新版冀教版科学四年级上册全册知识点(填空题和课后习题解答)

1、第一课填空2操场上同学们你追我赶，进行着激烈的足球 比赛，他们的位置在不断地发生（变化）。2判断一个物体运动或静止时，总要选取另一 个物体作为（参照物）。3相对于球门，房屋和树木的位置没有发生改 变，我们说它们是（静止）的;同学们和足球的位 置发生了改变，我们说这些物体是（运动）的 4描述运动物体的位置时，应先选取（参照物）， 用（方向）和（距离）进行描述。5 物体相对于参照物的位置随时间发生改变时, 物体是（运动）的;位置随时间没有发生改变时， 物体是（静止）的;物体的运动状态是（相对）的。课后习题解答。1 怎样描述同学们的位置？答:首先应逃择一个参照物，再说明同学们与参 照物的位置关系。2

2、仔细观察同学们踢足球的两幅画面。判断哪 些物体是运动的，并分析原因记录下来。答:相对于球门，同学们、白云和足球是运动的。 因为相对于球门，它们的位置发生了改变。相 对于球门，教学楼、草丛、大树和操场是静止 的。3说一说，教室里哪些物体是运动的？哪些物 体是静止的？答:以讲台为参照物，走来走去的老师和同学是 运动的;教室里的桌子、黑板、讲台等都是静止 的。4在教室里，大家一起做一个“发作业本”的 小游戏。你能根据自己的观，用方向和距离描 述同学们在不同时刻的位置吗？答:可以，只要选择一个合适的参照物，并知道 讲台和课以及每排课桌的距离，就可以准确地 用方向和距离描述同学们在不同时刻的位置 To5

3、 在汽车行驶的过程中，对于站台上的人来说, 汽车里乘客的位置是否发生了改变?乘客是运 动的还是静止的?对于汽车司机来说，乘客的 位置是否发生了改变?把结果记录下来。答:对于站台上的人来说,汽车里的客位置发生 了改变，乘客是运动的。对于汽车司机来说, 乘客的位置没有变化，乘客是静止的。第二课填空1 人在跳，车在行，鸟在飞我们生活在（运动） 的世界里。乙课本图中的火车、运动员和苹果的运动方式 都是（直线运动）。3物体的运动方式多种多样，根据（运动路线） 的不同，物体的运动可以分为（直线）运动和（曲 线）运动。4轮胎的运动包括（转动）和（直线运动）等运动 方式课后习题解答。1 常见的运动方式有哪些?

4、各有什么特点？ 答:物体的运动方式多种多样，根据运动路线不 同，物体的运动可以分为直线运动和曲线运动。 直线运动:物体沿直线运动。曲线运动:物体沿 曲线运动。具体的运动方式有移动、往复运动、 跳动、转动、摆动等。移动:直行向前运动。往 复运动:在直行的基础上来回向前运动。转动： 运动轨迹为圆形。摆动:一端固定，一端来回移 动。跳动:向上向前运动再落下来。2平直轨道上行驶的火车、百米赛跑的运动员 和从树上落下的苹果，他（它）们的运动路线， 有哪些共同特点？答：他（它）们的运动轨迹都是直线。3除了直线运动，物体还有哪些运动方式？ 答:除了直线运动，物体还能曲线运动。钟表的 摆动、轮盘的转动等都是曲

5、线运动。3画一画下列物体的运动路线，说一说这些物 体运动的特点。答:他们的运动路线都是圆或者圆孤这样的曲 线。5推轮胎的比赛中，沿跑道前进的轮胎有几种 运动方式？答:两种，转动和直线直线。6 你还知道哪些复杂的运动方式？答:比赛中的篮球、踢键子时的脚、小鸟的翅膀、 马术表演中的马等。7将轮胎、运动员的脚、直升飞机的螺旋桨、 乒乓球的运动方式记录下来。答:轮胎包含转动和直线运动等运动方式;运动 员的脚包含直线运动和曲线运动等运动方式； 直升飞机的螺旋包含转动和直线运动或转向 时的曲线运动等运动方式;乓球包含前进时的 曲线运动和转动等运动方式。8操场上的跑步、跳远、踢锂子等体育活动是 不同形式的运

6、动，体验并描述它们的运动方式。 答:跳远是曲线运动，运动轨迹是抛物线;跑步、 锂子，根据各自运动路线的不同，每种活动包 含了直线运动和曲线运动的运动方式。第三课填空1 雨燕在空中飞行得非常（快），猎豹在陆地上 跑得（飞快）。如果进行场200米的短跑比赛， 雨燕大约需要秒钟左右可以到达终点，猎豹 需要8）秒钟，跑得非常快的短跑运动员需要（20） 秒左右，而一只蜗牛最少也需要20）个小时以 上。2物体运动的快慢可以通过（速度）来表示，速 度的大小等于单位时间内通过的（路程）。单位 时间内通过的路程越（长），速度越（快），物体运 动得也就越（快）。3 速度的计算公式：（速度）=（路程）F（时间）4

7、常用速度的单位是（米/秒）（m/s）或（千米/小 时）（km/h）o课后习题解答。1 怎样比较物体运动的快慢呢？答：（2）通过相同的路程，比较所用时间的长 短;用相同的时间，比较通过路程的大小; 时间、路程不同时，比较速度。2 我们班里谁跑得最快?用什么方法比较?把测 量结果记录下来答:(1)通过相同的路程，看谁 用时短;用相同的时间，看谁通过的路程 长;时间、路程不同时，比较速度，看谁速 度快。3 两位同学跑的路程和所用的时间都不同时， 怎样比较谁快谁慢？答:通过每位同学跑的路程和时间，计算出两位 同学的速度进行比较。4我们出行通常要使用交通工具，调查常用交 通工具的速度。根据调查结果，你能

