记叙文的选材 1课时

1、记叙文的选材记叙文的选材天高任鸟飞天高任鸟飞，海阔凭鱼跃海阔凭鱼跃 作文选材方面存在的问题：作文选材方面存在的问题：1.1.假：虚假的、没有经历过的材料假：虚假的、没有经历过的材料2.大：刻意选取所谓重大、深刻的材料大：刻意选取所谓重大、深刻的材料3.空：没有真情实感、感情虚假空：没有真情实感、感情虚假4.俗：选取的材料陈旧俗：选取的材料陈旧一、选择一、选择真实、可信真实、可信的材料的材料开考之前（片段）开考之前（片段） “当当、当当当当、当当”，下课铃声清脆地响起，我也不由，下课铃声清脆地响起，我也不由自主地感到轻松了许多，可以调整一下。忽然一位同学喊自主地感到轻松了许多，可以调整一下。忽然

2、一位同学喊道：道：“悲惨世界悲惨世界”来临了！猛然一想，原来下节课又来临了！猛然一想，原来下节课又要进行语文测验。要进行语文测验。 早在上星期，语文老师就说要在今天上午考试，可早在上星期，语文老师就说要在今天上午考试，可是是 我抬头环视了一下四周，只见我抬头环视了一下四周，只见王明王明的身子正微微发抖，的身子正微微发抖，两眼发直，嘴里还不停地念叨：两眼发直，嘴里还不停地念叨：“分不在高，及格就行。分不在高，及格就行。”那边，那边，牛牛牛牛悠闲地翘着二郎腿，一副胸有悠闲地翘着二郎腿，一副胸有“毛毛”竹的样子，竹的样子，嘴角还露出一丝老奸巨滑的微笑。莫非他经过改进，自创嘴角还露出一丝老奸巨滑的微笑

3、。莫非他经过改进，自创的的“作弊十八招作弊十八招”已达到炉火纯青了？已达到炉火纯青了？ 再看看再看看白萍白萍，只见她的头上冒着豆大的汗珠，只见她的头上冒着豆大的汗珠，眼睛微闭，双掌合在胸前，虔诚地念着：眼睛微闭，双掌合在胸前，虔诚地念着：“阿弥阿弥陀佛，保佑我陀佛，保佑我。”她平时不是无神论者吗？她平时不是无神论者吗？“我一定要考到六十分！我一定要考到六十分！”不知谁朝窗外大吼了不知谁朝窗外大吼了一声，哈哈，玻璃都快给震碎了。我循声望去，一声，哈哈，玻璃都快给震碎了。我循声望去，那不是自称考试不用愁的那不是自称考试不用愁的摆坤摆坤吗？吗？他干吗要像大他干吗要像大猩猩似的捶胸顿足，看上去痛不欲生

4、的样子，该猩猩似的捶胸顿足，看上去痛不欲生的样子，该不会是受考试的刺激吧？碰上这么件小事就成这不会是受考试的刺激吧？碰上这么件小事就成这样，没用，还用大叫！样，没用，还用大叫！ 揪心的上课铃声还是响起了，有个同学指着揪心的上课铃声还是响起了，有个同学指着铃声响起的方向大喊：铃声响起的方向大喊：“你听，是哀乐！哀乐！你听，是哀乐！哀乐！” 老师穿着厚底皮鞋走了进来。老师穿着厚底皮鞋走了进来。“请同请同学们，把书放下去，学们，把书放下去，”他推了推他推了推10001000度的度的近视眼镜，近视眼镜，“下面我们进行测验。下面我们进行测验。”于是于是大家无可奈何地收起书，重重地扔进课桌大家无可奈何地收

5、起书，重重地扔进课桌里、桌子下。可是同桌里、桌子下。可是同桌整华整华膝上仍平放着膝上仍平放着课本，低着头，口中念念有词课本，低着头，口中念念有词看样子看样子佛脚还没抱，他决心要坚持到最后一分钟。佛脚还没抱，他决心要坚持到最后一分钟。哎，早知如此何必当初啊！哎，早知如此何必当初啊！ 试卷发了下来，大家低下头，开始认试卷发了下来，大家低下头，开始认真地答起来。真地答起来。简评：简评： 读完本文，恐怕我们都会有身临读完本文，恐怕我们都会有身临其境的感觉。这熟悉的场景，这其境的感觉。这熟悉的场景，这熟悉熟悉的人物，经过作者的处理，鲜活地呈的人物，经过作者的处理，鲜活地呈现在我们眼前，给人留下了深刻的印

