是真的放下了，不再让这件过去的事再去影响自己的学习和生活。有一句话说的好，宽容不是道德，而是认识。唯有深刻地认识事物，才