8、计算出上 述交通工具的速度吗？答:自行车:25千米/时。汽车：60千米/时。高 铁：21075千米/时。5根据列车时刻表，了解不同车次列车由北京 西站出发到达石家庄站的时间，计算列车的平 均速度，比较它们的快慢，体会科技给生活带 来的便捷。答:列车速度从快到慢依次是:G25（高铁）:25164 千米/时。D939（动车）15611千米/时。T231（特 快列年）:10095千米/时。K402（快速列车）:6586 千米/时。第四课填空。1 汽车在行驶过程中时常需要停止）、（启动）、 （加速）（减速）这些都是汽车不同的运动状2我们可以使（拉力）（弹力）、磁力）、（推力）等让 静止的小车动起来。3

9、给物体施加（力），可以改变物体运动的（快慢）, 也可以使物体（启动）或（停止）o4 自行车的刹车系统由（车闸）、（刹车线）（刹车 片）、（刹车盘）组成。捏紧车时，刹车线拉紧刹 车片，挤压刹车盘，产生（摩擦力），阻碍后轮 转动。给脚蹬施加（力），脚蹬的转动带动大轮 盘的转动，通过（链条）带动后轮的转动5个物体在另一个物体的表面运动时，两个物体的接触面会发生（擦），运动物体往往会受 到一种（阻碍）运动的力，这种力叫（摩擦力）。6摩擦力与物体接触面的（光滑程度）有关，表面越光滑，摩擦力（越小）表面越粗糙,摩擦力(越大)。课后习题解答。1 物体的运动状态经常发生变化，怎样改变物 体的运动状态呢？答:我

10、们可以通过改变力的大小和方向改变物 体的运动方向和快慢2 还有哪些方法能让静止的小车动起来?记录 下来。答:用绳子拉;用尺子弹;用磁铁吸;用 手推;(5)把小车放在斜坡上等。3怎样才能让正在运动的小车加速、转变或停 下来？答:给小车施加一个更大的力可以让小车加速: 给小车施加其他方向的力可以使小车转弯;给 小车一个与运动方向相反的力可以使它停下 来。4在改变运动小车的状态时，用到了哪些方法? 它们有什么共同点？答:给小车施加与它运动方向相同的力使它加 速、给小车施加其他方向的力使它转弯、给小 车一个与它运动方向相反的力使它停下来。它 们都给小车施加了力。5 小车在哪种材质水平面上滑过的距离更长

11、一 些?小车停下来是受到什么力的作用？想一想， 如果与水平面之间没有摩擦力，小车将会怎样 运动？它的运动状态还会改变吗？把实验结果 记录下来。答:在木板上小车滑动距离更长。小车停下来是 受到了摩擦力。如果水平面之间没有摩擦力， 小车会一直向前运动，它的运动状态不会改变。6 自行车是人们常用的出行工具，自行车的设 计包含了哪些科学技术和原理？ 答：（1）自行车车的前轴、中轴及后轴均采用滚 动以减小摩擦。为更进步减少摩擦，人们常在 这些部位加润滑剂。（2）车闸把、外胎等多个地 方刻有凹凸不平的花纹以增大摩擦，在刹车的 同时，手用力握紧闸把，增大刹车皮对钢圈的 压力，达到制止车轮滚动的目的。自行车为

12、 了省力或省距离，还使用了轮轴:脚踏板与链轮 牙盘;后轮与飞轮及龙头与转轴等。（4）自行车 制动系统中的车闸把与连杆是一个省力杠杆, 可增大对刹车皮的拉力o 7将一辆自行车的后轮支起来，保证它能自由 转动。用手慢慢转动脚蹬，观察后轮的转动。 然后改变脚蹬转动速度的快慢，观察后轮的转 动有什么变化。转动的脚蹬是怎样让后轮转起 来的？答:脚蹬的转动带动大轮盘的转动，大轮盘通过 链条带动后轮的转动，脚蹬转动速度越快，后 轮转动越快;脚蹬转动速度越慢,后轮转动速度 越慢。第五课填空。1 运动的物体具有（能量），能够对其他物体产 生（影响）。2运动物体对其他物体产生的影响越（大），说 明它的能量越大。3

13、保龄球是大家喜欢的一种室内运动，（运动） 的保龄球可以击倒前方的球瓶，说明它具有 （能量）。4运动小车的能量与小车（质量）有关，速度相 同时，（质量）越大，（能量）越大。5运动物体的能量跟质量和速度有关，速度一 定，质量越（大），能量越（大）；质量相同，速度 越（大），能量越（大）。6行驶中的汽车、疾速下落的物体，它们都具 有很大的（能量），可能会对人造成（伤害）。7生活中存在着各种各样的能量。（风）能可以 让帆船航行，（太阳能）可使冷水变热，食物和 汽油中也储存着（能量）课后习题解答。保龄球为什么能击倒球瓶？答:我们向保龄球施加一个力,保龄球会向前运 动，运动时保龄球具有的能量会使球瓶倒下。

14、2 小车撞到物体时发生了哪些现象?把过程和 现象记录下来。答:小车撞到物体时，小车的速度变慢直至停止, 被撞击的物体开始运动。3猜一猜小车能量的大小跟哪些因素有关，通 过实验验证猜想:小车能量的大小与小车运动 的速度有关。实验设计:将相同质量的小车，从不同坡度的斜 坡上释放。让小车从斜坡滑下撞击木板，通过 木块移动的距离比较小车具有能量的大小。实 验操作:让小车从不同坡度的斜坡滑下撞击木 块，记录木块移动的距离，并将实验结果进行 比较。实验结论:小车具有能量的大小与小车运动的 速度有关。4 你还探究了哪些影响运动物体能量的因素? 有什么发现？答:物体运动速度越快，具有的能量越大; 物体下落时的

