教研组工作计划

1、 教研 组工作 计 划 篇一：学校教研 计 划 张山沃小学 2013-2014 年下学期教研工作 计 划 一、指 导 思想 以邓小平同志关于 “教育要面向 现代化、面向未来 ”和江泽民同志 “三个代表 ”的重要思想 为 指导，以提高国民素 质为 宗旨，以教 师、学生的 发展为重点，走出我校教育教研工作的新 路子。 二、工作目 标 1、顺利实施课程改革，努力推 进素质教育 现代化进程 2、以强化办学特色， 为目标，努力 进行校本 课程的开 发。 3、以适 应新世纪教育 为前提，扎扎 实实建设一支业务 能力强的高素 质教师队 伍。 三、工作重点 （一）、加 强理论学习，确立新 课程、新 观念、新方

2、法、新 实践的理念 1、抓学 习。认真学 习纲要和 课程标准、 转变观 念和方法， 赢得实施工作的主 动 权，确立 现代课程观，通 过讨论 、交流、听 讲座等多种形式，激 发教师参与课改的 积极性 和创 造性，把体 验成功，精 讲多练、 联系生活，激励 创新四个策略用于各科教学之中。 2、重实践。学 习研究新教材，把握其内容 结构体系，以新 课程的理 论为指导，在科学合 理的 处理运用教材上下功夫。切 实改变课堂教学方式，激 发课 堂教学的生命活力，探索新 课程背景下自主、合作、探究性学 习方式的整合 应用，建立适 应学生素 质发展的 评价体系， 提高 课程实施实效。 3、贵提升。各学科合理安

3、排 业务 学习内容，以 “我与 课改共同成 长”为主题探讨新课程实 施中的 经验和困惑，关心青年教 师的成 长，签定“蓝青”合同， 为优 秀青年教 师脱颖而出 创 造条件。 （二）、苦 练内功，提高教 师队 伍素质 1、加强集体备课，从源 头备课 抓起，定 时、定人、定内容， 领导 随时检查 指导。 2、在全校开展 “课改论坛”交流活 动，使广大教 师中的一些 “新、特、 优”的做法得到及 时推 广。 3、提倡写教学反思，在反思中吸收有益的养料，从而更好地 4、加强年组之间的相互听 课，要求每位教 师每月听 课不少于 4 节，坦然交流，取 长补短， 共同提高，各 备课组 要在同年 级同课时 上

4、多研 讨，相互切磋交流。 5、为提高广大教 师的业务素质，学校多 组织 横向学 习，采取走出去， 请进来的方式，外 出参 观，开阔视 野，找出差距不断提高教 师素质。 （三）、重 视校本课程的开 发，突出 办学特色 为教育、教学服 务 o 1、开设全校性的 选修课，弘扬中华民族传统 文化，磨 练同学们的意志。 2、分年段开 设校本 课程，弥 补国家课程和地方 课程的不足， 发挥 地域优势。突出学校特 色。 本学期主要活 动 二月份： 1、成立教研 组，学 习学校教学教研 计划。制 订教研组教研计划。 2、 开展教研活 动。课题研究小 组组织 制定活 动计划 3、开展名 师示范引 领课 活动 三

5、月份： 1、 开展达 标课 活动 2、 课题 研究小 组开展活 动 四月份： 1、优质课评 比活 动 2、教研小 组开展活 动 五月份： 1、总结 前期教研 经验 ，继续开展教研 课活动。 2、小组总结 前期工作 六 月 份： 1、各教研 组工作总结 。 2、迎接期末 考试 以上是我校本学期教研工作 计划，我们决心在上 级领导的带领下，齐心合力，勤 奋进取， 与时俱进，使 张山沃小学教学教研工作再上一个台 阶。 篇二： 2016 年教研 组工作 计划 2016 年教研 组工作 计划 1、2016 年教研 组工作 计划 一、指 导 思想 本学期我校 语文教研组本着以教 师为主体，以新的 课改理念

6、为导向，以学校工作 计划为核 心，以小学 语文课程标准 为引领 ，围绕 “立足 课堂，深化 课改，提高 课堂有效性 ”的教 研主题，以研促教，立足 课堂，扎实有效开展 语文学科教学研究，努力提高 语文课堂教学 效率，努力 实现“扎实、高效”的教学，培养学生的 语文学习兴趣和自主学 习语文的能力， 全面提高学生的 综合素质，开创我校 语文课程改革新局面。 二、工作目 标 1、教学常 规常抓不懈，培养学生良好的学 习习惯。进一步完善、 规范教学行 为，促使语 文课 堂教学有效益，教育教学有 实效。 2、健全以 课堂教学研究 为核心的教研，立足校情开展教研活 动。 3、开展丰富的 语文活动，促进学生

