小学一年级语文上册工作计划

1、小学一年级语文上册工作打算小学一年级语文上册工作打算1一、学情分析：一年级共有33人，其中男18人。他们来自四周的8个村庄，这群孩子天真活泼，敬重师长，团结同学。通过上一学期的学习同学基本养成了学习习惯，能主动参与课堂学习，自觉的完成各项作业，平常同学比较宠爱阅读一些趣味性强的图书，但读书的习惯和方法还需老师多加指导。而且从语文的反馈状况来看，同学的语言表达力量还需不断训练，想象力量，也有待提高。通过年底其末考试状况看来，平均分是97。15，优秀率太低，分主要丢在写字上和填空上。本班的优秀的同学像卞君晴、王立园、刘国科等都是满分，但平常比较好的同学于泽涛、贺志伟、王云龙、程光泽却因写字不好而扣

2、分较多。差生比如王丽芹，在考试中连声母、韵母都分不清。卞佩龙、张耀民、王玉莹基础学问把握的不坚固，写字也不认真。可见，今学期要多关注后进生，在教学中留意写字教学。二、本册教材分析本册教材包括“入学训练、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个部分。入学训练的目的在于关心同学了解学校生活，了解学习常规。接下来是汉语拼音，学拼音的同时生疏70个常用字。而后是识字 （一），10篇课文，识字（二），又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字1214个。20xx年级的同学来说，在一节课中写字不宜太多，为避开同学疲惫，写字要分散到每一堂课中去。在写字的量的把握上，留意写字的质量。11、在口语交际教学

3、之前，要提早布置预备工作。在教学时，重视情境的创设，通过多种方式引起话题、激发同学的交际爱好。在交际过程当中，乐观参与到同学的沟通中去，为同学供应可以仿照的对象，同时关注沟通的状态，对交际的过程予以调控，形成有效的师生、生生互动。还要擅长发觉同学沟通过程当中富有创意、布满童趣的精彩语言，还要留意规范同学的口头语言。对于前者，要赐予确定，使其感受到交际的乐趣、获得成功的喜悦；对于后者，则在适当的时机予以订正，一般不打断同学，以免打断交际进程，影响他们的心情和交际的顺当进行。同学的口语交际力量的培育，除了通过特地设计的口语交际课，在很大的程度上还要依靠于各种语文实践活动。在平常的课堂教学中，要有意

4、识地通过回答问题、争辩沟通，对同学进行交际训练。此外，还要多鼓舞同学在日常生活中主动、大胆地与人进行沟通，从而不断提高口语交际力量。小学一年级语文上册工作打算2新学期新气象新打算，时代在前进，学问在更新，教材在更换，以前我所执教的教材是北师大版、人教版的，而这个学期是我从未接触过的s版，而且又是从来未教过的一年级课本。因此，本学期的教学打算，要比以往任何一份打算都显得更有份量，更具挑战性，无论是对教材的了解，还是教学方式方法，我都得全新钻研、摸索、探讨。一、教材内容本册教材包括“我爱上学”、“看图说话学拼音”、“识字”、“课文”、“语文百花园”这几部分。二、教学目标1、能读准声母、韵母、声调和

5、整体认读音节；能精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节；能借助拼音认读汉字。2、生疏常用汉字313个，做到把握汉字的基本笔画；会写116个生疏的字，做到书写规范、端正、洁净。3、学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文；能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思，在阅读中积累词语；能想象课文描写的情境，知道课文的大意，背诵指定的课文。4、生疏句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。5、能用一般话进行口语交际，口齿清楚，声音洪亮，态度大方，有礼貌。6、能依据肯定的情境或看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题；能依据肯定的情境或图意用几句连贯的话讲一件简洁的事情。三、留意问题

6、1、汉字拼音教学要处理好课文各部分之间的关系。2、识字教学要坚持多读少写的原则。3、阅读教学要重视朗读的指导。教学时，要引导同学入境、入情，充分体会课文的情感因素。要重视同学个人的阅读感受。4、在口语交际教学中，要重视创设情境，激发参与交际的欲望和爱好，使同学入情入境地进行口语交际。四、学情分析本班孩子虽说经过一年的学前班训练，但我们这里的农村学前班训练到底还是只有形式而没有实质性的训练，所以他们虽然已是一年级同学了，可是对于正式的、正规的训练学习几乎还是空白一片，自制力量、学习管理力量几乎为零。但他们对于新事物有着极强的古怪心，活泼可爱，好表现自己，也很宠爱打小报告，比如：谁没坐好，谁在玩小