15、高度越大具有的能量越大;物 体质量越大，具有的能量越大。5如何避免运动物体带来的伤害？答:遵守交通规则，过马路时意安全;远离町能 发生高空抛物的地点:不在斜坡下方长时间逗 留;远离载有重物的货车等。6 你还知道哪些能量？答:声能、光能、热能、电能、太阳能、水能、 机械能、化学能、原子能、核能等。第六课填空。1 在我们的生活中，风声、雨声、读书声，处 处充满着（各种各样）的声音。2音叉是一种（发声仪器），用来（调试乐器）和（测 试音高）。音叉上有字母和数字，字母代表的 是（音高），数字代表的是音叉（每秒钟振动的次 数）。3用橡皮锤敲击音叉的叉股，音叉发出了（声 音），叉股在（振动）。4 发声物体

16、的共同特点是（物体都在振动）。5发声的物体在振动着，声音是由物体的（振动） 产生的。课后习题解答。1声音是怎样产生的？答:声音是由物体的振动产生的。2很多物体都能发出声音，怎样用身边的物体 发声？答:我们可以通过使身边的物体振动发出声音， 例如用手拍手掌，手掌振动发声;往水杯里倒水, 水振动发声;弹奏钢琴，钢琴振动发声;大声说 话，声带振动发声等。3用橡皮锤敲击音叉的叉股，音叉发出了声音, 叉股有什么变化？答:用橡皮锤敲击音的叉股，叉股开始振动，音 叉发出了声音。4用发声音叉接解平静的水面，观察水面的变 化答:用发声音叉接解平静的水面,发声音叉振动 引起水面的振动，平静的水面也开始振动，可 以

17、听到声音。5在鼓面上撒些纸屑，用力敲鼓，鼓面有哪些 变化?将观察结果记录下来与大家分享。答:在鼓面上撒些纸屑，用力敲鼓,纸屑开始“跳 动”，我们听到鼓声。说明用力敲鼓面，鼓面 发生了振动，产生了鼓声。6 怎样才能使物体停止发声呢？答:使物体停止振动，物体就停止发声了。如用 力握紧音又，音又不再振动，音又停止发声; 将发声的音叉远离平静的水面，水面不再振动, 水面停止发声;按压鼓面，鼓面不再振动，鼓面 停止发声。8观察生活中能发声的物体，找出发声物体振 动的部位并做好记录。答:我们的喉发声声带振动;蟋蟀发声 翅膀振动;音响发声一一喇叭振动;小提琴发声 琴弦振动;风声一一空气振动等。第七课填空。1

18、物体振动时也会引起它周围物质的（振动）， 并通过这些物质，把（声音）从一个地方传播到 另一个地方。2声音可以在（气体）、（固体）、（液体）中传播。3声音以（波）的形式传播，（空气）是传播声音的 重要物质。声音可以依靠（空气）向各个方向传 播。4声音可以在（固体）、（液体）中传播，而且可以 向各个方向传播。课后习题解答1声音是怎样传播的？答:物体振动时也会引起它周围物质的振动，并 通过这些物质，把声音从一个地方传播到另一 个地方。2 将一个发声的闹钟放入玻璃罩内，听一听声 音;再用抽气筒慢慢地抽出玻璃罩内的空气，仔 细聆听闹钟声音的变化。答:随着玻璃罩内的空气被慢慢抽出，我们听到 的闹钟声因会越

19、来越小最后，我们只能看见闹 钟的铃在动，却听不到闹钟的声音。这种现象 说明声音能在空气、玻璃等物质中传播，不能 在真空中传播。3取下抽气筒，让空气重新进入玻璃罩，闹钟 的声音又有怎样的变化?把结果记录下来。答:取下抽气筒，让空气重新进入玻璃罩，我们 又能听到闹钟的声音了。4用发声的音叉接触桌面中央，耳朵贴在桌面 上能听到音叉振动的声音吗？答:把耳朵贴在桌面上能听到音叉振动的声音, 而且听到的声音比耳朵不贴在桌面上听到的 声音更清晰。5 桌子能传播声音吗？答:通过实验我们发现，桌子可以传播声音。6在水槽中用两个小石块互相轻轻敲击，可以 听到石块的撞击声。用手拍打鱼缸的左侧与右 侧，观察鱼儿游动的

20、变化。把实验结果记录下 来。答:用手拍打鱼缸的左侧，鱼儿会迅速游向 鱼缸的右侧;当用手拍打鱼缸的右侧，鱼儿会游 向鱼缸左侧。7取两个纸杯，将纸杯底部开一个小孔，分别 将棉线两端塞人杯中并固定。一个简单的土电 话就做好了。用这个土电话和其他同学通话, 想一想，土电话靠什么物质传播声音？答:土电话靠棉线传播声音。使用土电话时，声 带振动发出声音，同时使话内（纸杯）的空气发 生振动，振动的空气又把振动传给连在话筒上 的电话线（棉线）然后沿着电话线一直传递到另 一头，对方通过听筒（纸杯）就听到声音了。9将棉线换成锡箔纸、铜线、尼龙线等，听一 听，通话效果是否有变化？答:将棉线换成锡箔纸、铜线、尼龙线等

21、，通话 效果不一样。因为声音在不同的材料里传播效 果不一样。9 你还能设计其他形式的土电话吗？答:利用声音传播的原理，我们还能用竹筒、塑 料瓶、纸盒子、钢丝、铁丝、铝丝等来制作土 电话。10.月球表面没有空气，航天员之间怎样交流? 查阅相关资料，与大家分享收获。答:航天员在月球工作时，需要借助电子通信设 备才能沟通交流。因为太空中没有空气，没有 可以传播声音的物质，不能传播声音，因此航 天员需要借助电子通信设备来交流。第八课填空。1 声音的强弱可以用（音量）来描述，音量大表 不声音（强），音量小表不声音（弱）。2 声音强弱是由物体振动的（幅度）决定的。3声音的高低可以用（音调）来表示，音调高声