6、现在我们眼前，给人留下了深刻的印象。这首先得益于作者所选的象。这首先得益于作者所选的材料是材料是真实的真实的，是从日常生活中，是从日常生活中提炼提炼出来的。出来的。此外，文章此外，文章点面结合点面结合的写法也值得我的写法也值得我们好好学习。们好好学习。珍爱无声（片段）珍爱无声（片段） 记得小时候淘气顽皮的我爱在妈妈怀里撒娇，记得小时候淘气顽皮的我爱在妈妈怀里撒娇，从来不愿看父亲不苟言笑、深沉无言的脸。母亲的从来不愿看父亲不苟言笑、深沉无言的脸。母亲的溺爱娇惯了我，让我无法习惯在父爱面前的拘束地溺爱娇惯了我，让我无法习惯在父爱面前的拘束地享受。更难谈享受。更难谈“珍惜珍惜”。父亲对我有太多的。父

7、亲对我有太多的“不不许许”。“不许看电视，不许画漫画，不许看课外书，不许看电视，不许画漫画，不许看课外书，不许与同学长时间通电话，不许出去玩不许与同学长时间通电话，不许出去玩 于是，在初三的上半学期，我要求住校。在强于是，在初三的上半学期，我要求住校。在强烈的要求下，母亲答应了。父亲无言，默默地抽着烈的要求下，母亲答应了。父亲无言，默默地抽着烟。在那个星期天，母亲为我收拾东西，我兴奋地烟。在那个星期天，母亲为我收拾东西，我兴奋地跳来跳去，却在门口看见父亲静静地跳来跳去，却在门口看见父亲静静地翻我的画册翻我的画册，轻薄的烟圈里，轻薄的烟圈里， 我看见父亲不同往常的我看见父亲不同往常的慈祥的目慈祥

8、的目光光. 住校的一个周末，我打电话回家。是父住校的一个周末，我打电话回家。是父亲接的，像和陌生人说话一样，拘谨地与父亲接的，像和陌生人说话一样，拘谨地与父亲敷衍了几句。他知道我醉翁之意不在酒，亲敷衍了几句。他知道我醉翁之意不在酒，很快让妈妈接。一个傍晚，父亲到宿舍看我，很快让妈妈接。一个傍晚，父亲到宿舍看我，我我接过接过妈妈让父亲带给我的衣服还有妈妈让父亲带给我的衣服还有“鲜豆鲜豆浆浆”。在阳台上。在阳台上目送父亲目送父亲的时候，我发现他的时候，我发现他胖胖的身躯，有些弯驼。胖胖的身躯，有些弯驼。如血的斜阳如血的斜阳投在他投在他寂寞的身影，拉长，拉长。寂寞的身影，拉长，拉长。 晚上我打电话给

9、妈妈，谢谢她的晚上我打电话给妈妈，谢谢她的“鲜豆鲜豆浆浆”。妈妈却是全然不知情。原来是爸爸买。妈妈却是全然不知情。原来是爸爸买的。的。 默默抽烟的，翻我画册的，常常默默抽烟的，翻我画册的，常常“不不许许”我的，为我送我的，为我送“三勒浆三勒浆”的，与我拘的，与我拘谨通话的那个父亲，在谨通话的那个父亲，在无声中倾注了无声中倾注了我那我那么多的不解，那么多的爱。我一直不懂的，么多的不解，那么多的爱。我一直不懂的，现在，我全懂了，我想用有声的方式来换现在，我全懂了，我想用有声的方式来换取父亲无声的微笑。我幻想当取父亲无声的微笑。我幻想当用优异的成用优异的成绩绩给父亲时，父亲表面的不语，内心的喜给父亲

10、时，父亲表面的不语，内心的喜悦。悦。 我懂了，真爱无声。我懂了，真爱无声。 我知道，要无声珍惜。我知道，要无声珍惜。 三，三， 抓住事理的感悟点抓住事理的感悟点 别忘了，加点儿糖别忘了，加点儿糖 早上早上起晚起晚了，妈妈冲好了牛奶放在桌上。我一手忙着了，妈妈冲好了牛奶放在桌上。我一手忙着戴帽子，一手抓起碗就喝，正在给我戴帽子，一手抓起碗就喝，正在给我收拾书包收拾书包的妈妈把糖的妈妈把糖罐罐送到送到我面前说：我面前说：“加点儿糖吧！加点儿糖吧！”顿时，一种顿时，一种异样异样的感的感觉涌上心头。我端着甜甜的牛奶，想说许多话，又说不出觉涌上心头。我端着甜甜的牛奶，想说许多话，又说不出来。来。 在在清