7、学 习积极性与语文能力的提高。 4、加强科研指导，大力推 进语文学科中的研究性学 习，倡导自主探究、 实践体验和合作 交流的学 习方式。 5、精心打造自主高效 课堂（模路、小 组打造和 课堂评价标准设计 ）； 6、强化集体备课和教研活 动，进行课程整合与开 发。 7、继续深入开展教材、教学用 书及课程标准的学习，确保 语文课堂教学研究，每位教 师 努力做到 让语文课堂教学焕发生命活力。通 过写教学随笔、个案 积累，在实践中不断 积累 经验 ，创出佳 绩。 三、主要工作 1、加强教研组建设，构建“学习型教研 组”。 （1）认真抓好理 论学习，更新教 师的教育教学的理念。明确形 势发 展要求，学

8、习新课程， 在思想上 树立新课程意识，更好地为课堂教学服 务，为学生服务。 （2）坚持集体学 习研究和个人自学相 结合的做法， 语文组每位教 师都要做一个 终身学习 者。除了参加学校 规定的学 习内容之外，个人根据自己的 实际 情况，制定自修内容，重在 提高个人的素 质品味。 （3）教学常 规的学 习。认真抓好学校教学常 规的学习，每位老 师要经常对照检查。 2、严格执行和落 实教学常 规，强化教学管理。 教学常 规包括教学准 备、课堂教学、批改与 辅导 、教学 评价、教学研究等方面。本学期要 抓好教学常 规的执行与落 实。每个月都要有 针对 性地进行教学常 规的检查 。 （1）以提高 课堂教

9、学 质量为中心，以 优化教育教学 为目标，以转变 教学方式 为重点，提 高教学 质量管理，把学校的教学要求落到 实处 。 （2）抓 紧抓好备课 工作， 备教师要根据年 级的教材特点和学生的接受能力，安排好教学 计划，落 实提高教学 质 量的措施，把培养学生的学 习能力放在首位。 （3）积极开展集体 备课活动，形成 导学案。本着 “功夫在 课前，成 绩在课上”的原 则，要 做到 “三定 ”（即定 时间、定地点、定主 备人），按照 “个人主 备集体 评议研究修改 展示反思 ”的思路， 强化集体 备课。要力求改 变照抄照搬 教案 ，与上 课相脱 节的现象。 备课时 ，应注意及 时吸收新的教学信息，

10、优化教学 过程，完善自 己的 备课思路，要注意学 习与借鉴，但切忌照搬照抄。 尝试 大单元教学， 备课时 ，要在深 入分析每个 单 元（或每个系列）教材的基 础上。 （4）加 强组内听课评课 活动。要 认真填写听 课记录 ，不能弄虚作假。加 强评课 活动，发 扬教学民主， 浓厚教研气氛。 （5）重 视教学质量的考 评工作， 认真做好教学的 测评 工作。各 语文教师要根据年 级的教 学实际 ，搞好教学 测评，搞好教学 质量的研究与分析，及 时发现问题 ，提出改 进意见和建 议。同 时在质量教学 质量考 查的同时，还要重视学生口 试的检查 与阅读 量的检查，提高学 生的口 头表达能力和 创新实践能

11、力。另外，平 时作业，要根据学生的 实际 尽可能布置教 师 自己 设计 的作 业，少做 练习册，多布置开放性的作 业，少做 标准答案，在作 业这 一环节也要尽可能 体现自主的特点，特 别要重 视学生的写字、朗 读、写作、 读书 等方面的 训练，把学生的 语 文素养和能力的提升列入到考 查 内容上来。 3、积 极开展教学研究活 动，提高教研水平 （1）大力推 进自主高效 课堂（构成要件：操作流程（模式）、 导学案、小 组建设、学习 目标、自学、合作学 习、探究学 习、展示、反 馈、检测 、评价）导学案 编写、学 习小组建 设和课后检测 三个项目，以 课堂为阵 地，精心 组织，分 阶段实施，努力