22、 音就（高），音调低声音就（低）。4 声音的高低是由物体振动的（快慢）决定的， 物体振动越（快），音调越（高）；物体振动越（慢）, 音调越（低）。课后习题解答。1你能听出声音高低强弱的变化吗？答:我们可以通过耳朵听见声音，听出声音高低 强弱的变化。2用力敲击音叉，倾听音叉发出的声音;轻轻敲 击音叉，倾听音叉发出的声音。答:用力敲击音叉，音叉产生的振动幅度大，发 出的声音强。轻轻敲击音叉，音叉产生的振动 幅度小，发出的声音弱。3 声音的强弱与哪些因素有关呢？答:声音是由物体的振动产生的,通过实验我们 发现物体振动幅度的不同影响着声音的强弱。 物体振动的幅度越大，产生的声越强;物体振动 的幅度越小

23、，产生的声音越弱。4用橡皮锤敲击铝板琴上不同的铝板，听一听 它们发出的音调有什么不同。答:用橡皮锤敲击铝板琴上不同的铝板,铝板越 长，振动得越慢，音调越低:铝板越短，振动得 越快，音调越高。5 声音的高低和哪些因素有关呢？答:声音的高低与物体振动的快慢有关。物体振 动得越快，音调越高;物体振动得越慢，音调越 低。5取长度相同、粗细不同的两根橡皮筋，套在 塑料尺上，用铅笔将两端支起。拨动橡皮筋, 辦别音调高低，观察橡皮筋的振动。把实验结 果记录下来。答:用相同的力拨动长度相同、粗细不同的两根 皮筋，粗橡皮筋振动慢，产生的声音音调低, 细橡皮筋振动快，产生的声音音调高。7 还可以用哪些方法自制小乐

24、器？答:制造水琴:准备六个相同的玻璃杯，在玻 璃杯内依次倒入不同量的水。用小棒分别敲 击玻璃杯，倾听玻璃杯发出的不同声音的音高。调整玻璃杯中的水，水越多，发出的声音越 低，水越少，发出的声音越高。装水琴，用 水琴演奏。8利用计算机把说话的声音录制下来，然后用 音频软件播放，观察高低强弱不同声音的振动 幅度和快慢的变化。答:我们发现声音强，振动的幅度大，声音弱， 振动的幅度越小;声音高，振动得快，声音低， 振动得慢。第九课 填空。2声音给我们带来很多（信息），帮助我们认识 周围的（世界）。2耳由（耳廓）、（外耳道）、（鼓膜）、（听小骨）、（耳 蜗）、（听神经）组成。3声音由（耳廓）、（外耳道）传

25、递到（鼓膜），引起 （鼓膜）的振动，再传递到（大脑）。4声音引起（鼓膜）振动，（鼓膜）的振动将外界的 声波传入（内耳）。5.（耳）是重要的听觉器官。如果受到伤害可能 会引起（听力下降），甚至（丧失听觉）。6 医生常用（听诊器）听患者心脏或肺部的声音。7超声波和次声波是不能被人耳听到的，但却 可以通过（特殊的仪器）发射和接收。8 大象用（次声波）交流;人们用（超声波）诊断身 体疾病。四、课后习题解答。1我们怎样听到声音？答:外耳的耳廓把收集到的声音通过外耳道传 到鼓膜，引起鼓膜的振动这种振动信号传递给 大脑，通过大脑的加工我们就能听到各种声音。2耳是重要的听觉器官，观察人耳结构模型， 说说声音在

26、人耳中经过的路径。答:声音由耳廓、外耳道传递到鼓膜，引起鼓膜 的振动，再传到大脑。3用肥*膜町以模拟鼓膜。用细金属丝制作一 圆环，将圆环放入黏稠的肥皂水中，立即取出，可以看到金属环上形成了一层肥皂膜。对着肥 皂膜讲话观察肥皂膜的变化。答:对着肥皂膜讲话，肥皂膜开始振动。4 生活中有哪些行为可能影响耳的健康？答:(2)经常掏耳朵。洗头、洗澡、游泳时， 污水进入外耳道。经常使用耳塞。溢用抗 生素等药物。长时间处于高强度的噪声环境 中。(6)巨大的外力作用于耳朵。5 我们应该怎样保护听力?搜集资料，写一份关 于保护听力的倡议书。答：(1)不用力扭耳。(2) 不用尖锐的工具掏耳屎。尽量避开噪声。 噪音

27、环境下使用防护耳塞。(5)防止水进入耳内。 耳朵出现问题时及时就医。做耳保健。 合理食，锻炼身体。6人们经常借助工具听微弱的声音，听诊器是 医生的工具之一。制作一个简易听诊器，听听 自己和同学的心跳声。答：(2)将乳胶管的一端插入漏斗，另一端用笔 管尾塞堵住，成耳塞。(2)将气球套在漏斗上拉 紧、固定。简易听诊器就做好了。7 听诊器的原理是什么呢？还有哪些工具也能 帮助人们听声音？答:听珍器前面的有个振动片，人体器官振动, 带动听诊器振动片振动振动片振动产生声音。 振动片产生的声音经过报警传到医生耳朵。除 了听诊器之外，助听器、扬声器也能帮助人们 听声音8次声波和超声波是不能被人耳听到的，但却

28、 可以通过特殊的仪器发射和接收。某些动物也 有发射和接收次声波或超声波的能力。查阅资 料，了解超声波和次声波的相关知识，跟大家 分享你的收获。答:大象用次声波进行交流;人们利用超声 波诊断身体疾病;台风和海浪摩擦会产生次 声波，所以人们可以利用仪器监测次声波，从 而预警台风;利用超声波清洗非常复杂精细 的零件。第十课 填空。1 我们周围有（多种多样）的声音，优美的声音 令人（心情舒畅）;有些声音却使人（心烦意乱）， 危害我们的（健康），甚至污染（环境）。2.（噪声计）是用来测量声音强弱的仪器。（分贝） 是表示声音强弱的单位。3妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，都 属于（噪声）。4 研究表明，

