八年级生物上册教案上册第五单元第一章7.第七节哺乳动物

1、第七节哺乳动物教学目标学问目标1. 描述家畜的形状；2. 举例说出动物的形状结构、生理机能与其生活环境、生活习性相适应的特点；3. 说出常见哺乳动物与人类生产、生活的关系及其资源价值；4. 概述争论动物科学的一般方法（观看法、试验法及资料分析法）的基本含义及过程；才能目标1. 尝试观看、试验、资料分析等争论动物的基本方法；2. 运用所学的基本学问和技能，尝试饲养家兔等其他常见的小动物；情感目标1. 形成动物体的形状结构、生理机能与其生活习性、生活环境相适应的基本生物学观点；2. 建立爱惜动物、喜爱自然、爱护环境的意识；重点难点动物的形状结构、生理机能与其生活环境、生活习性相适应的特点；教学媒体

2、兔子实物及标本、大屏幕、幻灯机、投影仪、多媒体设备等课时建议1 课时教学过程导入：老师：在农村，农家庭院里饲养着猪、牛、羊、兔等多种动物，这些动物叫作家畜；今日我们就来一同来熟悉一下家畜；新课教学：老师：所谓家畜，是指人类为了经济或其他目的而驯养的哺乳动物；最常见的家畜有哪些呢？同学：猪、牛、羊、兔等；老师：现在我们对比图示，结合家兔的标本，根据从头部到尾部的先后次序观看家兔的形状，分析并争论家兔的形状特点和它的生活环境及习性是如何适应的；同学：家兔的身体可以分为头、颈、躯干、四肢、尾五部分；头部有一对长长的可以敏捷转动的耳廓，一对不大的眼睛，一张三片嘴，一对鼻孔，仍有胡须；同学：我觉得兔子的

3、长耳朵使它的听觉很灵敏，可以准时感觉到危急，并准时逃避；同学：眼睛虽然不大，但视力很好，对它的陆地生活也有帮忙；仍有它的三片嘴，吃起草来非常便利；同学：你看它的四肢，前肢短小，但后肢很发达，奔跑起来很快，很难捕获的；同学：它不光奔跑快，发达的后肢仍能把它的身体支撑起来，它一下子就长高了，观看起四周来，视野开阔了很多，很简单发觉远处的危急；同学：兔子的全身几乎都长着毛，和家鸽的羽毛大不一样；同学：家兔和家鸽不是一类动物，体表的掩盖物当然不一样了；同学：家兔身上的毛仍不一样呢！表面的粗硬，里面的很细软，摸起来好温和，好舒适；同学：它的毛能起保温的作用，所以冬天不怕冷；同学：那夏天它不热吗？同学：也

4、怕热，不过，它应当也能适应吧，比如找个阴凉处；同学：我知道；家兔到天温和的时候就开头换毛了，身上细软的绒毛就稀有了，就简单散热了；到天开头冷的时候，绒毛又变密变多了；同学：这是家兔适应陆地生活的一个特性；随季节的变化换毛，春末换上的毛粗毛多，绒毛少，利于散热；秋末换上的毛，绒毛多，粗毛少，保温成效好；同学：这只兔子是雌兔，它长着乳头呢；同学：我的这只没有，肯定是雄兔了；老师：对比课本67 页图 3-20 ，观看家兔的内部结构，看看有什么特点；同学：有心、肝、肺、肠等；家鸽没有膀胱，但家兔是有的；老师：老师，我发觉仍有一个明显结构，就是家兔的体腔里有一个叫膈的结构，家鸽是没有的；同学：对，我也观

5、察了，膈的上面是心脏和肺，下面是其他内脏；同学：为什么家兔有膈，家鸽就没有，膈有什么作用呢？老师：膈是家兔等哺乳动物特有的结构，它把家兔的体腔分成了胸腔和腹腔；膈的作用是帮助哺乳动物完成呼吸；膈是一层肌肉膜，膈肌的收缩和舒张，可以使胸腔扩大和缩小，因此能帮忙完成呼吸；老师：参照课本的技能卡，当心测量家兔不同时间的体温，记录结果，并做出说明；留意（在测量家兔的体温时， 肯定留意不要被家兔抓伤或咬伤，同时也不要弄伤家兔； ）同学：把家兔放在不同温度的环境中，按技能卡供应的方法，每过15 分钟给它测量一次体温，连续测量34 次，将每次测量结果记录下来；比较家兔的体温有没有变化；老师：在不同温度的环境

6、中，家兔的体温有没有变化？同学：没有；老师：想一想为什么？同学：它们体被毛；老师：同学们知道什么样的动物属于哺乳动物吗？同学：身体被毛；用肺呼吸；体温恒定；体腔内有膈；胎生、哺乳；凡是具有上述特点的动物，属于哺乳动物；老师：哺乳动物是脊椎动物种形状结构、生理功能和行为最复杂的高等动物类群；马、牛、羊、驴、猪、骡等家畜都属于哺乳动物；老师：现在饲养的各种家畜，都是由它们的野生祖先经过长期的人工驯化而成的；人类最早饲养的动物是狗，以后又增加了牛、羊、猪等；近年来，为了满意生产、生活及科学争论的需要，不少野生哺乳动物不断被人类驯化；比如，紫貂、北极狐、海狸鼠等的驯化饲养，为我国毛皮生产开拓了宽阔的前景；梅花鹿、麝鼠的驯化饲养，为我们供应了大量的鹿茸、鹿胎、鹿尾、麝香等药材、香料或滋补品；因