小学数学课堂教学观察表

1、课堂教学观看表一（同学学习状态）时间地点课题.11.五二教室方程的意义观看老师健康街全体数学老师学 生 表 现评分1、学习爱好是否深厚；是2、学习心情是否昂扬；是3、能否积极参加教学活动；能观察6、积极摸索，深化探询；能记录7、合作学习中， 能否与同学有效合作， 能否照料其他同学的学习需要；能8、学习中， 能否对老师和同学提出的观点大胆质疑，提出不同看法；能9、学习中， 能否应用已经把握的学问与技能，解决新问题；能10、学习中， 能否反思自己的学习行为， 调整学习策略；能对本节课教学结构的综合评判：本节课老师导课环节过渡自然，突出了学问的重点和难点，同学能较好把握本课学问点；课堂教学观看表二（

2、教学时间安排）序课堂环节起始时间合计时间号1 复习引入8:002 分钟8:0 28:0 32新课学习8:0 98:1815 分钟38:25- 8:3813 分钟4课堂小结8:38- 8:402 分钟这节课复习引入、新课学习、巩固提升、课堂小结时间分协作理；课堂教学观看表三（训练技术运用情形）教学观课维度观课记录技术使用环节的有效程度%导入该环节运用了哪环节些技术？成效如何？课件出示跷跷板图片100%讲授该环节运用了哪环节些技术？成效如何？1、课件出示天平2、出示不等式的演示过程100%3、课件演示用集合表示等式与方程的关系4、数学史的介绍5、课件进行聪明大闯关成效：同学直观的看到了演示过程，

3、不等式等式的转化清楚明白评判 该环节运用了哪些技术？成效如何？在闯关环节适当的运用了评判评判与建议在导入环节运用多媒体课件演示跷跷板的现象，是同学直观的知道了什么是平稳， 在讲授环节通过多媒体动画的展现，使同学特别好的把握了等式、不等式，清楚明白，成效较好；因此，多媒体课件假如运用的环 节适时，可以提高效率，加深了明白，起到了特别好的帮助作用；课堂教学观看表四（课堂文化）观课视角观课维度观课记录摸索同学摸索的人数、 时间、水平怎样？怎样指导同学开展独立摸索？怎样对待或处理同学摸索中的错误？民主同学参加课堂教学活动的人数、时间怎样？课堂气氛怎样？师生行为如何？同学间的59 人，摸索时间充分，水平

4、高；提出问题引导同学独立摸索；59 人，时间充分，比较活跃；关系如何？老师语言基本到位，同学听讲仔细；创新教学设计、情境创设与资源利用有何新意？资源补充数学史教学设计能引起同学的爱好；教学设计、课堂气氛是否有有助于同学表达自己的奇思妙想？该 课 体 现 了 教 师 哪 些 优势？多媒体使用较好评判与与同学沟通时，应让他们充分表达自己的观点，多找同学补充；建议课堂教学观看表五（老师教学状态）观课视角观课维度观课记录有效程度%环节重点环节是否环绕教学目标展90%开？是这些环节是否面对全体同学？100%是新课出现讲解是否有效？85%有效媒体怎样出现的？是否适当？媒体以课件嬉戏“跷跷板”98%是否有效？导入、适当、高效指导怎样指导同学自主学习（小组85%合作）？是否有效？小组合作、高效怎样指导同学合作学习 （争论 /活动/ 小组合作） ？是否有效？自学、小组沟通；有效；85%机灵出现了哪些非言语行为 （表情 /移动/ 体态语） ？成效怎么样？表情、体态语，成效较好100%有哪些具有特色的 课堂行为90%（语言 / 教态 /