29、噪声会影响人的（工作）（学习）和（睡 眠），对人体有一定的危害。5 我们可以在（声源处）、（传播过程中）和（人耳处） 消减噪声。课后习题解答。2 哪些声音会危害我们的健康？答:当音量超过50分贝、过高、过于杂乱的声 音会危害我们的健康。2利用噪声计测量校园内不同区域的声音，调 查哪些声音影响了我们的学习，让我们感到烦 躁，把调查结果记录下来。答:课间同学们的吵闹声、吆喝声;同学们 在楼道里奔跑的声音。同学们蹦跳、玩耍发 出的声音;校门口汽车的鸣笛声。3 生活中的噪声来源有哪些？噪声对我们的身 体有哪些危害呢?将讨论结果记录下来。答:噪声的来源主要有四种，它们是交通噪声、 工业噪声、建筑噪声和生

30、活噪声。交通噪声主 要是机动车辆、飞机、火车和轮船等交通工具 在运行时发出的噪声。工业噪声指工业生产劳 动中产生的噪声，主要来自机器和高速运转设 备。建筑噪声主要指建筑施工现场产生的噪声。 生活噪声主要指人们在商业交易、体育比赛、 游行集会、娱乐场所等各种社会活动中产生的 喧闹声，以及电视机、洗衣机等各种家电产生 的噪声。噪声的危害:(1)干扰睡眠。干扰交谈、思考。(3)诱发多种疾病，对人的心理和生理健康有害。 引起烦恼。(5)噪声还可能对听力产生伤害。4将几粒豆子放入空塑料瓶，摇一摇，我们可 以听到瓶子发出了响亮的声音。用哪些办法可 以减弱瓶子发出的声音？答:(2)轻轻摇瓶子。(2)用报纸包

31、住瓶子。捂 住耳朵。5日常生活中人们是怎样消减噪声的？答：(1)佩戴耳塞保护听力。汽车使用消音器。 高架桥设置隔音板。在交通线两种植树木。在房间内安装隔音板等隔音设备。(6)规范交 通行为，禁止鸣笛。6 无噪声教室对周围的环境有哪些要求？答：（2）周围没有产生噪音的固定声源。（2）周围 没有马路。良好的校园公共秩序，同学们在 教室周围安静、有秩序地活动。填空。第十一课1 在发明电之前，人们的生活方式与今天相比 有（很大不同）。电改变了我们的（生活方式）。2电广泛应用于人们的（生产）和（生活）中，是现 代生活不可缺少的重要（能源）。3发电厂发出的电，经过（高压运输）、（变电站 变压）和（长途输送

32、），最后到达（用电场所）。4 很多发电厂需要用（煤）（天然气）等不可再生 的资源发电。5日常生活中，接通（电源），电器就可以工作 To课后习题解答。电给我们带来了哪些便利？它是怎样来到我 们家中的？答:电改变了我们的生活方式，给我们带来了许 多便利。有了电我们能使用各种电器，例如电 灯、电视、电扇、空调、洗衣机、电脑等，使 我们叮以照明、纳凉、取暖、学习、工作和娱 乐等，电使我们现在的生活更加丰富多彩、方 便舒适。发电厂发出的电，经过高压运输、变电站变压 和长途输送，最后就来到我们家中。2 观察生活和生产中的电器为我们提供了哪些 便利，把电的用途记录下来，并与大家分享。 答:生活中:电风扇可以

33、降温;吹风机可以吹干 头发;电热水器可以把水加热;收音机可以听广 播;手机可以通信;洗衣机可以洗衣服;电冰箱 可以冷藏食物;电动汽车可以载人。生产中:电 脑可以记录数据、操作程序;各种机器可以加工、 制造各种商品等。3夜晚，我们正在读书，假如停电1小时，人 们的生活会変成什么样？答:夜晚，我们正在读书，假如停电1小时，我 们不能在明亮的灯光下继续读书，也不能看电 视、使用空调或电扇等电器。假如停电2小时， 各种电器无正常工作，街道上会变得一片黑暗, 工厂也要停止生产，医院无法正常进行手 术停电1小时将会给我们的生活带来极大 的不便。4观察手摇发电机的构造，它由哪几部分组成? 试一试它是怎样发电

34、的。答:手摇发电机由齿轮箱、齿轮、马达、导线、 柄组成。手摇发电机是通过闭合线圈在磁场中 转动，利用电磁感应现象产生感应电流。在发 电过程中手摇发电机把机械能转化为电能等O 5现代生活中，发电的方式有哪些？ 答:现代生活中，发电的主要方式有水力发电、 火力发电、核能发电、地热发电、风力发电和 人力发电等。6发电厂发出的电，是如何来到我们生活中的 呢?查阅资料，用合适的方式进行描述。答:发电厂发出的电，经过高压运输、变电站变 压和长途输送，最后到达用电场所。从发电厂 生产出来的电，一般先通过升压变压器，把电 压升高（高电压等级输电有利于减少输电线路 损耗），然后通过架空输电线，送到近负荷侧， 再

35、通过降压变压器，把电压降到用户设备的额 定电压（比如我们一般用220V的电压）供用户 使用。7节约资源，从我做起，让我们来起草一份“节 约用电倡议书”。答：（2）随手关灯。（2）般情況下，不要让电器 处于待机状态。（3）适度控制电热水器的水温。 空调制冷温度不宜过低。（5）使用高效能低功 耗的灯具。（6）使用太阳能热水器。（7）空调经常 清洗可节电。合理使用冰箱温控器。（9）冰箱 及时除霜可以省电。第十二课填空。1 生活中有各种各样的灯，可以（照明），还可 使夜晩变得（绚丽多彩）。2 任何电器运行，都需要一个完整的电流通路, 被称为（电路）。3 在一个简单的电路里，电流从电池的（正极） 出发，