11、淡的生活清淡的生活中加一点糖吧！它能给你热情，给你留中加一点糖吧！它能给你热情，给你留下甜蜜。生活需要加一点佐料。下甜蜜。生活需要加一点佐料。 当当你成功的时候你成功的时候，可否想过在轰轰烈烈的生活中加一，可否想过在轰轰烈烈的生活中加一点糖，去享受一下点糖，去享受一下成功的欢乐成功的欢乐，也使你去更加努力的寻找，也使你去更加努力的寻找，为你下一次的拼搏，增添一种自信。为你下一次的拼搏，增添一种自信。 当当你失败的时候你失败的时候，在苦咖啡里加一点糖吧，让它温暖，在苦咖啡里加一点糖吧，让它温暖你冰冷的心，使你你冰冷的心，使你增添勇气增添勇气更加坚强地走向下一次拼搏。更加坚强地走向下一次拼搏。 心

12、情久久不能平静，脑海中不停地闪过这句话：心情久久不能平静，脑海中不停地闪过这句话：“别别忘了加点糖！忘了加点糖！”评析：评析：喝牛奶加点糖，这是生活常识。早上，母亲把热好喝牛奶加点糖，这是生活常识。早上，母亲把热好的牛奶放在桌上，女儿拿起就喝，母亲忽然想到什么，赶的牛奶放在桌上，女儿拿起就喝，母亲忽然想到什么，赶忙说：忙说：“加点儿糖吧！加点儿糖吧！”这时女儿会有什么感觉呢？如果这时女儿会有什么感觉呢？如果只觉得母亲关心我，疼我，爱我，那么这种感觉似乎太浅只觉得母亲关心我，疼我，爱我，那么这种感觉似乎太浅了，由这种感受写出的文章自然不会了，由这种感受写出的文章自然不会有什么新意有什么新意，自然

13、也，自然也不感人。作者很善于捕捉这种似乎平凡的感觉，从中体味不感人。作者很善于捕捉这种似乎平凡的感觉，从中体味出一点新的感受。出一点新的感受。“加点儿糖加点儿糖”，你会觉得生活是甜的，你会觉得生活是甜的，于是由加糖于是由加糖联想到生活的某些联想到生活的某些“添加剂添加剂”。成功时需要添。成功时需要添加加“佐料佐料”，失败时更需要添加。如同，失败时更需要添加。如同“在苦咖啡里加点在苦咖啡里加点儿糖儿糖”，“会使你增添勇气更加坚强地走向下一次拼搏会使你增添勇气更加坚强地走向下一次拼搏”。由由“别忘了加点儿糖别忘了加点儿糖”这种生活体验，这种生活体验，联想到人生的一种联想到人生的一种心理体验心理体验

14、，这种，这种感悟、思考感悟、思考，正是本文成功的原因。值得，正是本文成功的原因。值得同学们学习。同学们学习。一件幸福的事（片段）一件幸福的事（片段） 那天早上，一辆公交车正在行驶着，车上都是去上班那天早上，一辆公交车正在行驶着，车上都是去上班的人。忽然从一旁的马路上冲出一辆车，公交车一个急刹的人。忽然从一旁的马路上冲出一辆车，公交车一个急刹后停住了。只见那是一辆婚礼的摄像车，它的后面是一列后停住了。只见那是一辆婚礼的摄像车，它的后面是一列长长的迎亲车队，行驶得很缓慢，乘客开始长长的迎亲车队，行驶得很缓慢，乘客开始抱怨抱怨上班要迟上班要迟到了，公交车司机静静地坐在位子上。不时地到了，公交车司机静

15、静地坐在位子上。不时地按着喇叭按着喇叭。 有人对司机说：有人对司机说：“你光按喇叭不行，他们不可能给你你光按喇叭不行，他们不可能给你让道的，倒不如从车队的空隙中让道的，倒不如从车队的空隙中冲过去冲过去。”司机回过头来司机回过头来笑着说：笑着说：“我按喇叭我按喇叭不是催他们不是催他们给我让道，我是在为他们给我让道，我是在为他们祝福呢！祝福呢！”顿了顿。他又说：顿了顿。他又说：“别人结婚是件幸福的事，别人结婚是件幸福的事，我们有机会我们有机会为别人的幸福让一次道为别人的幸福让一次道，不也是一件幸福的事，不也是一件幸福的事吗？吗？”满车的乘客霎时满车的乘客霎时安静安静下来。下来。 给别人的幸福让道，

