色彩构成教学教案

1、色彩构成教学教案本课属于“绘画设计”领域课标中规定在第二学段中学生应了解色彩要素的概念、特点及其相关应用，掌握较丰富的色彩语汇及最基本的调色方法。利用媒材特性，进行创意和设计，美化生活，形成初步的色彩设计意识。在本课学习的过程中，提高学生合作精神、探究精神并激发学生美化生活的愿望。培养学生耐心细致、持之以恒的工作态度。教学内容的安排上本着循序渐进的原则先让学生建立学习兴趣，再逐步引导学生由简单的概念到简单的构成方法的尝试，再用大师的作品总结构成方法，最后自评互评提高审美认识，展示设计生活的美好愿望。课 题色彩三要素课 时1课时课业类别绘画设计教学目的1、 知识目标：通过本课的学习，使学生能够了

2、解色彩三要素的基本概念及其特点，初步了解色彩构成的方法，认识色彩构成的美感。2、 能力目标：掌握较丰富的色彩语汇及最基本的调色方法，扩展并提高学生的色彩感知力。体会艺术创作乐趣。3、 德育目标：在学习本课的过程中，培养学生合作精神、探究精神，并激发学生美化生活的愿望。在制作过程中培养学生耐心细致、持之以恒的工作态度。教学方法启发、演示、讲授等教学重点了解色彩三要素的基本概念及其特点教学难点三原色调色教具准备课件、图片资料、范画、实物平台学具准备课本、绘图纸、铅笔、毛笔、水粉色、调色盘、洗笔桶0 / 7教学过程教师活动学生活动指导与评价媒体使用一、组织教学：(1分钟)检查学生用品准备情况。准备上

3、课用具，坐好等待上课。培养课前准备的习惯。电脑播放舒缓音乐，营造上课氛围。二、导入新课：（1分钟）发展思维，启发学生的相象力。世界是多彩的，我们无时不在感受色彩，同时也在不断用色彩装扮自己。教师提问：同学们能够从大自然中找到哪些色彩的存在。学生抢答：娇红的花朵，碧绿的叶子，蔚蓝的天空教师引导学生分析实例图片，并总结归纳：色彩构成正是研究色彩组合、搭配规律的学说，能够提高我们认识色彩的能力。幻灯片展示几幅色彩鲜艳的图片引发学生思考。三、讲授新课：（20分钟）（一）色彩成的概念：色彩构成是探讨利用色彩要素获得色彩审美价值的原理、规律、法则、技法的学说。（二）色彩三要素：1、色相：指颜色的面貌，我们

4、借助色彩的名称区别色相。色相环：以几个主要色相为基础，并分别配出中间颜色，组成的首尾相接的圆环。学生操作演示，完成一幅十二色色相环。1、进一步联系学生生活实际，引导学生思考色彩在生活中的作用，并拓展学生对色彩的现有的认识思路。2、渗透德育教育。幻灯片展示主题图片，拓展学生思路。三原色调色过程展示。教学过程教师活动学生活动指导与评价媒体使用2、明度：指色彩的深浅明暗程度。3、纯度：指色彩的鲜艳和纯净程度。由于颜料的混合属于色彩的减法混合，所以混入的色越多，明度越低，纯度也有所下降。学生动手绘制黑白明度渐变色阶学生动手练习调色。3、联系其他学科知识，加深文化认识。演示明度渐变过程。演示二、三、四种

5、色分别混合。四、课堂实践：（10分钟）（一）出示四种色块，分别是红色、粉红、灰红、深红，由学生选择出明度最高及纯度最高的色块。 教师讲解知识点的过程中要注意结合实例分析，通过直观感受使学生加深认识和理解。（二）作出明度渐变教师巡回辅导要点：1、调色要均匀。2、注意体现一定的节奏。3、大胆想象造型。4、注意形式美的体现。按小组为单位协商、讨论，并分工，制作完成。学生与教师商讨方法并接受指导。体会创作乐趣，学习合作。鼓励、指导学生大胆用美术进行情感表达。建议部分学生临摹图例。这个练习的目的主要是培养学生对色彩明度的调配能力幻灯片出示作业要求。屏幕展示出三组不同的明度渐变图。 。教学过程教师活动学生活动指导与评价媒体使用五、作品展示：（8分钟）1、给学生的作品拍照留念。2、请学生上台展示。3、对作品进行点评。自评互评师生公平公正评价创建互帮互学氛围用实物投影展示各组作品。六、课堂小结：（2分钟）将完成情况较好的几幅作业放在实物平台上进行现场点评，并由作者讲述自己的作图技巧和体会。最后，教师将本课内容作简单回顾，强调重点。谈谈收获。鼓励学生创造生活美，挖掘学生自身美术潜能。幻灯片展示中心，深化主题。七、布置课后作业：（1分钟）题目：红、绿色混合构成要求：1、纸张规