7、东西，谁写错啦等等。因此需要老师急躁、细心地关心他们训练他们，让他们能较快进入正式、正规的学习。五、教学措施1、接受直观教学法，重视教学拼读音节的方法，充分利用情景图和语境歌，以故事的形式导入，让同学乐意学习，在开心的气氛中进行汉语拼音的拼读和书写。2、课文配以相应的图画，编排匠心独具，符合同学心理，教学时图文对比，反复诵读，不仅识字，理解词语，还能生疏事物，受到美的熏陶。3、把识字和生疏事物、诵读、写字紧密结合起来，切实把读好书、写好字落到实处，培育同学学习语文的爱好。4、图文对比，开放想象。让同学体会课文的语言之美，并让同学主动参与进行适当表演。5、结合语文学习，观看自然，开放想象，积累语

8、言，正确表达。6、让同学在读课文的基础上，尝试竞赛，比一比谁能把课文读得正确、流利。六、教学时间支配我爱上学 1课时看图说话学拼音 49课时识字 12课时课文 50课时语文百花园 23课时小学一年级语文上册工作打算3一、指导思想：在语文教学中，贯彻国家的训练方针，面对现代化、面对世界、面对将来；要以马列主义和科学的训练理论为指导，联系同学现实生活，提倡自主、合作、探究的学习方式，全面提高同学的语文素养，培育创新精神和实践力量，促进每个同学的全面进展，加强语文实践，乐观进行教学改革，提高教学质量。二、班级分析：刚刚进入小学阶段的小同学，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初

9、步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解，集体主义观念还未形成，对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。因此需要老师急躁引导。三、教材分析：本册教科书包括“入学训练”、“汉语拼音”、“识字”、“课文” “语文园地”、“口语交际”几个部分。识字的编排，实行认写分开，多认少写。首先编排汉语拼音，在学习拼音的同时生疏70个常用字。而后是识字（一）、10篇课文，接下来是识字（二）、又10篇课文。两个识字单元各5课，每课认字1114个。20xx年龄特点和生疏水平，把握好理解的度，摒弃繁琐的分析和空洞的说教，做到“读”字当头，多读、精讲、重视朗读

10、背诵的指导，重视同学对语字的生疏和积累。10、重视同学写字习惯的培育,要加强写字教学的指导。在指导写字的时候,板书示范,指导不简洁写好的笔画、简洁写错的笔顺,要求同学把字写端正、写美观。七、教学进度支配：周 次 教学内容 教 时 第1周入学训练 4课时 第2周汉语拼13 8课时 第3周汉语拼音467课时 第4周第5周第6周第7周第8周第9周 2第10周第11周第12周第13周第14周第15周第16周第17周第18周第19周汉语拼音79 8课时 汉语拼音10128课时 汉语拼音13复习四 7课时 识字 13课8课时 识字4课课文1课 8课时 4课 8课时 7课 8课时 10课 8课时 语文园地三

11、识字8课时识字3课11课8课时1214课8课时 1516课8课时 19课8课时 20xx年级语文上册工作打算4一、班级状况分析本班同学44人，其中男生22人，女生22人，人教版一年级上册语文教学打算。他们活泼可爱、聪慧伶俐，一双双布满古怪的双眼，急于探究学问的乐园。通过开学初将近两个星期的观看、接触，我发觉我班同学从学习习惯、学问力量这两方面有以下特点：1、学习习惯同学刚入校，对学校的常规不了解。他们年纪小，自律性差，课堂纪律不是很抱负，的确，对于才六、七的孩子要求他们一堂课认真听讲，乐观发言，思想不开小差是有难度的。对于他们来讲，无意留意还是占优势，好玩的儿歌，新颖的故事能吸引他们，使他们学

12、习爱好深厚，留意力较为集中，可持续的时间不长，外界稍有动静还是会分散他们的留意力，影响学习效率。再说部分同学把幼儿园里的不好习惯带进了学校，上课不经老师批准任凭进进出出，早上早到校的就在教室玩，上课了学习用品也不知道预备。个别同学不懂得执笔方法，需要老师不断订正、督促。2、学问力量汉语拼音方面，大部分同学入学前接触过拼音，对 oe的读音有肯定的基础，只是受“先入为主”的影响，发音不够精确。有的只是会按挨次读，指定一个认读就会张冠李戴。识字方面，同学差异很大，有几个同学已经会认读本册教材中全部的生字，大部分同学会认读一些简洁的常用字，也有及少部分同学没有一点基础。对于说话，有部分同学有说一般话的

13、意识，能用简短的一般话与老师和同学做简洁的沟通。二、教学内容本册教材包括“入学训练、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个部分。入学训练的目的在于关心同学了解学校生活，了解学习常规。接下来是汉语拼音，学拼音的同时生疏70个常用字。而后是识字（一），10篇课文，识字（二），又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字1214个。20xx年儿童对祖国的宠爱，自己去吧体现了对独生子女主动熬炼、大胆实践的期盼，借生日平平搭积木赞扬了儿童关爱他人、敬重父母的奇特心灵，爷爷和小树小熊住山洞蕴含着爱护环境、人与自然和谐相处的训练因素，此外，有关计算机、自选商场等具有现代气息的内容，城市、农村、学校、家