16、是一件幸福的事，有给别人的幸福让道，是一件幸福的事，有这种心情这种心情的的人，必定也是一个幸福的人。人，必定也是一个幸福的人。 评析：评析：这篇短文，写的是生活中的这篇短文，写的是生活中的一件小事。公交车司机为结婚车队让道，一件小事。公交车司机为结婚车队让道，这件并不起眼的小事，如不深挖，可能这件并不起眼的小事，如不深挖，可能只会表现只会表现“助人为乐助人为乐”这一司空见惯的这一司空见惯的主题，而作者却从主题，而作者却从“让道让道”这件小事，这件小事，从司机那句从司机那句“我按喇叭不是催他们给我我按喇叭不是催他们给我让道，我是为他们祝福呢！让道，我是为他们祝福呢！”感悟到感悟到“给别人的幸福让

17、道，是一件幸福的事，给别人的幸福让道，是一件幸福的事，有这种心情的人，必定也是一个幸福的有这种心情的人，必定也是一个幸福的人。人。”四、选材要新颖别致四、选材要新颖别致1、自己自己最熟悉最熟悉恰好又是恰好又是别人不太注意别人不太注意的材料。的材料。2 2、人们熟知的、自己却有了、人们熟知的、自己却有了新认识新认识或或新体验的材料。新体验的材料。3 3、有新鲜的、有新鲜的时代感时代感（反映新思想、新（反映新思想、新风尚、新特点）的材料。风尚、新特点）的材料。( (优选具有新鲜的时代气息、优选具有新鲜的时代气息、生活气息的材料。生活气息的材料。) ) 文人文人需要我需要我 嘿，大家好！说到我，你一

18、定不陌生，我，嘿，大家好！说到我，你一定不陌生，我，就是大名鼎鼎的就是大名鼎鼎的“酒酒”。需要我的人很多，最。需要我的人很多，最需要我的恐怕就是需要我的恐怕就是古代文人古代文人了。了。 在古代文人中，在古代文人中，我主要用于我主要用于“饮愁饮愁”和和“消愁消愁”。要么让人越喝。要么让人越喝越愁越愁；要么让人喝我；要么让人喝我忘愁忘愁。当文人心中感到失意或得意时，他们常。当文人心中感到失意或得意时，他们常常举杯痛饮，借着常举杯痛饮，借着我的劲儿我的劲儿，在诗文中，或发，在诗文中，或发泄胸中不满，或抒发凌云壮志。当文人不喜不泄胸中不满，或抒发凌云壮志。当文人不喜不悲时，自斟自饮或邀友共饮就变得十分

19、悲时，自斟自饮或邀友共饮就变得十分惬意惬意，那时的诗文也会浸透我的那时的诗文也会浸透我的清香清香。可以说，是我。可以说，是我成就了文人的诗文，文人的诗文也成就了我。成就了文人的诗文，文人的诗文也成就了我。 说到需要我的文人，就得提到李白、李说到需要我的文人，就得提到李白、李清照和苏轼了。清照和苏轼了。 李白，众人皆知是李白，众人皆知是“酒仙酒仙”。他。他喝下去的喝下去的是我，写出来的是诗是我，写出来的是诗。“花间一壶酒，独酌花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。无相亲。举杯邀明月，对影成三人。”明明明明只有一个人，这一举杯，只有一个人，这一举杯，幻想着幻想着月亮和影子月亮和影子与之共

20、饮，凑成了与之共饮，凑成了“三人三人”，好不浪漫！那，好不浪漫！那“醒时醒时”“”“醉后醉后”的聚散离合之情，也都因的聚散离合之情，也都因有了我而有了我而愈显浓郁愈显浓郁。真可谓有何种我，就有。真可谓有何种我，就有何种情怀的诗啊！当何种情怀的诗啊！当“葡萄美酒夜光杯葡萄美酒夜光杯”时，时，诗人自然就欲醉而诗人自然就欲醉而“不知何处是他乡不知何处是他乡”了。了。 李清照，每每李清照，每每感伤感伤，必提到我。像，必提到我。像“三杯两盏淡三杯两盏淡酒，怎敌它晚来风急酒，怎敌它晚来风急”“”“昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒”等等，不胜枚举。有人说，妇人写我是粗俗，可纵观等等，不胜

