小学数学二年级下册《有余数的除法》教学设计)

1、学习必备欢迎下载人教版学校数学二年级下册有余数的除法教学设计教学内容： p60 例 1， p61例 2.教学目标：1、通过分草莓的操作活动，使同学懂得余数及有余数的除法的含义，并 会用除法算式表示出来，培育同学观看、分析、比较的才能； 2、借助用小棒摆正方形的操作，使同学巩固有余数的除法的含义，并通 过观看、比较探究余数和除数的关系，懂得余数比除数小的道理；3、同学经受发觉学问的过程，感受数学与生活的亲密联系；教学重点：懂得余数及有余数的除法的含义，探究并发觉余数和除数的关系；教学难点：懂得余数比除数小的道理；教学预备：多媒体课件、小棒、草莓、卡片等；教学过程：一、导入新课1、猜谜语；受到吹捧

2、就自大 , 没人吹捧就疲塌，外表看来圆又壮 ,遇到打击就爆炸；（猜一物体）2、你说我猜；（ 1）老师这里有一些气球，上面编了号码，同学们说号码老师不看就能学习必备欢迎下载猜出气球的颜色；（ 2）生说，师猜；想不想知道老师是怎样猜的？学完今日这节课你们也能像老师这样聪慧；下面我们就一起来争论吧；二、探究新知（一）教学例 1，展现课件；（ 1）有 6 颗草莓， 2 个摆一盘，可以摆几盘？（可以摆3 盘）确定能不能摆三盘，两个同学到黑板上摆一摆；（正好摆完，没有剩余）怎么列式呢？ 6÷ 2=3（盘）为什么用除法运算？ 生：这是平均分的问题，我们可以用除法运算；说一说算式表示的含义；（ 2）

3、假如不是 6 颗草莓，是 7 颗呢？再动手摆一摆，看看能摆几盘，有没有剩余？（同学动手操作后，反馈结果：可以摆3 盘，仍剩 1 个）师：剩下的仍能再平均分吗？（不能，只剩一个不够分；）师：平均分后仍有剩余怎么办？可以用除法算式表示吗？假如可以，怎么表示呢？（小组内摸索、争论）说明： 7 里面最多有 3 个 2，这余下的 1 不够再分一组，这个数在数学上叫做余数；列式： 7÷ 2=3（盘）1（个）小结：为了分清余数和商， 我们要在余数和商的中间用6 个小圆点隔开，学习必备欢迎下载我们把这样的除法叫做有余数的除法；板书课题：有余数的除法（ 3）观看比较 6÷ 2=3 和 7&#

4、247; 2=31 这两道算式，引导同学再次熟悉到：在日常生活中分东西会显现两种情形，一种是全部分完没有剩余， 另一种是分后有剩余，但不够再分，不够分剩下的部分就是除法算式中 的余数；师：想一想，什么情形下平均分的结果可以用有余数的除法表示，余数表示什么？（表示有剩余，剩下的不够分；）（二）教学例 2；1、我们已经熟悉了有余数的除法，其实在有余数的除法中仍隐藏着血多隐秘呢！我吗一起来争论它好不好？（ 1） 出示课件，（图上的小伴侣在干什么？）摆正方形；（ 2） 每 4 根摆一个正方形， 八根小棒能摆几个正方形.你能列出算式吗？ 8÷ 4=2（个）（ 3） 9 根？ 10 根？ 11

5、根呢.能摆多少个正方形？有没有剩余呢？（ 4） 小组合作摆一摆，完成自主探究单，师巡察；（ 5） 小组汇报结果；（ 6） （ 2）假如给你 9 根小棒，最多能摆几个呢？仍剩几根？（摆2 个，仍剩 1 根）（ 7） 师依据反馈准时板书： 9÷ 4=2（个）1（根）（ 8） 10 根呢？（ 9） 师依据反馈准时板书： 10÷ 4=2（个）2（根）学习必备欢迎下载（ 10） 11 根呢？ 12 根呢？（ 11） 11÷4=2（个）3（根）（ 12） 12÷4=3（个）（ 13） 为什么不是余 4 根，写成 12÷4=2（个）4（根）呢？（ 14） （

6、 由于 4 根又可以摆一个正方形了； ）2、观看发觉（1） ） 让同学观看黑板上每道算式中的余数和除数，大胆推测余数与除数的关系；（2） ） 师：通过观看，你发觉了什么呢？余数小于除数；（师板书）（ 3）为什么余数不能是4 根呢？或是比 4 根多呢？得出余数不能大于或者等于除数，由于这种情形下，余下的仍可以 再分，直到不能再分为止，此时余数小于除数；得出余数<除数的结论是正确的；（4） ） 小结：剩下的不能再分的数叫余数；（5） ） 运算有余数的除法时，余数要比除数小；三、巩固练习；1、同学独立在书上圈一圈，填一填，完成第1 小题；反馈沟通： 17÷2=8（组）1（个）23&#

7、247;3=7（组）2（个）说说这两道算式商和余数各是多少，分别表示什么？2、完成第 2 小题；学习必备欢迎下载先用学具按要求摆一摆，然后依据摆的结果填空；展现个别同学的填空情形，说说每道题中的商和余数分别表示什么； 3、7 个红果，平均分给3 只刺猬，每只刺猬分几个？仍剩几个？ 同学独立摸索，用小棒代替红果分一分，看看每份能分多少，是否有剩余；四、课堂达标；同学独立完成，全班沟通，集体订正；课堂达标1、选一选； ÷（a、3？ ）b 、4c5 , 除数可能是（、5d、6）；2、填一填；下面算式中，假如有余数，可能是哪些？÷ 6 （？）余数可以是 ÷8 （？）余数可以是 3、圈一圈，填一填；（ 1） 17 个，2 个 2 个地圈；17÷2（组）（个）学习必备欢迎下载（ 2）、2. 23个， 3 个 3 个地圈；23