14、庭生活的内容，通过好玩的故事渗透科学常识的内容，在教材中均有反映。4、趣味性。教材的各个部分都体现了主动学、玩中学的编排意图。例如，在儿童喜闻乐见的情境中学习拼音、生疏汉字；在连、涂、画、拼、摆等玩耍中，巩固学问，启迪心智，培育动手力量；在课后练习和语文园地中，大量接受“我会读”“我会写”“我会说”“我会画”的形式，激发同学的学习爱好，培植自信。教材中支配的各种儿童喜闻乐见的学习形式，都有助于同学在玩耍中、在自主实践中爱好盎然地学习。5、广泛适用性。针对我国地域宽广、文化训练进展不平衡的国情，本册教材内容兼顾城乡，难度适中，重量适当，为老师、同学留有拓展和制造的空间。在识字方面，实行种、种方式

15、鼓舞同学在生活实践中主动认字，如，在语文园地中鼓舞同学认姓氏字、牌匾字，引导同学有意识地认记身边的汉字，做到下要保底，但上不封顶。又如，本册最终编排了两课连环画形式的课文雪孩子和小熊住山洞，每课有少量生字，但全文不注拼音，老师可鼓舞同学自己借助图画或通过其他方式认读生字，读通课文，在自己认字和阅读的过程中，同学获得自学成功的乐趣，增加学习语文的自信念。四、教学目标（一）、政治思想方面培育同学宠爱大自然、疼惜环境、宠爱祖国大好河山的思想感情，培育同学关爱他人、尊老爱幼的思想品质，对同学进行良好的启蒙训练。（二）、基础学问方面1、汉语拼音（1）学会汉语拼音，能读准23个声母，24个韵母，4个声调和

16、16个整体认读音节，能正确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。（2）能借助汉语拼音识字、正音、学说一般话。2、识字与写字（1）宠爱学习汉字，有主动识字的愿望。（2）生疏常用汉字400个，会写其中的100个。（3）把握汉字的基本笔画，能按正确的笔顺规章写字。字写得正确、端庄、洁净。（4）初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。3、阅读（1）宠爱阅读，感受阅读的乐趣。（2）学习用一般话正确、流利地朗读课文。（3）学习借助读物中的图画阅读。（4）对于读物中感性趣的内容，乐于与他人沟通。4、口语交际（1）学会说一般话，逐步养成说一般话的习惯。（2）能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。（3）能与

17、别人交谈，态度自然大方、有礼貌。（4）有表达的自信念。乐观参与口语交际，踊跃发表自己的意见。五、教学措施1、关心同学了解学校常规，关心同学养成良好的学习习惯。2、吃透新教材，深入了解同学，制造性地使用新教材，增加趣味，使同学乐于学习。（1）充分利用多媒体，利用教材美丽的情境图，创设轻松愉悦的学习情境，激发同学的学习爱好。（2）加强语文和儿童生活的联系；引导同学留意生活，在生活中学语文。（3）拼音教学是本册的重点也是难点，教学应以活动和玩耍为主，使同学在爱好盎然中学拼音，同时还要准时复习巩固，还要与识字教学相结合，真正发挥学习汉语拼音关心识字读书的作用。（4）识字教学要调动同学的识字积累，进展他

18、们的思维力量，进行自主性和制造性的学习，鼓舞同学自己想方法识记汉字，同时适当渗透一些识字学问和方法，进行各类的竞赛，如“识字大王”评比等。写字教学肯定要具体指导，严格训练，对于写字练习要有弹性，对不同同学应提出不同的要求。（5）阅读教学要重视朗读指导，要尊重同学的情感体验和独特感受，鼓舞同学读后发表自己的看法，还要引导同学通过各种途径积累语言。（6）口语交际教学要重视创设情境引入话题，老师应乐观参与同学的交际中去，用自己的语言影响同学，引导同学，形成有效的师生、生生之间的互动，还要重视培育良好的语言习惯。3、设立学习小小组，让同学自主合作地开展学习，培育合作探究精神。4、认真批改每课作业，准时

19、作好反馈、小结。5、努力贯彻“一切为了同学的进展”的思想，“以人为本”贯穿教学始终，建立新型的“民主”师生关系，为同学营造一个轻松、自由、欢快的学习氛围。尊重同学的个体差异，准时导优辅差，让每位同学健康进展。6、经常与家长取得联系，强化学校、家庭、社会立体型训练。小学一年级语文上册工作打算5一、班级概况：全班同学入学不久，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解，集体主义观念还未形成，对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。因此需要老师急躁引导。二、教材分析：全册教材由“入学

