小学五年级第一单元口语交际课后习作的教案

1、口语交际·习作一学习目标通过叙述读书故事、沟通读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动，增强同学表达、倾听和与他人交往沟通等才能，促进同学养成多读书读好书的良好习惯.依据开展活动的情形， 挑选一个角度进行习作， 学习运用平常积存的语言材料. 练习修改自己的习作 .课前预备自由组成小组开展“我爱读书”综合性学习活动，感受阅读的欢乐.教学过程第一课时口语交际一、激发爱好，明确目标在这次“我爱读书”综合性学习活动中，大家肯定有不少收成吧 .今日，我们就来沟通一下 .二、组内争论，人人参与1. 你们小组开展了哪些活动，有什么收成呢.请同学们在组内沟通 .2. 同学在组内沟通 . 老师巡察检查、

2、 督促， 要求人人发言 . 对个别表达、 沟通有困难的同学，可采纳个别辅导或同学互助的方法，勉励他们积极发言.3. 互听互评，相互修正，共同提高口语交际水平.4. 举荐代表参与全班沟通 . 为了使代表的发言能取得好的成效，小组成员可集体出想法、想方法，使发言的内容更全面、更出色.三、全班互动，沟通评判1. 先集中共享各自的读书故事，再引导同学沟通别人的读书经受.2. 你对谁说的话有同感 .同学自由沟通评判，感受阅读的欢乐.四、开展辩论 . 启发思维1. 人们常说：“开卷有益 . ”但也有人说：“开卷未必有益，看了那些不健康的书反而有害 . ”你对这个问题怎么看.请同学们摆事实、 说道理，绽开一

3、次辩论.2. 同学分成正、反两方绽开辩论，老师准时指导、点拨.3. 师总结：好书会像养分品一样滋润我们的心灵， 像伴侣一样陪伴我们的人生，像窗户一样打开我们的世界，给我们力气、士气和聪明 . 我们有什么理由不和好书交伴侣呢 .让我们养成爱好阅读的习惯，一生都与好书相伴吧 .其次、三课时习作一、谈话导入 . 激发爱好在口语交际课上， 同学们通过叙述读书故事、 沟通读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动， 体会到读书带给我们的乐趣. 大家的发言都各有见地 . 把你们沟通的内容进行加工整理，写下来就肯定会成为一篇篇佳作. 下面就请大家挑选一个角度，把自己感受最深的内容写下来吧 .二、阅读提示 . 明

4、确要求投影出示习作内容： 读书故事；采访记录；记一次辩论活动 .三、试写初稿，反复修改1. 同学进行习作，老师对有困难的同学进行个别指导.2. 同学完成初稿后，自己仔细进行修改.3. 组内互读互改，提出修改建议.4. 依据小组同学的建议，再次修改自己的习作.四、朗读佳作，共同赏评每小组举荐一至两名同学， 分别朗读各自的习作， 可以是全文， 也可以是片段 . 老师引导同学进行赏析 .誊写作文，制作小报1. 再次修改自己的习作，中意后誊写在作文本上.2. 整理习作和收集到的资料， 小组合作办一期以 “读书乐” 为主题的手抄报.回忆·拓展一学习目标1. 通过回忆、 沟通学习本组课文后的收成

5、，引导同学体会读书的乐趣，并学习一些读书的方法 .2. 读背古诗句，积存古诗句，品尝读书的好处及方法.课前预备查找有关介绍读书方法的资料.教学过程回忆“词语盘点”1. 同学自读“词语盘点”中的词语.2. 组织记忆竞赛、誊写竞赛，引导同学积存本组所学词语.沟通平台1. 环绕教材中提示的不同角度，小组内沟通本组语文学习的收成和体会.2. 全班沟通、展现 . 引导同学口头沟通这段时间课外阅读的收成、综合性学习的收成： 所明白的新的读书方法等， 再把文字或其他形式的学习成果加以展现.日积月累1. 激情导入 .我们中华民族是礼仪之邦， 素以乐学好读为高尚美德， 古代很多贤人学士写了很多这方面的警句，勉励我们做个喜爱读书的人.2. 出示日积月累中的句子 .a 同学自由诵读，留意读准字音.b 尝试懂得：同学沟通对这些名言警句的大致懂得.3. 背诵名言 .4. 沟通其他有关读书的名言同学收集的以及老师举荐的，拓展积存. 同学读一读、说一说、背一背.书籍是全人类的养分品. 英 莎士比亚书籍是人类进步的阶梯. 苏联 高尔基一本新书像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶向生活无限宽阔的海洋