36、经过（导线）、（开关）、用电器，回到电池 的（负极）。4连接电路时，不能用金属线同时连接电池的 （正负极）。5小灯泡、金属线和电池连接形成（闭合回路） 时，灯丝中有（电流）通过小灯泡就会发光。6.（电源）、（导线）、（用电器）和（开关）是构成一个 电路的必要元件，通过（开关）切断闭合回路是 控制电路的一种方法。课后习题解答。1 怎样让灯亮起来？答:小灯泡、金属线和电池连接形成闭合回路时, 灯丝中有电流通过，小灯泡就会发光。2观察电池、金属线和灯泡，试着将它们连接 起来，记录金属线连接电池和灯泡不同部位时 的发光情况，把使灯泡发光的成功连接方式画 下来。示例：£）:灯泡:金属线3观察实

37、验室开关的构造，怎样将开关与灯泡、 电池和导线连在一起，用开关控制灯泡的亮与 灭，试着画下来。示例：g：灯泡:金属线二h电池:开关开关分开时，灯泡不亮。开关闭合，灯泡亮起。4模仿实验室开关的构造，用常见的材料做一 个简易开关，并把它连接到电路中，检验开关 的作用。答:可以用两个全属材料做开关的通断点，选用 绝材料做逹接通电点的装置。当闭合电路或接 通开关时，电路中的小灯泡亮起。当切断或分 开开关时，电路中的小灯泡不亮。5 根据前面的电路知识设计一个使多盏灯亮起 来的电路，并试一试用实物连接。画出自己设 计的电路7K意图。第十三课填空。2将不同材料制成的物体分别连接到（电路）中, 能使灯泡发光的

38、物体可以（导电），不能使灯泡 发光的物体（极不易）导电。2金属钥匙、曲别针等能导电的物体是（导体）， 木头梳子、塑料直尺等极不易导电的物体是 （绝缘体）。3验电球是由（电源）和（灯）组成的电路，可以检 测人体（是否导电）。4 绝缘陶瓷材料广泛用于（高压输电线路）中。5 插座和插头的外部均为（塑料），内部有（金属 材料）。6 利用（导的将电输送到人们需要用电的地方。 利用（绝缘体）阻止电被传导到不需要用电的地 方，（保护绝缘材料）非常重要。课后习题解答。1、这些物体是用什么材料制作的?将它们连接在电路中会怎么样？答:这些物体是由望料、棉线、全属、木材等材 料制作的，把它们连接到电路中，电路可能无

39、 法正常运行。2 这些物体能导电吗？答:这些物体有的能够导电，有的不容易导电。3 将不同材料制成的物体分别连接到电路中， 观察灯泡是否会亮起来并做好记录。12345678910曲 别 针塑料尺铁钉铜 线气 球干木条玻 璃 片橡 皮铝片陶 瓷 片灯泡亮灯泡不亮J4 哪些材料制成的物体能导电？答:由铁、桐、铝等金属制成的物体能够导电。5用两只手分别接触验电球的金属部分，会出 现什么现象?说明了什么？答:用手分别接触验电球的金属部分，验电球的 灯亮了起来。这是因为电源、人体和灯构成了 电路，说明人体也能导电。6 水能导电吗?用验电球设计实验进行检验。答:水能导电。实验器材:瓷容器、自来水、验电球实验

40、方法:在陶瓷容器中放满自来水，将验电球 尤其是金属部分放入水中。实验现象:验电器亮了起来。实验结论:自来水能导电。7如果人体和水都能导电，我们在生活中应该 注意什么？答:我们要注意用电安全，正确使用电器，不能 直接用手去触碰电源或插座的金属部分，更不 能用湿毛巾或活水的手触碰正在工作的电器, 远离高压电线，发现电线掉落应绕行等。8 生活中哪些地方用到了导体?哪些地方用到 T绝缘体?记录下来。答:灯丝、插座的铜片、芯片、电线芯等都是导 体。螺丝刀的刀柄、插座的外壳、灯座的外壳、 电线外皮等都是绝缘体。第十四课填空。1发电厂输送的（高压电）和（生活用电）的交流 电电压远远超过人体的安全电压，使用不

41、当或 电器老化等都会引发（用电事故）。2家家户户都需要用（电），如果不懂得（用电常 识），就很容易发生（用电事故）。3要（避免）用电事故，养成（安全用电）的好习惯, 和大家一起制定一份“安全用电守则” ：（2）自 觉遵守（安全用电）规章制度。（2）家用电器异常 时，要（断开）电源。不使用（超龄旧电器） 4.（雷电）是自然界中的一种放电现象。5发现有人触电了:向（身迦的人求救。拨 打（220）急救电话。不能（直接接触）伤员。应立即（切断电源）， 或者用（绝缘物）拉扯伤员，使伤员尽快（脱离电 源）。6 家用电器着火了 :（2）应先切断（电源）再救火。 请大人帮助或拨打（M9）火警电话。（3）必须

42、保持足够的（安全距离），应选用适当的（灭火器 材）灭火。课后习题解答。1怎样预防触电和用电事故?答:使用绝缘良好的电线和电器;不乱接、 乱拉电线;选择合适的保险丝;及时检修电 路;不站在潮湿的地面上移动带电物体或用 湿抹布擦拭带电的家用电器;（6）远离高压电线 等。乙下面这些做法安全吗?答:下面的做法不安全。将手插入插座、用湿布 擦灯泡，极大可能导致触造成严重的后果。在 高压线下玩要、攀爬电线杆，一旦电线破损, 会给人造成极大的危险甚至危及生命。3在室外遇到雷电天气时，我们应该怎样做？ 査阅资料，制作一份预防雷电事故的手抄报， 向大家宣传预防雷电事故的常识。答:(2)在户外空旷处，不宜进入孤立

43、的棚屋、 岗亭等;远离建筑物外露的水管、气管等金 属物体及电力设备;(3)不宜在大树下躲避雷雨, 如万不得已，则须与树干保持3米距离，下蹲 并双腿靠拢;如果在雷电交加时，头、颈、 手处有妈蚁爬走感，头发竖起，说明将发生雷 击，应赶紧趴在地上，这样可以减少遭雷击的 危险，同时要迅速除去身上佩戴的金属怖品和 发卡、项链等;如果在户外遭遇雷雨，来不 及离开高大物体时，应马上找些干燥的绝缘物 放在地上，并将双脚合拢在上面，切勿将脚放 在绝缘物以外的地面上，因为水能导电。 在户外躲避雷雨时，应注意不要用手撑地，同 时双手抱膝，胸口紧贴膝盖尽量低下头，因为 头部较之身体其他部位更易遭到雷击。第十五课填空。