21、枚举。有人说，妇人写我是粗俗，可纵观易易安安因我而激发灵感写出的词，作为因我而激发灵感写出的词，作为婉约派婉约派的代表，没人的代表，没人能否定它的地位，自然也不能否定我的重要作用了！能否定它的地位，自然也不能否定我的重要作用了！ 苏轼，那句苏轼，那句“明月几时有？把酒问青天明月几时有？把酒问青天”，绝对是，绝对是经典之作。试想一下：沧桑的诗人在皎洁的月色中经典之作。试想一下：沧桑的诗人在皎洁的月色中迎风迎风伫立伫立的时候，手中高举着一杯弥散着的时候，手中高举着一杯弥散着悠悠醇香悠悠醇香的我，仰的我，仰问苍穹，浅吟低诵着思念亲人的诗，那该多有美的意境问苍穹，浅吟低诵着思念亲人的诗，那该多有美的意

22、境啊！如果这时，诗人手中没有我，就没有那感觉了。还啊！如果这时，诗人手中没有我，就没有那感觉了。还有像有像“诗酒趁年华诗酒趁年华”“”“对酒卷帘邀明月对酒卷帘邀明月”“”“夜饮东坡醒夜饮东坡醒复醉复醉”等等，无一不说明我对苏轼的重要。等等，无一不说明我对苏轼的重要。 古代文人中，需要我的何止上述三古代文人中，需要我的何止上述三位！翻看古代文人佳作，字里行间不都位！翻看古代文人佳作，字里行间不都飘洒着我的醇香飘洒着我的醇香吗？吗？ 啊哈！这下你知道了为什么说文人啊哈！这下你知道了为什么说文人需要我了吧！是我，需要我了吧！是我，激发激发了文人的了文人的灵感灵感！是我，是我，成就成就了唐诗宋词的了唐

23、诗宋词的辉煌辉煌！是我，！是我，在中国古代灿烂的文学史上在中国古代灿烂的文学史上留下留下了浓浓了浓浓的的一笔一笔！ 能说文人不需要我吗？不能！文人能说文人不需要我吗？不能！文人需要我！的确，需要我！需要我！的确，需要我！ 简评：简评：“读书破万卷，下笔如有读书破万卷，下笔如有神神”，最重要的是平时的积累，最重要的是平时的积累，要博览群书，尤其是中外名著，要博览群书，尤其是中外名著，光靠课本上的几篇文章光靠课本上的几篇文章远远不够远远不够。另外，还要注意另外，还要注意“文以载道文以载道”，文章要，文章要表达思想表达思想。思想健康的。思想健康的文章才能给人积极的影响。考试作文的思想内文章才能给人积

24、极的影响。考试作文的思想内容必须与社会的价值取向保持一致，才能得到容必须与社会的价值取向保持一致，才能得到认同。语文认同。语文考试说明考试说明作文基础等级明确要作文基础等级明确要求求“思想健康思想健康”，有些地方的阅卷负责人一再，有些地方的阅卷负责人一再强调：作文只要思想不健康就不及格。强调：作文只要思想不健康就不及格。那些不那些不健康的内容绝不能写健康的内容绝不能写，不能越雷池一步，选材，不能越雷池一步，选材就绝不能进入禁区。就绝不能进入禁区。 选材时可先用发散思维，在草稿纸上列选材时可先用发散思维，在草稿纸上列出你认为出你认为切合题意的材料切合题意的材料（为节省时间，每（为节省时间，每则材

25、料可用三五字作提示），然后分析、鉴则材料可用三五字作提示），然后分析、鉴别，选定要使用的材料。别，选定要使用的材料。 选定的材料，有的在文章中要选定的材料，有的在文章中要保持原样保持原样，如引用古代诗文名句、名言警句等；有的则如引用古代诗文名句、名言警句等；有的则须加工改造，即根据表现主题的需要进行须加工改造，即根据表现主题的需要进行巧巧妙妙“剪裁剪裁”。语文语文考试说明考试说明对作文对作文发展等级发展等级要求要求“材材料丰富料丰富”。这选材，要有材可选才行。积累。这选材，要有材可选才行。积累的材料越丰富，选材越能称心如意。如果作的材料越丰富，选材越能称心如意。如果作文材料仓库空空如也，何谈选

