高考英语口语考试对高中英语教学的反拨作用研究

1、    高考英语口语考试对高中英语教学的反拨作用研究    陈慧莉（佛冈县佛冈中学，广东清远，511600）摘 要：随着新课改理念的深入，人们越来与重视高中的教育教学， 英语教学一直以来都是我国教育的重点科目，根据我国目前英语教育的发展现状来看，国家教育部门，对于高中英语教育关注力度是非常大的。新课改以后，高中英语教师越来越重视课堂的教学效率和教学质量。高考中，英语口语考试占有很大的比重，因此，本文就高考英语口语考试对高中英语教学的反拨作用进行探究，希望可以给广大人民教师提供一些有效的参考意见。关键词：高考英语 口语考试 高中英语教学 反拨作用相对传统的

2、教学方法而言，新课改的要求更加注重学生的主体地位，经过本人多年的教学经验，发现现代高中英语发展的新方向口语。随着社会经济的迅速发展，英语口语已经成为了一种工具，在高考中，英语口语的考试的重要性不言而言。所以要想在英语教学中培养学生自主学习能力和创新能力，就需要利用英语口语考试。基于此，本文就高考英语口语考试对高中英语教学的反拨作用浅谈一些自己的观点，希望可以促进我国英语教育的发展。一、高考英语口语考试的探索与实践培养学生从口头和书面上使用英语进行简单的交流就是高中英语教学的目的。高考英语口语考试可以说是测定学生口语能力最直接的的方法，因此，对高考英语口语考试进行探索实践，对高中英语教学有着重要

3、的意义。（一）英语口语考试的形式1.情景介绍给出一个短文，之后让两个或多个同学进行角色扮演。例如：给出角色：你是mary.之后分配任务：和同学tom讨论假期计划；根据谈话内容回答同学的问题；之后下面会给出问题。这种问题主要测试学生的反应速度、适应能力。2.朗读指导这种测试方法很简单，可操作性强，较为常用。朗读指导会给出一篇范文，之后在文中用一些符号表示升调、降调，或停顿，或连读。这种口语考试主要是测试学生的口头表达能力和语感、语速等，要求朗读者咬字清晰、准确。3.对话环节学生被分成2-4人的团体，要求相同的一组讨论同一个主题。一般分角色演绎一段小对话，之后根据对话提出问题，另外一个人同样用英语

4、回答这些问题。这种沟通的方式一般情况下不会给学生造成严重的心理压力，可以很好的发挥出他们真正的口语交际能力。之后教师根据他们之间的对话，回答问题的流畅性，即可得知学生的反应速度和口语交际能力。（二）口语考试对高中英语教学产生的积极影响近几年，社会在不断的发展，英语已经成为了全球的通用语言。在高中英语教学中，将英语分为笔试考和口试考试从某程度上是为了给学生施加压力。因为现在已经进入了信息化时代，社会的压力越来越大，学生要想得到社会的认可，除了具备专业知识以外，还需要具备一定的抗压能力。另外英语口语考试还能激发学生们的学习动机，促进英语教师口语的教学。为了提高英语课堂教学的教学质量和教学效率，下面

5、就口语考试对高中英语教学产生的积极影响进行具体的分析：1.英语听说考试激发学生的学习动机几年来，我们逐步建立起不同年级的英语课堂教学中英语听力和口语考试环节，客观上给予学生一定的思想压力，迫使学生逐步养成习惯，自觉锻炼口语交际能力。常言道，没有压力，就没有取得任何进展的机会。此外，英语听说考试会给许多学生带来成就感。英语以前的考试中有一些学生经常抱怨英语课学到什么东西，现在很多学生通过听说考试，认为自己的口语水平有所进步。这种感觉极大地增强了学生的自信心和学习兴趣，并有利于英语学习和英语教学。2.英语听说考试的实施促进了教师的教学英语听说考试对于英语教师提高学生的口语交际能力有很大的重要性，教

6、师在英语课堂上进行口语教学的频率显著增加。一些英语教师不仅有基本的培训，努力实现全英语授课，在课余时间还积极创建以英语为母语的气氛。英语教师的口语沟通技巧已经逐步提高，对英语教学产生积极的影响。通过听说考试，教师可以充分利用听到的反馈，发现学生的学习问题，及时总结教学的长处和弱点，并以此为依据调整教学方法和内容。（三）高中英语口语考试对高中英语教学的反拨作用高中英语口语考试对高中英语教学的反拨作用主要体现在能够正确的判断出教学的正确性和教学目标的可行性。另外，还能帮助英语教师设定适合学生发展的教学目标和教学活动。在英语教学中，发挥出英语口语考试的反拨作用，可以保住英语教师更好的服务于学生。为了

7、提高高中英语教学的质量和效率，教师应该注意以下几点：1.建立完整的听说教学体系，听说结合从心理语言学的角度来看，听与说紧密相连，不可分割。在口语教学中教师必须做到将听与说结合起来，一方面增加听力的锻炼，培养学生的语感，提供适当的材料提高学生对于语言的敏感性，提高学生的理解能力。另一方面，增加学生利用英语交流的机会，学生早已习惯了词汇、语法规则和做练习，并没有真正觉得有需要使用口语英语的地方，会对英语口语渐渐失去兴趣。教师要精心组织、合理安排，每节课引导学生参与实践活动，充分调动学生的积极性和主动性，创造更多的语言实践机会给学生。2.口语教学活动必须按部就班，循序渐进学习口语应该是一个渐进的过程

8、，作为教师应根据学生的实际水平，设计不同的教学方法和步骤。首先，对学生进行实用英语的语言培训，以帮助学生提高基本的英语和口头沟通技巧。比如阅读、背诵、复述，并强调语言的连贯性、流畅性和准确性。其次，有些学生的语言能力不够，应当在当前教学背景下进一步强调口語教学。让学生学会自由地使用所学的短语和句子进行交际谈话，使学生具有批判性和独立思考、解决问题的能力。二、结语根据上文叙述可知，我国高中英语教学中还存在着一些问题阻碍着我国教育的发展，因此，通过本人多年的教学经验，总结的一些浅显的见解，教师在英语教学中，善于利用英语口语考试，有效的提高高中英语课堂的教学效率和教学质量。作为一名高中英语工作者，应该认识到口语在英语教学中的重要性，有效的使用英语口语考试对高中英语教学的反拨作用，在教学中以培养学生口语交际为目的，完善教学方法，以期为国家培养综合型人才奠定好的基础。参考文献1魏小红.新课程背景下的中学英语口语教学