20、训练”、“看图说话学拼音”、“识字”、“课文”、“语文园地”五个部分组成。为了便利识字和阅读，生字和课文全部加注了拼音。1、关于“入学训练”。“入学训练”是向同学进行入学训练的主题内容。围绕“我爱我们的学校”“我爱老师和同学”和“我爱学语文”三个专题，配有三幅展示富有儿童情趣、多姿多彩的学校生活画面，将情感爱好、口语应用、行为习惯、合作意识、学习方法等因素整合，进展同学的语言，促使同学爱学、乐学、会学。同时，渗透了了解新环境、生疏新伴侣、环境认字的内容。2、关于看图说话学拼音。汉语拼音教学是小学语文教学的重要内容，是关心识字、阅读、学说一般话的工具。怎样激发同学学习汉语拼音的爱好呢？教材从小同

21、学的心理进展规律和认知规律动身，从母语训练的规律和儿童入学前口语水平的实际动身，依据儿童思维具有形象性及乐于口头表达等心理因素，把汉语拼音教学与识字教学、学说一般话有机地结合起来，并增加教学的趣味性，与儿童的语言实际生活阅历相联系。从儿童学习的爱好、需要着眼，本着易学、有用的原则，突出重点，化解难点，搞好幼小连接，连续进展儿童的口头语言，并支配儿童在特定的语言环境中识字，为学习书面语言打下基础。3、关于识字识字部分有较大突破。主要体现在：从大语文观动身，本着生活中处处有语文以及从同学内心需要考虑，识用结合，从培育同学的识字力量动身，综合运用多种识字方法。4、关于阅读（1）关于课文。课文以专题组

22、成单元，全册共编排了20xx年龄特点和生疏水平，把握好理解的度，摒弃繁琐的分析和空洞的说教，做到“读”字当头，多读、精讲、重视朗读背诵的指导，重视同学对语字的生疏和积累。阅读教学要重视朗读的指导；重视同学个人的阅读感受；重视语言积累。老师还要重视课外阅读指导，引导同学选择好的读物，给他们制造沟通课外阅读成果的机会。6、在口语交际教学中，要重视创设情境，激发每个同学参与交际的欲望和爱好；留意双相互动；重视日常教学中的口语交际活动，重在培育同学的口语交际力量。7、重视范读、范写、范背，充分发挥老师的示范作用，并结合范读、范说进行听力训练，结合范写，进行观看训练，全面提高同学的素养。8、语文课程评价

23、要突出整体性和综合性，从学问与力量、过程与方法、情感态度与价值观几方面进行，以全面考查同学的语文素养。五、思想品德训练结合点：1、进行宠爱大自然的训练。2、使同学懂得：刻苦努力是做人、成才的根本。3、赞美真挚感人的各种亲情。4、给同学以“劳动光荣，懒散可耻”的训练。5、对同学进行益智训练。小学一年级语文上册工作打算6一、班级概况：我班现有33名同学，男生17名，女生16名。全班同学入学不久，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解，心中集体主义观念还未形成，对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的还未明确，学习习惯

24、正处于逐步形成的阶段。由于同学来自不同的幼儿园，在入学前接受的训练程度各不相同，因此每个孩子的学习基础各不一样。二、教材分析：全册教材由“入学训练”、“汉语拼音”“识字”和“课文”四个部分组成。为了便利识字和阅读，生字和课文全部加注了拼音。1、“入学训练”由四幅图画组成，主要通过图画让初入学的儿童了解学校生活的一些侧面，感受老师的亲切，学习一些简洁的文明用语，了解语文课的学习形式和内容，并且宠爱上学习语文。把握正确的读书、写字的姿态，重视用眼卫生并在实践中养成“姿态不对不读书”、“姿态不对不动笔”的良好习惯，另外就是使同学从小学会疼惜学习用品2、汉语拼音，巩固汉语拼音，能利用汉语拼音关心识字、

25、阅读、学习一般话。能默写声母、韵母并抄写音节，在四线格上写得正确、工整。3、识字，分2组编排，每部分每课都配有一幅情景图，这样支配不仅能使同学依据情景图集中识字，而且还能关心同学生疏事物，激发同学学习的爱好。4、课文，共支配20xx年龄特点和生疏水平，把握好理解的度，摒弃繁琐的分析和空洞的说教，做到“读”字当头，多读、精讲、重视朗读背诵的指导，重视同学对语字的生疏和积累。5、重视范读、范写、范背，充分发挥老师的示范作用，并结合范读、范说进行听力训练，结合范写，进行观看训练，全面提高同学的素养。五、课时支配：（只是大略的支配）第1、2周： 入学训练、拼音教学一单元第3、4周： 拼音教学第二、三单