26、择？文材料仓库空空如也，何谈选择？ 下列哪些材料能表现下列哪些材料能表现“母爱母爱”这个中心？这个中心？1 1、我在学校长疮了，委屈地跑回家，母亲说：、我在学校长疮了，委屈地跑回家，母亲说： “ “学校条件太差了，就学校条件太差了，就在家治好了在家治好了再去上学！再去上学！2 2、我跌倒了，母亲、我跌倒了，母亲没有扶我没有扶我起来，却说：起来，却说：“你是你是 个勇敢的孩子，自己跌倒自己爬起来！个勇敢的孩子，自己跌倒自己爬起来！”3 3、我悄悄把别人的文具盒拿回家，母亲看见了，、我悄悄把别人的文具盒拿回家，母亲看见了， 狠狠地教训了我一顿，然后狠狠地教训了我一顿，然后陪我连夜陪我连夜把文具盒把

27、文具盒 送送回别人家。回别人家。4 4、母亲从不私拆我的信件，也不干涉我的交往，、母亲从不私拆我的信件，也不干涉我的交往， 但却经常但却经常注意我与什么样的人注意我与什么样的人往来。往来。5 5、母亲在街上看见一个小偷，不顾个人安危，把、母亲在街上看见一个小偷，不顾个人安危，把 他他扭送到扭送到派出所去了。派出所去了。记叙文选材思路记叙文选材思路一、选择准确、真实的材料一、选择准确、真实的材料二、抓住感情的触发点二、抓住感情的触发点三、抓住事理的感悟点三、抓住事理的感悟点四、选材要新颖别致四、选材要新颖别致五、从历史人物和文学形象五、从历史人物和文学形象 中挖掘素材中挖掘素材六、关注时事、社会

28、热点以六、关注时事、社会热点以 及各行各业的风云人物及各行各业的风云人物说说 真真 话话诉诉 真真 情情用心观察用心观察勤于积累勤于积累选材训练选材训练 题目：岁月匆匆，十五六岁的我们已走题目：岁月匆匆，十五六岁的我们已走进花一样的季节，站在由少年走向青年的门进花一样的季节，站在由少年走向青年的门槛上，清点行囊，我们会发现自己多了一份槛上，清点行囊，我们会发现自己多了一份成熟，少了一份幼稚；多了一份思索，少了成熟，少了一份幼稚；多了一份思索，少了一份盲从；多了一份宽容，少了衣分偏激；一份盲从；多了一份宽容，少了衣分偏激；多了一份行动，少了一份幻想；还多了一份多了一份行动，少了一份幻想；还多了一

29、份责任、理想与憧憬。责任、理想与憧憬。 请以请以“十六岁，我多了一份十六岁，我多了一份”为话为话题，写一篇有真情实感的文章。题，写一篇有真情实感的文章。 第二幕第二幕 白色的病床上，一个小女孩艰难地白色的病床上，一个小女孩艰难地用小木用小木棒棒翻着书。由于高位截瘫，她只能通过镜子吃翻着书。由于高位截瘫，她只能通过镜子吃力地看书，字是反的，她会因此不停地流着眼力地看书，字是反的，她会因此不停地流着眼泪。但她并没有抱怨，她坚持了下来，她为此泪。但她并没有抱怨，她坚持了下来，她为此露出了多少次发自内心的微笑。当她坐在轮椅露出了多少次发自内心的微笑。当她坐在轮椅上，拉着手风琴低唱着上，拉着手风琴低唱着

30、“我眼前有一片红花绿我眼前有一片红花绿草草”时，她已经懂得了生命的真谛。时，她已经懂得了生命的真谛。 张海迪，一张苍白的脸，却为历史添上了张海迪，一张苍白的脸，却为历史添上了一道五彩的生命之景。一道五彩的生命之景。 (抓住抓住“苦读苦读”与与“低唱低唱”两个画面，展示了张海迪不向命两个画面，展示了张海迪不向命运低头、顽强拼搏的精神风貌。运低头、顽强拼搏的精神风貌。) 第三幕第三幕 烈日当空，一位农民打扮的老伯正在田间忙碌着。低烈日当空，一位农民打扮的老伯正在田间忙碌着。低头，弯腰，又站起。他一遍又一遍地重复着这一连串动作，头，弯腰，又站起。他一遍又一遍地重复着这一连串动作，观察着那一株株水稻。突然，观察着那一株株水稻。突然，他眼睛一亮，他眼睛一亮，笑容顿时写在笑容顿时写在了他的脸上：了他的脸上：“找到啦！可找到你啦找到啦！可找到你啦! !我找了你十年啊，今我找了你十年啊，今天终于让我找到了天终于让我找到了!”!”说着，他弯下身去，说着，他弯下身去，小心翼翼小心翼翼地将那地将那株水稻连根挖起