《这片土地是神圣的》教学设计

1、这片土地是神圣的教学设计人教版小学语文六年级上册【教师简介】马晓琼，女，2011参加工作，任教于慈溪市周巷镇杭州湾小学。任教以来，工作踏实，教学认真，在2015年慈溪市小学青年教师教学基本功操练中获得二等奖，2015年又被评为周巷镇“十佳班主任”，所带班级被评为市良好班集体。【教材解读】这片土地是神圣的一文选自人教版义务教育课程标准实验教科书语文第十一册第四组第三篇课文。本组教材的编排目的，一是让学生感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切关系，从而懂得人类应珍爱土地、保护环境；二是引导学生注意把握课文的主要内容，能使用“联系实际，深入思考”的读书方法，加深对课文内容的理解；三是鼓励学生积极行

2、动起来，为地球家园美好的明天，尽一份自己的力量。本文是印第安酋长西雅图的著名演说。它生动形象地描述了人类与大地上的河水、空气、动植物等的血肉关系，强烈地表达了印第安人对土地无比眷恋的真挚情感。语言优美，内涵丰富，情感充沛，是本文的最大特点。【设计理念】整篇教学设计，牢牢抓住“神圣”这个词语。通过引导学生体会文章语言的优美，让学生感悟语言蕴涵的意义。通过引导学生反复诵读，理解这片土地的神圣，体会印第安人对土地的热爱，体会人类与大自然休戚相关、不可分离的关系，使学生懂得保护环境，爱护家园。【教学目标】1.学会本课8个生字，准确读写“嗡嗡、麋鹿、骏马、雄鹰、潺潺、松脂、婴儿、眷恋”等8个词语。2.准

3、确、流利、有感情地朗读课文。背诵感受最深的部分。3.通过引导学生体会文章语言的优美，让学生感悟语言蕴涵的意义。4.引导学生通过诵读，理解这片土地的神圣，体会印第安人对土地的热爱，体会人类与大自然休戚相关、不可分离的关系。5.通过学习，使学生懂得应该保护环境，爱护家园。【教学重难点】 教学重点：引导学生通过诵读，理解这片土地的神圣，体会印第安人对土地的热爱，体会人类与大自然休戚相关、不可分离的关系。教学难点：理解含义深刻的句子，使学生懂得保护环境，爱护家园。【教学过程】第一课时一、 导入新课 （一）出示“西雅图”图片（二）介绍文章背景二、初读课文，感受“神圣”（一）边读边想1、读准字音，读通课文

4、。2、课文中“神圣”这个词出现了几次？把带有“神圣”这个词语的句子划出来。3、你从那些地方感受到这片土地是神圣的？（二）检查词语神圣 圣洁 骏马 雄鹰 潺潺 回荡 滋润 善待 松脂 宝贵 滋养 婴儿 眷恋 闪闪发光 三、研读语句，理解“神圣”（一）自由读文章第2自然段，边读边想象：这片神圣的土地上表现怎样的画面？1.读好排比句。2.感情朗读，读出自己的想象。（二）读第3自然段，理解“我们是大地的一部分，大地是我们的一部分”。1.交流自己的体会和理解。2.用一两个词语来形容“我们与大地的关系”。四、小练笔我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。作为这个家园中的一员，我们 。五、【板书设计】这片

5、土地是神圣的 人大 类地密不可分第二课时一、重温“神圣”同学们，通过上节课的学习，我们已经知道西雅图这片土地对于印第安这个古老的民族来说，它的每一部分都是那么圣洁（引读第二自然段）,对于印第安这个民族来说,每一部分又都是那么珍贵（引读第三自然段），印第安人对这片神圣的土地怀有深深的热爱之情。不过这个片他们深爱着的神圣的土地却即将不属于他们了。二、体会“心声”（一）提炼文章主旨句1.快速默读课文第四至八自然段，找到最能体现西雅图酋长心声的句子，用“”画出来。2.学生汇报。出示句子：“如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的。”（二）学习48自然段1.理解“善待河水”2.理解“善待空气”3.理解“善待植物”（三）学习911自然段这片土地上的一切一定要善待，如果不善待，结果会怎样？请你快阅读911自然段，找出理由。1理解句子：任何降临在大地上的事，终究会降临在大地的孩子身上。2理解句子：大地不属于人类，而人类属于大地。三、抒发感想同学们，不但印第安人这片土地是神圣的，我们脚下的这片土地也是神圣的。此时此刻，你们心中一定有很多很多的话想对我们脚下的这片神圣的土地诉说。请将你们心中最真切的话语神圣地写下来。1Ppt出示：“我深切热爱着的这片土地，我想对您说：_ 。 四