26、元第57周： 拼音教学第四单元和拼音的整理复习第816周： 识字、课文第1720xx年级语文上册工作打算7一、学情分析：本学期，我班共有41名同学，22名男生，19名女生。一年级的同学由于年龄较小，自控力量较差，还缺乏学习意识和平安学问，需要老师的时时提示。一年级作为启蒙训练，学习习惯也将在这一学期渐渐养成。二、教材分析：本册教材由入学训练、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际等六大部分组成，并附有两个生字表和。第一部分是入学训练。第二部分是汉语拼音。（13课、四个复习）第三部分是识字。（识字8课，分为两组）第四部分是课文。（课文20xx年级孩子的特点，努力使课堂生动好玩、有吸引力，从而调

27、动孩子的学习爱好，提高学习的效率。6、多与家长沟通，共同探讨训练同学的有效方法，家校结合，促进同学全面进展。小学一年级语文上册工作打算8新教材课程改革的实施为我们老师供应了展示自我的平台，也带来了新的机遇和挑战。为此我们一年级的语文老师在参与新课程教材的培训中，深入学习课程标准，认真领悟教材的编写意图，为了能更好地开展今后的语文教学工作，现制定本学期的教学打算如下：一、教学对象分析本班共有同学29人，他们的年龄多为6周岁。通过在校一个多星期的接触、了解，发觉他们个个活泼可爱，聪慧伶俐，大部分同学对学习布满爱好，有较猛烈的求知欲和上进心，但由于年龄和心理认知的关系，他们在学习上、生活上缺乏自制力

28、，有待于培育良好的学习习惯。除此，他们接受学前训练也参差不齐。现将同学具体状况分析如下：1、大部分同学通过在幼儿园里对识字和文章（故事）的接触、学习，他们对语文课已有了较为初步的了解、生疏，也产生了较为深厚的爱好，他们或多或少都把握了一些识字，并能讲一些故事，虽然有些故事讲得不是很流利，但是可以说明这是学习语文的开头阶段。由于在幼儿园里对识字、故事的学习没有很强的系统性，因此，他们的语文基础学问，基本技能把握是极其微薄的，他们不具备拼读，阅读文章力量。除此，由于幼儿老师的疏忽，很多同学的执笔方法是错的，导致现在一时难以改正，需指导强化。但是，有一点是值得确定的，他们已能运用简洁的一些词语进行一

29、般话沟通。2、大部分同学在幼儿园里对语文已有初步的接触、学习，他们学习语文的氛围和习惯虽然不是很好，但也有初步的形成。他们初入学，早上来学校还不能自觉进教室进行早读，上课习惯不好，像读幼儿园一样，小动作极多，不能认真听讲，也不愿思考。上课很多同学不能认真、安静地听老师提出的问题和同学的回答。但是，他们的学习乐观性较高，能很早来到学校，个个都还很有礼貌，能跟老师问好，回去能跟老师道再见，能使用简洁的礼貌用语，信任不久，他们能很快养成良好的学习习惯。3、班内存在着一些较为突出、优秀的同学，他们语言表达力量好，对语文有深厚的爱好。俗话说，爱好是最好的老师。他们宠爱看课外书，讲故事，有较强的表现欲望，

30、他们勤劳，学习习惯较好，上课认真听讲，勤于思考，作业按时完成，字迹端正，发言大胆乐观，能多听，多说，多读，多写，多想，多记，多练，多用。但班内也有一些这样的同学，他们还无法转变自己的真正身份，还像幼儿园里一样，做一天和尚撞一天钟，抱着无所谓的态度，上课乐观性不高，小动作多，爱听就听，不爱听就做小动作，学习爱好不浓，习惯不好，但他们还是孩子，初入学儿童，可塑性很大，信任他们能学好语文。二、教材分析识字的编排，实行认写分开，多认少写。全册要求生疏400个常用字，写其中100个笔画简洁的字。纵观整册教材，有如下特点：1、教材接受多种方式体现语文学科的综合性，以便使初入学的儿童受到比较全面的语文启蒙训

31、练，不仅在汉语拼音、认字写字、阅读、口语交际等方面打好基础，而且在学习力量、学习习惯等方面做好奠基的工作。2、汉语拼音、识字、阅读、口语交际的编排，都留意遵循儿童学习语文的规律。3、这册教材大幅度更新内容，不仅面目一新，而且富有时代气息、人文颜色和情感因素。4、教材的各个部分都体现了主动学、玩中学的编排意图。教材中支配的各种儿童喜闻乐见的学习形式，都有助于同学在玩耍中、在自主实践中爱好盎然地学习。5、针对我国地地域宽广、文化训练进展不平衡的国情，本册教材内容兼顾城乡，难度适中，重量适当，为老师、同学留有拓展和制造的空间。三、教学重点、难点汉语拼音教学和识字教学是本学期教学的重点、难点，新教材仍

