小学数学二年级上册《数学广角》

1、新人教版学校数学二年级上册数学广角精品教案教学内容： 人教版义务训练课程标准试验教科书学校数学二年级上册第八单元的排列与组合；教学目标：1 使同学通过观看、推测、操作等活动，找出最简洁的事物的排列数和组合数；2 让同学经受探究简洁事物排列与组合规律的过程；3 培育同学有次序地全面地摸索问题的意识；4 让同学体验数学与生活的紧密联系，激发同学学好数学的信心；5 让同学初步感悟简洁的排列、组合的数学思想方法；教学重点： 经受探究简洁事物排列与组合规律的过程；教学难点： 让同学初步感悟简洁的排列、组合的数学思想方法；课前沟通： 同学们你们平常有什么爱好啊？老师也有个爱好，就是喜爱猜别人的年龄， 谁情

2、愿起来让老师猜猜你的年龄啊， 谁情愿猜猜老师的年龄？哈哈老师给你们提示一下，我的年龄里有 7 和 2 这两个数字， 你们猜我是多少岁？同学们真聪慧！也很热忱，信任这节课同学们的表现肯定会很杰出的对吗？好！上课！创设情形生成问题1、师：通过明白老师发觉咱们班的同学特殊聪慧，这节课 想带着同学去寻宝， 同学们情愿吗？恩！ 可是聪慧老人给咱们设置了很多关卡， 我们只有用我们的聪慧闯过了这些关，才能找到聪慧老人为我们预备的宝贝，同学们有信心吗？好我们看看聪慧老人为我们设置了哪些大闯关呢？哇一共有这么多关呀 ，你们有没信心用你们所学的学问，聪慧的头脑闯过这些关呢？好，咱们进入第一关2探究沟通解决问题1、

3、（课件出示）用数字1 和 2 能组成哪些不同的两位数？师：抢答生 1：我可以用数字卡片1，2 摆成 12 和 21 这两个两位数 .师板书，然后问，你为什么回答的那么快？生：师总结总结：两个数字调换了位置，就变成了不同的两位数；52、师：数字三也想加入考考你们， 同学们看， 齐读题目的要求？课件出示：用数字卡片1， 2，3 可以摆成几个不同的两位数呢师：同学们，用数字卡片1 ， 2 摆成 12和 21这两个两位数 . 那用数字卡片 1 ， 2 ，3 可以摆成几个不同的两位数呢请大家每人拿出三张数字卡片， 自己摆一摆，边摆边记；（师巡察指导）（1 ） 摆完之后和你的同位沟通沟通你是怎么想的？（3

4、 ）找生去黑板上板书上师：你觉得他摆得怎么样？为什么 .(4) 评判各种摆法(5) 让摆的好的同学到前面摆给大家看看谁仍有其他好方法？分析各种方法， 同学们看我们没按肯定次序的时候， 摆的数字有漏掉的现象， 而我们选了一种方法有次序的摆之后就不会漏掉了；3、共同优化形成结论师： 对，大家都是有思想的人，想到这这么多种排列的方法，你觉着我们遇到这样的问题应当留意什么？怎样才能做到？对我们在排列的时候有序全面的摸索问题就能做到不重复、不遗漏的把全部方法找出来；板书有序、全面 5在今后的生活中， 我们仍会遇到很多这样的问题，我们都可以用有序的思想方法解决他们；(6) 请刚才不是按次序摆的或摆的不全面

5、的同学选一种你喜爱的方法再重新摆一摆 . 生摆师:是不是比刚才便利多了；要想摆得快, 摆的既不重复又不漏掉,我们就应当挑选肯定的次序去摆；同学们表现太好了用你们的聪慧闯过第一关了，进入其次关2、课件出示三个人没两个人握一次手，一共要握几次手？8答案不一，这样吧，我们前后四位小伴侣一小组，三人握手，小组长做记录， 看看那一小组统计的快又准呢？咱找一小组上来演示给大家看看吧；哦，是三次，你们仍有问题吗，老师有一个疑问想问大家？（1） ） 师总结： 这三个数中， 2 个数字的排列次序不同， 就表示不同的两位数；而两人握手即使交换位置，仍是那两个人握手， 只 能算一次，它选定的一组事物与次序无关；（2

6、） ） 那么假如四个人握手，每两个人握一次，一共能握几次手？这次老师不让你们握手了，老师让你们在本子上想方法把他表示出来，开头吧；三、巩固应用内化提高53、恭喜同学们闯过这一关，下一关是小小购物员，同学们看聪慧老人想买一本练习本送给聪慧的孩子，可是应当怎么付钱呢？同学们请看有这些钱，你们能想出付钱的方法吗？谁情愿说说你的方法？真棒，用这些钱买五角的练习本一共有4中付法对吗？你们帮聪慧老人想出了这么多方法，恭喜你们闯关胜利；54、恭喜同学们进入这一关，有个小伴侣的日记弄湿了，有些字看不清了， 但是这些字分别是由读、 好和书这是三个字变换位置组成的三字短语，（ 1）你们能写出这些三字短语吗？看谁会

7、有序摸索？我怎么听着有点乱，谁能说的有次序？说说你是怎么想的？（ 2）对固定十位的这种有序的方法不仅在数字中能用到，仍可以用在文字排列中 ；现在咱们把同学们写的词语放到那位小伴侣的日记里看一看吧！ 我们已经是三年级的同学了； 妈妈为了让我把 书读好 ，特意让我每周六到图书馆去读好书 ；上周六，我借了几本 好书读 ，图书馆的阿姨对我说： “你现在正是好读书 的时候，这几本 书好读 ，利用业余时间 读书好！”一起读一读这篇日记吧！ 这位小同学写的真有道理， 咱往后也要多读书，读好书，好读书，好吗？5、好进入第五关小小解密员最终找到宝箱了， 可是宝箱却设了三道密码， 你们能解开这些密码吗？同学们仍有疑问吗？老师仍有个疑问，为什么同样是三个字1.2.3能组能 6 个不同的两位数， 而 0、2、7 却能组成 4 个不同的两位数呢？