12、实践“自主学 习、 交流展示、分 层训练 ”的课堂教学模式，由 “建模”走向“出模”，确立学科模式。 2）教研 组根据 学校 教学 计划要求， 积极开展教学 实践活 动，各年 级要积极探讨在新的教学理念指 导下如何 优 化课堂教学 结构，在年 级组 互相听 课，共同提高。 （3）完善集体 备课 制度，提高整体教学水平。本学期，我 们语文教研 组利用本校每周的 教研活 动和集体 备课时间 ，加强集体 备课的管理，完善集体 备课制度，建 设好语文学科 资 源， 为教学提供有效的 资源共享。每 组选本单元的重点 课文进行研究、 讨论，指定中心 发 言人， 谈教法 谈学法，其他教 师进行修改 补充，努

13、力追求 课堂教学的新境界，挖掘教材的 精髓，集思广 义，进行教研活 动，把 课文吃透、吃准、吃精。使 课堂变成充满生命力的 课 堂，充 满人文关 怀的课堂，充 满问题 探索的 课堂，充 满语文魅力的 课堂，充 满教学智慧的 课堂。 （4）积极发挥骨干教 师的引领作用， 为青年教 师创造学 习和锻炼 的机会，使青年教 师迅 速成 长起来，提高 教育 教学 质量。青年教 师要将磨 课当作自己成 长的舞台 （5）师徒结对，同伴互助。 本学期，我 们语 文组将进一步加 强这 个方面的管理， 让“师徒结对，同伴互助 ”真正发挥它 应有的功效，真正做到促 进教学相 长。 （6）继续 加强新课程实施的研究。

14、着重加 强对一年级的汉语拼音教学、二年 级的识字教 学、三至六年 级主要以加 强习 作指 导 和 作文 讲评 的研究 为中心，深化教学改革，不搞花架子，做到 “真实、有效 ”。 （7）鼓励教 师开展教学反思。 语文教师要锤炼自己的教学 语言， 让自己的 课堂教学 语言 变得准确、生 动、形象， 为 学生示范。 8）继续 开展语文小 课题的研究。 强化小 课题的研究与管理，及 时 总结 、交流、推广小 课题研究成果； 围绕课题 开展学科教研活 动，解决教学存在的 问题 ，使教 师的反思能力、研究水平在研究的 过程中得到 进一步的提升。 （9）积极打造学 习 小组实 体，合理安排，要注意好、中、差

15、学生、性 别、学生能力和家 庭背景的合理搭配。开展小 组长培训工作，小 组长角色 应不断 变化，每个小 组成员可以轮 流担任小 组长 、代言人或 记录员 等，做到每个同学都有施展自己才能的机会，激 发学生的 学习兴 趣，增 强学生对学习的主动性。 2、2016 年教研 组工作 计划 一、指 导 思想 认真贯彻全国基 础教育工作会 议精神，以 课程改革 为发展契机，以新 课程标准为教研导向， 紧紧围绕课 程实施中的 问题 而展开，不断研究、 总结 、推广教学 经验 ，探索英 语教学规律。 在课 程改革的 实践中，激 发和培养学生学 习英语的兴趣，不断提升英 语教师的教学水平， 从而全面提高小学英

16、 语教学的 质量， 为学生的 终身学习和发展打下良好的基 础。 二、主要工作 1、以新 课程理念 为指导，采用集中学 习为辅 和自我学 习为主相结合，认真学 习上三 标 准的工作要求，切 实做好教学工作，要 继续组织 教师对 教育教学理 论的学习，共同提高。 教研 课要注重教学 过程的展开，要具有真 实性与有效性。 2、重点抓好 课堂教学常 规的落 实，定期抽 查常规落实情况。 贯彻 、落 实新时期的 质量观、 学生 观和教师观 。以单元质量检测为 手段，作好英 语学科质量导向与把关工作，确保 课堂 教学 质量的稳步提升。 3加强教研组队伍建 设。尽可能地 组织教师参加各种活 动，充分 发挥公

17、开课的研讨示范 作用，倡 导教研 组成员合作互助，养成良好的研究氛 围，坚持教师自我反思，自主成 长。 篇三： 2016 年 3 月教研活 动计 划 2015-2016 学年第二学期教研室工作 计 划 一、指 导 思想及主要工作： 本学期在 县教体局、教研室的 领导和上 级业务 主管部 门的指 导下，切 实贯彻 落实课 程标准， 全面推 进课 程改革；狠抓常 规教学教研管理， 严格执行教学常 规；搭建教 师自主学 习、自 主研究平台，促 进教师专业 提高；以打造高效 课堂为宗旨，充分 发挥教研室的 职能作用。 特制 订 2015 年下半年教研室工作 计划。 二、本学期工作重点及措施 一）抓学