32、旧要求同学正确书写汉语拼音，并在学习拼音的过程中，生疏生字。要求生疏400个常用字，识字量很大，同学接受的学前训练参差不齐，教学中有肯定的难度。四、教学目标（一）、汉语拼音1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。2、能借助汉语拼音识字、正音、学说一般话。（二）、识字与写字1、宠爱学习汉字，有主动识字的愿望。2、生疏常用汉字400个，会写其中的100个。3、把握汉字的基本笔画，能按笔顺规章书写。字写得正确、端正、整齐。4、初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。（三）、阅读1、宠爱阅读，感受阅读的乐趣。2、学习用一般话正确、流利地朗读课

33、文。3、学习借助读物中的图画阅读。4、对读物中感爱好的内容，乐于与他人沟通。（四）、口语交际1、学说一般话，逐步养成说一般话的习惯。2、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。3、能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。4、有表达的自信念。乐观参与口语交际，踊跃发表自己的意见。四、教学具体措施依据以上的状况分析和本册的教学目标，本学期的语文教学实行以下几点措施：1、教学思想方面。认真学习学科课程标准，全面、正确领悟新课程改革理念，建立新的教学观念，做好相关的笔记摘抄、读书剪报工作，并把新的理念切切实实付诸行动，提高教学质量。2、教学资源方面。结合拼音教学、识字教学、阅读教学和听说教学等具体内容，

34、沟通课堂内外，充分利用学校、社区等训练资源，开展综合性学习活动，拓展同学的学习空间，增加同学语文实践的机会。如：在班级中布置“图书角”或“课外阅读天地”等，预备一些课外拼音读物供同学阅读；鼓舞同学通过家庭、学校、社会等途径进行环境识字等，巩固汉语拼音，增加识字量，培育阅读爱好。3、教学常规方面。连续认真履行苍南县中小学教学工作规范，按要求规范地备课、上课和改作。特殊是把好备课关，结合实际，挖掘教材本身开心因素，选择生动活泼、适合低年级同学教学的方法，如直观法、情景教学法、开心教学法，通过幻灯、投影、录像、录音等手段，营造民主、宽松的学习气氛，让同学自主、探究地进行学习，逐步从“学会”上升为“会

35、学”。努力抓好识字、写字、朗读、听说等常规教学训练，精练指导方法，保证训练时间，促进习惯养成，让同学的听说读写力量得到整体地进展。4、同学学习方式方面。转变同学单一、被动的学习方式，组织争辩性学习，留意培育同学的合作精神，依据同学共性、成果、爱好、特长等实际状况调整并固定好小组。确定小组长及成员分工，开展小组长合作学习，营造“在竞争中合作，在合作中竞争”的学风。5、拼音教学方面。渗透趣味性，活化教学内容。通过穿插玩耍、编儿歌等形式，让同学在动中学、趣中学。激发同学学习的爱好，提高课堂教学的实效。6、识字教学方面。培育识字力量，让同学运用汉语拼音读准字音，运用偏旁结构、笔画笔顺分析记忆字形，揭示

36、汉字规律，运用多种方法识记。写字方面要让同学学习正确地执笔、写字姿态，养成良好的写字习惯。7、阅读教学方面。紧扣词句训练，充分利用插图和其他直观教学的方法，结合生活实际关心同学理解词语和句子的意思。要重视朗读指导，克服低年级同学朗读课文时常见的指读、唱读等毛病，让同学学会正确的朗读课文。8、口语交际方面。课内外坚持讲一般话，实行生生监督、师生监督，连续强抓课堂常规教学，培育同学良好地倾听老师、同学发音的习惯。平常教学留意给同学制造各种听说机会，激发同学说的愿望，准时订正语病。开展“争当说话小能手”、“故事会”、“念儿歌”等活动，把握时机赐予指导，切切实实地提高同学口语交际力量。9、思想品德训练

37、方面。针对低年级儿童的心理特点，由近及远，深入浅出，提高同学的思想道德生疏，增加推断是非力量，指导日常行为。对“活动”、“做一做”之类的题目，关心同学形成良好的道德行为习惯。小学一年级语文上册工作打算9一、班级状况分析本班同学人，其中男生人，女生人。同学年纪小，自律性差。但都比较懂礼貌，见到老师能主动问好。有部分同学有说一般话的意识，能用简短的一般话与老师和同学做简洁的沟通。个别同学不懂得执笔方法，需要老师不断订正、督促。同学对学习汉字有着肯定的爱好，乐于参与到学习活动中来。但是面对较大的识字量，同学识字的返生效较高。因此对这些同学，应当更多地关注如何用生动好玩、形式多样的方法提高同学的识字力

38、量，使其体验成功学习所获得的乐趣。二、本册教材分析本册教材包括“入学训练、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个部分。入学训练的目的在于关心同学了解学校生活，了解学习常规。接下来是汉语拼音，学拼音的同时生疏70个常用字。而后是识字（一），10篇课文，识字（二），又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字1214个。20xx年级语文上册工作打算10一、教材分析：本册教科书包括“入学训练”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几个部分。教材的开头是入学训练，用四幅图，关心同学了解学校生活，了解学习常规。然后是汉语拼音部分，共13课，在学习拼音的同时生疏70个常用字。而后是识字