44、1 我国有许多风景名山，有的（层密叠嶂），有 的（雄伟壮丽），它们的主体都是曲（岩石）构成。 这些岩石种类（多样），形态（各异）。2岩石可以按（结构）、（颜色）、（纹理）、（硬度）、 （光洋）、（透明度）等进行分类。3按照岩石成因， 地质学家将岩石分为三大类：（岩浆岩）、（沉积岩） 和（变质岩）。（花岗岩）是一种岩浆岩，（砂岩）属 于沉积岩，（大理岩）属于变质岩。 答:我见过花岗岩的纪念碑、大理石桌面、砂岩 雕塑等岩石制品。原因:（1）地球上有着许多各 种各样的岩石，原料易得;岩石性质稳定， 可以保存较长时间;不同的若石有不同的特 性，人们可以根据需要选择合的岩石;岩石 形态各异、颜色多样，可

45、以满足人们美化环境 的需要。第十六课填空。2 岩石是由（一种咸（多种）矿物组成的。除了（长 石）（石英）和（云母），花岗岩中还有很多种矿物。2花岗岩中包含（石英）（长石）、（云母）等矿物。3各种矿物都具有一定的特征，如（颜色）（条痕）、 （光泽）（硬度）等，这些特征是鉴别矿物的重要依据。4认识矿物的特征时，不可以（品尝）矿物！5矿物的用途十分广泛，例如，（水晶）常被用 来制作装饰品;从矿物中提炼（黄金）制作首 饰;（食盐）作为一种矿物还可以食用，等等。6石英有点儿（透明），具有玻璃一样的光泽。课后习题解答。2 为什么花岗岩的颜色不同呢？答:花岗岩由于组成矿物的不同,颜色会有不同o 例如石英、长

46、石含量多时，花岗岩的颜色呈白 色或浅灰色。绿色花岗岩中，含有一种颜色翠 绿色的特殊矿物一一天河石。2用放大镜仔细观察一块花岗岩标本，花岗岩 的表面有几种颜色不同的颗粒？它们是什么呢？答:花岗岩表面有3种不同的颜色，分别是半透 明形状略似圆片的石英透明具有玻璃光泽形 状略呈國柱的长石、黑色闪闪发光片状的云母。3 用同样的方法观察砂岩和大理岩中含有哪些 矿物。答：砂岩含有石英、长石、白云母、硅质和碳 酸盐质胶结等矿物。大理岩含有方解石、白云 石等矿物。4 常见的矿物有哪些重要特征呢?记录下来。 答:石英具有多种色彩，光滑，半透明至不透明， 白色条痕，坚硕，不能被钉子划伤;长石一般为 黄色、白色、灰

47、色、肉色，透明，玻璃光泽； 云母颜色较多具有玻璃光泽，较软。5想一想，还可以用哪些方法来观察矿物的特 征?、答:纹理、触觉、断口、与盐酸的化学反应等。 6 你还知道哪些矿物的用途？答:石英是制造玻璃及半导体的主要原料。方解 石存在于大理岩及石灰岩中，是制造水泥的主 要原料。白云母因不导电、不导热且具有高熔 点的特性因此经常被用來作为电热器中绝缘 体的材料。石墨硬度低，且具有油脂光泽条痕 为黑色，常用于制造铅笔芯，此外石墨还可以 做成润滑剂、电极、堆埸等。石膏一般用于固 定骨折受伤处，或做成塑像，也用于建筑工业。 第十七课一、填空。1 包含有用矿物并具有开采价值的岩石叫（矿 石），有的矿石中包含

48、丰富的（金属矿物）。两千 多年前，我国人民就已经知道从矿物中提炼 （铜）和（铁）铸造铜器和铁器。2铁的来历:炼铁的主要原料是（铁矿石）、（焦炭） 和（石灰石）等。（高炉炼铁）是现代炼铁的主要方 式，铁矿石主要用于钢铁工业。河北省具有丰 富的（铁矿）资源。3 铜的来历:提炼铜的方法主要有（火法）炼铜和 （湿法）炼铜。火法炼铜包括（熔炼）、（吹炼）（精炼） 等工序。湿法炼铜是用硫酸将铜矿中的（铜）置 换出来。4 很多金属的获取都需要经历复杂的（治炼）过 程，耗费大量的（人力）和（资源），我们要（珍惜） 并（节约）使用金属。5矿产资源一般都被埋藏在（地层）里，开采矿 产是一项非常复杂的工作。6在开采

49、活动中要戴（护目镜），使用工具要（注 意安全）。7当“（矿物）”被从“（矿石体）”中开釆出来后, 剩下的废弃物质就是“（矿渣）”，“矿渣”会对（环 境）造成危害。8 有些金属制品是由（两种）或者（多种）金属混 合在一起制成的，古代的青铜和现代的不锈钢 等都是（合金）。课后习题解答。1 金属是从哪里来的呢？答:金属来自于矿产。由于地球运动，小行星撞 击，地球上有了矿产资源随着地売运动，火山 爆发和水流运动等活动，某些金属元素在某一 区域聚集，就是金属矿。金属矿经过提炼产生 了金属。2查阅资料或向他人请教，调査铜、铁等金属 是如何从矿石中被提炼出来的，制作资料卡片 与大家分享。答:(1)铁的来历:

50、炼铁的主要原料是铁矿石、焦 炭和石灰石等。高炉炼铁是现代炼铁的主要方 式，铁矿石主要用于钢铁工业。河北省具有丰 富的铁矿资源。(2)铜的来历:提炼铜的方法主 要有火法炼铜和湿法炼铜。火法炼铜包括熔炼、 吹炼、精炼等工疗；。湿法炼铜是用硫酸将矿中 的铜置换出来。3 查阅资料，了解多种金属的来历。答：(2)银的来历:银的提取有湿法和火法两类。 湿法提银有氤化、硫酸浸出、矿浆电解等方法O 火法熔炼是将矿石在火中培烧、熔炼，用空气 或富氧空气吹炼，最后电解精炼。铝的来历: 铝在地球上的蕴藏量虽然丰富，但适合炼铝的 铝矿只有铝锐土。大规模提炼铝的方法是熔盐 电解炼铝法。熔盐电解炼铝法是用冰晶石作溶 剂，

51、将氧化铝溶解，然后电解。4把“矿石体”放置24小时，使它坚固，并从 杯中取出。把不同“公司” “开采”的“矿石 体”混放在一起，想办法把“矿物”开采出来， 称量其质量并做好记录。答:例如，我们“公司”开采的金属矿物是（铁 矿石），开采矿物的方法是（露天开采）。5当“矿物”被从“矿石体”中开采出来后， 剩下的废弃物质就是“矿渣”矿渣”会对环境 造成危害。想一想，该怎样处理矿渣？答:可以把矿渣用于制造建水泥、砖、瓦等建筑 材料，或用于铺路，推动矿渣资源的回收再利 用，变废为宝，既减少了污染，又创造了价值。6 有些金属制品是由两种或者多种金属混合在 一起制成的，古代的青铜和现代的不锈钢等都 是合金。

52、想一想，生活中有哪些地方用到了合 金?合金产品有哪些优点?记录下来。答：（2）铜合金可应用于机械零件、轴承、齿轮 等方面;铝合金可应用于制造飞机、舰艇和载重 汽车等方画;不锈钢可应用于医疗器械、炊具等 方面。（2）合金的熔点一般比单一的成分金属的 低。合金在硬度、密度、强度以及其他此机械 性能上要优于单种金属。第十八课填空。1 金属制品和大理石等都来自于（矿产）。（矿产 资源是人类生产和生活的重要（物质基础）。我 国是一个矿产资源丰富的国家，但是人均占有 量较（低），而且有些矿产资源还面临着（枯竭的 危险。2矿产资源按用途可分为（金属矿产）、（非金属 矿产）和（能源矿产）。矿产资源的形成和再生

53、过 程（非常缓慢）。3制作工具、机器及零件等都离不开（钢铁）。 钢铁是从（铁矿石冲治炼出来的。4建筑施工需要使用（水泥），水泥是人们利用 开采的（石灰石）生产出来的。石灰石还是（治金）、 （化工）、（农业）等部门的重要原料。课后习题解答。2 矿产资源有哪些用途?我们应该怎样保护矿产资源？答：（2）矿产资源的用途可以分为冶炼金属、建 筑材料、制作生活用品、医药化工原料、雕刻 工艺品几方面。宣传保护矿产资源的政策 法规,宣传保护矿产资源的行为;树立矿产资 源节约意识，从小事做起，节约矿产资源加 强矿产资源回收再利用，优化资源配置;监 督有关矿产资源管理法规的执行情况，举报不 合理的乱采挖。乙组成调

54、查小组，做好调查计划，调查家乡的 矿产资源现状，以及在开发或利用矿产资源方 面存在的问题。答:我的家乡矿产开发利用中的主要问题有规 模小，回收利用率低，造成了资源浪费，土地 及环境破坏严重，采矿秩序混乱，存在乱采挖 现象等。3人类的生产生活离不开矿产资源，调查生活 中哪些物品来自于矿产资源，制作资料卡片与 大家交流分享。答:各种金属制品（刀具、金属壳、栏杆、钢筋 等）洛种燃料（汽油、柴油、油等）;很多装饰品（玻璃、陶瓷、大理石等）;建筑材料（水泥、花岩、 砖瓦、石灰等）。第十九课填空。2观察一天中不同时间的自己的影子，我们发 现自己的影子在不同时间是（不一样）的。2行进中的光被阻挡时，就形成了

55、阻挡物的（影 子）。3太阳是一颗能够发光发热的（恒星），在太阳 光的照射下，人和物都会产生（影子）。4随着（时间）的变化，物体在阳光下的影子的 （方向）、（长短）也会慢慢地变化，而这样的变化 是有（规律）的，（日畧）就是利用这个原理制成的。5太阳在天空是（自东向西）移动的，阳光下的 影子是（自西向东）移动的它们的运动方向是 （相反）的。6.（日畧）是古代重要的计时工具。日畧的原理 是利用太阳的（投影方向）来测定并划分时刻， 通常由（针）和带时间刻度的（畧面）组成，可分为 （赤道式）日畧和（地平式）日畧等类型。（日畧计 时）是人类在天文计时领域的重大发明。课后习题解答。1 影子是怎样产生的呢?它

56、又是如何变化的？ 答:太阳是一颗能够发光发热的恒星，在太阳光 的照射下，人和物都会产生子。随着时间的变 化，物体在阳光下的影子的方向、长短也会慢 慢地变化而这样的变化是有规律的。早上时影 子向西、影子最长;由早晨到正午，影子逐渐变短;正午时影子最短;正午过后影子又渐变长； 傍晚时，影子又变得最长，影子向东。2在教室和操场上，哪里能发现影子呢？答:我们可以在教室和操场上有光和不透明物 体的地方发现影子。3站在操场上，观察我们的影子,动动手和脚， 或者蹲下来。描述影子的变化。答:当我们动动手和脚，或者蹲下来时，影子也 随着我们的动作动动手和脚，或者蹲下来。4用手电筒照墙壁，可以形成一个亮斑。做个 手影游戏，思考影子是怎样形成的。答:手电照墙壁，可以形成一个亮斑，手挡住光 的部分就是黑的，其余