18、习，强研究，不断推 进课 堂教学改革 1、认真学 习新课标 。课程标准是 纲，教科 书是目， 纲举 才能目 张，要引 领老师对课 程标 准逐字解 读，分析字句之 间包含的知 识点、能力 训练 点和教育着力点。要引 领教师从课程 标准入手，把每个学科的 课 程 标准的知 识 、能力点一一分解，分解到每个年 级，每个学期， 形成学生学 习的阶段目标。 2、学期初 备课 。以学科教研 组的形式 进行学期 备课、单元备 课，完成学期教学内容的 设计安排，以知 识树说 教材的形式 进行学期 备课 、单元备课 ，三 说的内容要上教案。 3、以教研促教学，做好常 规 教研。 围绕 “教育教学 ”，做好 “备

19、、讲、批、 辅、考”各环节的常 规教研管理工作，开展好集体 备 课，听、 评课 活动，做好教学反思。 4、积极参与 县教体局、教研室 组织的各项教研活 动，做好 传达工作， 贯彻落实各项活动 精神。 （二）抓 实教研常 规管理，提高工作的 实 效性。 1、制定教研 组教学教研 计划。学校分 设低年 级教研组、中年 级教研 组、高年 级教研组、 英语教研组、音体美教研 组，各教研 组根据学校制 订的教学教研 计划制 订计划、开展工作。 2、定期召开教研会 议。教研室定期召开教研 组长工作会 议，听取并 检查教研 组长汇报 的 有关材料、指 导安排教研工作；教研 组或定期召开日常工作会 议 ，要求

20、定 时定点。活 动内 容要 详细记录 并上报教研室。 3、加强教师培训，充分利用校内 资源，加 强计算机软件，多媒体教学培 训。 4、及时进 行教学反思，引 导教师对每节课认 真进行课前、课中、 课后反思， 课前反思怎 样结 合教材特点和学生 实际 把课上好上活； 课中反思是否把着眼点放在了学生 身上，学生是否有深度思考 问题，教学 环节是否扎 实有效； 课后反思是否形成自己独特的 教学个性和 风格，课堂教学的目 标是否得到落 实，有哪些 问题 需要解决。教学反思 项目要 求课时 反思写在 课时教案后面，倡 导写周、月、学期、 单元等 阶段反思，每月上交二篇有 价值的教学反 学校、教研室要定期

21、 进行评选优 秀教学反思，并 编辑 成册。 5、坚持集体备课活动。由学校教研室和各教研 组长主持集体备课活动，教研组长下发 通知， 组织教研 组成员在集体 备课活动前认真研 读教材、大 纲，明 2教研组长在集体备课时召集本组教师确备课活动的时间，地点，中心 发言人。O 提出 备课要求，听取中言人的 发言，集中研 讨备课 提纲。讨论 中心 发言人提出的 3修改，根据集体 讨论的内容，中心 备课提纲，包括重点，难点，教法，作 业。O 4撰写教案。发言人修改备课提纲，达到共识。O 6、岗位练兵，注意骨干教 师的培养，走出去 请进来，引 领教师发展。给中青年教 师搭建 成长的平台，多 层次地开展研究，

22、 给他们压担子， 铺路子。开展活 动：观摩课、公开 课、 基本功比 赛等。 （三） 进 一步做好校本教研，提高教 师科研意 识 和能力。 1、做好校本教研， 继续促进教师专业 化成长。 新型的教 师应该 是一名科研型的教 师 ，走教科研 结合的道路，以校本培 训为 主要抓手，抓 住教育教学理 论的学习与引领，打造特色的教研模 块，学习理论专著、新 课标、教材教法 等，多媒体运用、构建 “四维度”高效课堂，力求学 习形式多 样化，互 动情趣化，真正提高 学习效益。在培 训过程中丰富自己的信息，提升自我能力； 发挥骨干教 师的示范、引 领作 用，开展各 类活动，以活 动促研究，以活 动促提高。 2、落实蓝 青结对帮扶制度，加快青年教 师的培养。 在上学期 蓝青工程的基 础上进一步加 强青年教 师的培养，重点放在教学 设计、听课、评课 、 说课能力的培养，促 进青年教 师全面发展。 3、进一步开展小 组 合作教学活 动 4、积极参加区 县教研协作体活 动 5、开展名 师工程， 进一步加 强学校名 师的培养，促 进学校名 师发展。 6、凡是到外地考察学 习的领导、教师，回来后均要在全体教 师、或学科教 师大会上作 “考 察学 习专题报 告”，并向学校上交 纸质材料。 （四）开展基本功比 赛活动，树立榜样和旗帜，提高