39、（一）10篇课文，识字（二）又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字1214个。20xx年级孩子特殊好动，班级纪律性较差，这都给有效管理班级和正常教学，带来了肯定的困难。由于幼儿园的受训练差别，我们班的孩子对于拼音的原有水平是参差不齐，这也给教学带来了肯定的难度。小学一年级语文上册工作打算11一、同学基本状况分析本班共有同学xx人，其中男生xx人，女生xx人。同学刚入校，对学校的常规不了解。年纪小，自律性差。但都比较懂礼貌，见到老师能主动问好。大部分的同学有说一般话的意识，能用简短的一般话与老师和同学做简洁的沟通。个别同学不懂得执笔方法，需要老师不断订正、督促。至于其他学习力量还有待于在今后

40、了解。二、教材内容本册共有五个单元，第一单元：识字，包括天地人、金木水火土、口耳目、日月水火、对韵歌、口语交际、语文园地一、欢快读书吧。第二单元：汉语拼音，包括语文园地二三。第三单元：四篇课文及一次口语交际、语文园地。第四单元：识字，语文园地。第五单元：10篇课文三个语文园地。三、教材分析人教版一年级语文新修订教材新增了天地人、日月水火等课文，保留了四季、日月明、口耳目等，从篇目来看，新教材保留和新增的课文，不少是儿童诗，适合一年级孩子理解。和老教材相比，新教材最大的变化是先识字再学拼音。现行的语文教材，一年级的目录挨次是：我上学了、识字一、汉语拼音、课文、识字二、课文。一年级同学先生疏一部分

41、常见字，能把孩子的生活融入学习中，这样更关注孩子的需求了。四、教学目的要求入学训练的目的在于关心同学了解学校生活，了解学习常规。语 文园地新增“书写提示”，写字是有规律的，每个字有自己的写法，笔顺有自己的规章。新教材要求同学写字的时候，就要了解一些字的写法。口语交际不光是听和说，还要发挥想象力。新课本的“口语交际”栏目，不是新增的，但内容有些变化，增加了一些好玩的小玩耍，比如“传话玩耍”，第一个人轻轻说句话，传到最重一排，看看哪组传得又快又准。五、重点难点1、生疏300个汉字。2、会写100个汉字。3、学习汉语拼音，学说一般话。4、养成学会和别人沟通的习惯。5、引导同学积累语言，进行口语交际。

42、六、提高教学质量的措施1、认真钻研教材，让课堂更有活力2、强化汉语拼音的学习，打牢基础。3、培育同学学习自觉性，养成良好的学习态度。4、在教学中有机渗透德育、法制训练及爱国训练，提高同学素养及守法意识。小学一年级语文上册工作打算12一、同学分析本班共有同学52人，其中男生33人，女生19人。上学期留级生1人，是：郞斌。跟读生有：胡婧、付肖涵、郑佳慧、胡心怡、左敏宏、郑立斌。上课五星期后又插入一个徐茹微。本班同学男女生比例不太协调，因此，班级同学显得比较顽皮活跃。通过几周的观看，我发觉本班同学都比较活泼可爱，可是好动是他们的特点。有几个同学特殊好动，上课坐不好，还要影响同学，课间又经常和同学打闹

43、。特殊是郞斌、牟敏力、谢凯、林杰、叶盛峰等同学。上课时有好多同学都不能认真听讲，平常作业又不能完成作业，尤其是胡婧、杨志远、许志刚、许宇峰，林杰、王聪聪、林金伟、黄子豪、叶多多、蒋晶晶、等同学在学习上都存在着很大的困难。面对本班的实际状况，我的努力方向是：1、加强学习常规训练，让每位同学明确“我”是一个小同学了，言行举止要文明，作业要按时完成。2、激发同学学习爱好，让每位同学学有所得，在原有的基础上有所提高，课堂上接受机敏多变的教学方法，吸引同学的留意力。平常和同学亲热接触，教他们唱歌，给他们讲故事，让同学顺当完成由幼儿向小学的过渡。3、培育同学自理力量，树立劳动观念，现在的同学大多是独生子女

44、，在家事情干得很少，在校要训练同学自己会做的事情自己做，接受的主要途径是让同学当好一天的值日生，培育主人翁责任感。第一册语文教学进度表周次日期教学内容周课时数19.1-9.4入学训练229.2-9.11入学训练、汉语拼音a、o、e, 2、i、u、v739.12-9.183、bpm复习一949.19-9.255、gkh7、zcs959.26-10.2国庆长假610.3-10.98、zh ch sh9、ai ei ui9710.10-10.1610、ao ou iu12、an un in un9810.17-10.2313 ang eng ing ong 2 口 耳 目8910.24-10.303

