人教部编版小学道德与法治《家乡的喜与忧》教学设计（第一课时）

1、（统编教材）人教部编版道德与法治四年级下册第四单元12家乡的喜与忧教学设计（第一课时）【教材分析】本课编写依据是义务教育品德与社会课程标准（2011年版） 中主题四“我们的社区生活”第2条“了解本地区的自然环境和经济 特点及其与人们生活的关系；感受本地区的变化和发展；了解对本地 区发展有贡献、有影响的人物，萌发对家乡的热爱之情”。【学情分析】通过低、中年段教材中家乡话题的学习，学生对家乡的地理环境、 物产、自燃风光、人物有了一定的了解和情感认同。在此基础上，本 科通过较为深入的调查活动，引导学生开展研究性学习，从过去、现 在和未来的维度丰富和深化对家乡的认识，全面地了解家乡，让学生 既能感受到

2、家乡的发展，又能发现和关注家乡发展中的问题，从而为 家乡的发展建言献策。【教学目标】1. 引导学生了解家乡的过去，看看家乡的现在，从而感受家乡的 变化与发展。2. 在学生调查了解家乡的过去和现在的过程中，激发学生对家乡 的热爱之情。t教学重难点】教学重点：引导学生了解家乡的过去，看看家乡的现在，从而感受家乡的变化与发展;教学难点：在学生调查了解家乡的过去和现在的过程中，激发学 生对家乡的热爱之情。【教学方式】讲解式、小组合作探究式【教学资源】ppt、调查家乡的过去和现在【教学过程】一、课前探究活动“家乡发展建设”调查活动：通过采访、上网、观察等多种方式, 了解家乡的文化休闲的设施建设、商业设施

3、建设、教育、医疗等方面 发生的发展和变化。二、课堂导入活动1. 欣赏：课件播放“看看家乡的老照片”；2. 思考：你看到的与现在我们的生活有哪些不一样的地方？谈谈 你的感受？3. 师：是啊，随着国家改革开放的发展，我们的家乡发生了翻天 覆地的变化。家庭生活日新月异，家乡面貌翻天覆地，家乡人们的观 念一日干里。今天就让我们共同来探讨家乡家庭生活方面的变化。4. 揭示课题：12.家乡的喜与忧设计意图：通过看老照片，激发学生的学习兴趣，引起他们的疑 问。三、课堂教学活动活动与探究：家乡的发展（一）做客赵奶奶家，和奶奶一起感受今昔变化1. 陪奶奶一起欣赏以前住的、吃的、穿的、用的等照片，和现在 有什么不

4、一样？2. 谈一谈：通过对比，你有什么想说的吗？3. 老师小结：通过观察赵奶奶家现在的生活，发现我们在住、食、 用、穿等方面都有很大的变化。我们的生活条件得到了巨大的改善。设计意图：通过亲身参与，真切感受现在和以前各方面不一样。（二）家乡发展小调查1. 课前让学生分组调查，分为四大组，不同的小组分工不同。第一大组：收集资料、观察等方式方面人们文化休闲的 设施建设（公园、广 场、图书馆、体育馆 等）过去现在文字或图片文字或图片第二大组：搜集资料、观察等方式方面人们购物的商业 设施建设（超市、商 场、农贸市场等）过去现在文字或图片文字或图片第三大组：采访家人的方式家乡教育事业的发展爷爷奶奶上学爸爸

5、妈妈上学上学时的教室、课本上学时的教室、课本等文字叙述或者图片等文字叙述或者图片第四大组：参观、采访等方式家乡医疗事业的发展（锁定一所医院）过去（医院的环境、秩序、医药报销等）现在（医院的环境、秩序、医药报销等）文字或者图片文字或者图片2. 全班交流分享。3 .思考：除了这些变化外，你还发现了什么变化?4. 说一说：通过这些调查活动，我们看到了家乡的发展变化，人 们生活水平的提高，对此，你想用哪些词来形容家乡的发展呢？人们 是怎样看待家乡的发展变化的呢？5. 学生回答：局兴、兴奋、焕然一新设计意图：学生们亲自调查参观，感受到家乡发生的巨大变化。 能更深刻的理解我们今天的生活来之不易，珍惜现在的幸福的生活。（三）追根溯源1. 小组合作探究：我们的家乡为什么会发生这么大的变化呢？2. 老师小结：家乡的生活之所以有这么大的变化，一方面是国家 改革开放和富民强国的政策指引，另一方面是一代又一代家乡人民艰 苦奋斗，努力创造的结果。设计意图：让学生了解变化的原因，从而心怀感恩之心，好好学 习，做一个对国家发展有用之人。四、拓展延伸看到家乡的变化，我们也有很多的感慨，当然也有很多的想法,让我们一起来完善家乡发展建议书吧。（每个小组一份建议书，小组内进行分工，完成后下节课交流。）家乡发展建议书建议的方面我的好建议五、老师总结亲爱的同学们，我们的祖国、我们的家乡在短