45、、 在家里语文园地一 好玩的玩耍91010.31-11.6课文1、画4、哪座房子最秀丽91111.7-11.135、爷爷和小树7、小小的船91211.14-11.20xx年级语文上册工作打算13一、教材分析：全册教材由“我上学了”“识字”“汉语拼音”“课文”“口语交际”“语文园地”“欢快读书吧”几个部分组成。为了便利识字和阅读，生字和课文全部加注了拼音。1、“我上学了”共三部分，主要通过“我是中国人”“我是小同学”“我爱学语文”让初入学的了解我们有56个人名族，让儿童生疏校内，了解学校常规，生疏校内周边环境，把握正确的读书、写字的姿态，在实践中养成“姿态不对不读书”、“姿态不对不动笔”的良好习

46、惯。2、识字，分2组编排，第一单元和第四单元总共生疏90个字。每部分每课都配有情景图，这样按排不仅能使同学情景图集中识字，而且还能关心同学生疏事物，激发同学学习的爱好。3、汉语拼音，巩固汉语拼音，能利用汉语拼音关心识字、阅读、学习一般话。能默写声母、韵母并抄写音节，在四线格上写得正确、工整。4、课文，共支配14篇课文，分4组编排，每篇课文均由图、文、生字表、练习、笔顺图、描红六部分组成。课文部分具有头绪简、篇幅短、内容新、插图美、作业准的新点，具体表现在：入选课文篇幅短，而且题材广泛，内容生动活泼，插图新颖好玩。每篇课文均为全文注音，这样支配既可复习汉语拼音，关心同学识字，也有利于进行朗读、背

47、诵、训练、培育阅读力量。课后练习有朗读，背诵或复述，有汉字基本笔画的学习和按笔顺描红等丰富多彩的内容和形式，体现语文力量的整体进展，以及语文课程与其他课程的沟通、融合。二、班级概况：全班共33人，同学入学不久，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解，心中集体主义观念还未形成，对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。三、教学要求：1、学习习惯：（1）把握正确的读书姿态、养成良好的读书习惯。（2）把握正确的写字姿态和握笔方法，养成良好的书写习惯，疼惜学习用品的习惯。2、汉语拼音

48、：（1）学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。（2）能借助汉语拼音识字、正音、学说一般话。3、识字写字：（1）宠爱学习汉字，有主动识字的愿望。（2）生疏常用汉字300个，会写其中的100个。（3）把握汉字的基本笔画，能按笔顺规章写字。字写得正确、端正、洁净。（4）初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。4、阅读（1）宠爱阅读，感受阅读的乐趣。（2）学习用一般话正确、流利地朗读课文。（3）学习借助读物中的图画阅读。（4）对读物中感爱好的内容，乐于与他人沟通。5、口语交际（1）学说一般话，逐步养成说一般话的习惯。（2）能认真听别人讲话，努力

49、了解讲话的主要内容。（3）能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。（4）有表达的自信念。乐观参与口语交际，踊跃发表自己的意见。四、教学措施：1、端正教学思想，改进教学方法，正确把握新教材的特点，抓住教学的重点、难点，紧扣教学目的进行教学。2、在培育习惯、方法，要把培育正确的写字姿态作为重点，严格训练，做到统一要求，规范练习，语文课上严格练，其它课上坚持练，家长帮忙协作练，检查评比促进练，持之以恒长期练。3、在拼音教学中要摆正情境图、语境歌和学字母的关系，强化音节教学，重视教给同学拼读成直呼音节的方法，致力于同学独立认读力量的培育。4、阅读教学中要结合同学的年龄特点和生疏水平，把握好理解的度，摒弃繁

50、琐的分析和空洞的说教，做到“读”字当头，多读、精讲、重视朗读背诵的指导，重视同学对语字的生疏和积累。5、重视范读、范写、范背，充分发挥老师的示范作用，并结合范读、范说进行听力训练，结合范写，进行观看训练，全面提高同学的素养。五、课时支配：周次内容1入学训练2我上学了、识字1、识字2、识字33识字4、识字5、口语交际4语文园地一、欢快读书吧、汉语拼音1、2、35汉语拼音4、5、66国庆放假7汉语拼音7、8、语文园地二8汉语拼音9、10、9汉语拼音11、12、10汉语拼音13、语文园地三11复习期中考试12课文1、2、3、413口语交际、语文园地四、识字614识字7、8、9、1015语文园地五、课文5、6、716课文8、口语交际、语文园地617课文9、10、11、语文园地七18课文12、13、14、口语交际19语文园地八、期末复习20xx年级语文上册工作打算14一、教学目标1、学习习惯：（1）把握正确的读书姿态、养成良好的读书习惯。（2）把握正确的写字姿态和握笔方法，养成良好的书写习惯，疼惜学习用品的习惯。2、汉语拼音:（1）学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节（2）能借助汉语拼音识字、正音、学说一般话。3、识字写字：（1