梳理与探究-优美的文字

1、梳理与探究优美的汉字教案学习目标:1. 7解掌握汉字的有关知识和文化。2.通过学习让学生学会梳理汉字的方法。3了解汉字的起源、形体演变、汉字文化增强学生的民族自豪感。4.运用汉字构成知识解 决语文学习中的实际问题，养成自觉正确书写汉字的习惯。教学设想：聆听汉字的音美；欣赏书法艺术，感受汉字的形美；趣解汉字，感受汉字的意美。学习重点：欣赏汉字的音美、形美和意美。学习难点：怎样识记和纠正错别字。课时安排：1课时课前准备：1 预习、通读文本。2.查找、收集有关资料。3梳理，整理获得的知识。一、导入新课：歌曲中国娃，“最爱说的话永远是中国话，字正腔圆落地有声说话最算话；最爱 写的字是先生教的方块字，横

2、平竖直堂堂正正做人要像它。”字正腔圆、落地有声，这是汉字的声音美； 汉字的方方正正、横平竖直是它的字形美；汉字还有区别于其它文字的显著特征：表意。鲁迅先生曾说 过汉字有“三美”：音美以感耳，形美以感目，意美以感心。今天让我们一起走近汉字，感受它的美。二、展示探究成果：（一）汉字的起源：一般认为出现在公元前13-前11世纪商代的“甲骨文”（单字4500个，其中认识的约 占1/3）考古人员在距今4500多年的大汶口文化晚期遗址出土文物上发现了 “象形字”在距今6000年前的半坡人创造了具有文字性质的刻画符号。刻画符号（图画）一一 “象形字” -一-系统文字（据统计甲骨文中形声字占27.24%）（二

3、）汉字的形体：1汉字形体演变过程（1 ）古汉字阶段：甲骨文一一金文一一大篆（籀）、六国古文一一小篆（形声占87. 39%）形体使用器物使用朝代形体特点甲骨文刻在龟甲、兽骨上商代后期象形、字形方向不固定金文铸在青铜器上商代后期和西周时期线条化、平直化趋势大篆刻在石鼓西周晚期小篆可以书写在竹简等器 物上春秋战国晚期、秦国使用字体规整匀称，字形有所简 化，象形程度进一步降低（2）隶书楷书阶段：隶书草书行书楷书（正楷、真书）（宋代形声超过90%）形体使用朝代形体特点隶书产生于战国晚期，汉代通用形体扁方，较长横画呈微波起伏，右下斜笔带捺脚草书形成于汉代使用连笔，书写快捷，难以辨认行书出现在东汉晚期比草书

4、容易辨认，介于草楷之间楷书形成于汉魏之际，南北朝至今形体方正严整，有撇、捺、硬钩，笔画平易圆转（三）汉字的构成：（1）独体字：“象形字”“指事字”（2）合体字：“会意字”“形声字” 应用：根据意符推究文字的意思，减少错别字。（四）汉字文化：1.造字时的文化信息：东、西、南、北2.书法、篆刻艺术。三、根据课堂所学知识解决语文学习实际中的问题：1 标示出下列成语书写错误汉字，根据汉字构成的有关知识说说错误的原因。浮想联篇（翩）、损身不恤（殒）、阴谋密计（秘）、以逸代劳（待）（附说文解字的有关字条解释：翩，鸟疾飞也，从羽，扁声。篇，书也，一曰关 西谓榜曰篇，从竹，扁声。秘，神也，从示，必声。密，山如

5、堂者，从山，宓声。代，更 也，从人弋声。待，族也，从彳，寺声。）2我们今天的姓名就包含着很多意义，姓、氏、名、字包含着很重要的信息，联系今 天所学知识，初步解读自己名字的意义。试着为自己起一个“字”。四、课下探究：1、探究自己姓氏的来历，写一篇500多字的文章。2、体会文字美：1、汉 字的音美：诗歌念奴娇赤壁怀古雨霖铃汉字讲究声韵铿锵有力、音节和谐、抑扬顿挫.刚才我 们欣赏的作品或如奔放的大海、或如涓涓的小溪。其声犹如余音绕梁，三日不绝，净化了我们浮躁的心 灵。2、看汉字的形美：书法艺术以及学生的书法作品，汉字的字形由点横竖撇捺等构成。其方方正正、 四平八稳，那些经过艺术处理的汉字或跳起了拉丁

6、舞、有的如同酒醉的成龙打起了醉拳更是让我们感到 的是在欣赏汉字在纸张上跳舞，所以：书法是“纸上的舞蹈”。3、味汉字的意美：一轮圆圆的红日描 画出太阳圆圈的形状，如钩的新月与太阳的形状区别开来，横看成岭侧成峰，远近高低各不同的山。简 单的几笔勾画，万物形态尽现。讲解“明”字的象形构造，并用生动形象的语言说出由形美引发出怎样 的意美。一轮似火的红日，一弯皎洁的月，交相辉映，为人们驱走夜的恐慌，带来无限的光明与希望。3、造成错字的主要原因有：因多写笔画而错，如“步”误写为“”、“染”误写为“”；因少 写笔画而错，如“初”误写为“ ”、“速”误写为“ ”；因误用偏旁而错，女卩“淫”误写为“ ”、“抓”

7、误写为“”，造成别字的主要原因有：因音近而错，如“刻苦”误写为“克苦”、“书籍” 误写为“书藉”；因形似而错，如“针灸”误写为“针炙”、“仓库”误写为“仑库”。防止和纠正错别字的方法有：抓字音，记字形。例如“令”和“今”两类字容易相混，可以抓往它 们的声母来区分。凡是声母是“l”的都写“令”如“苓”、“岭”、“龄”、“铃”、“冷”、“领”、 “邻”，“怜”、“玲”、“伶”等；其他声母的都写“今”如“岑”、“含”、“贪”、“念”、“吟”、 “矜”等。同样的道理，有些字可以抓“韵母”来记忆，如“舀”（y3o）和“”（xi4n）两类字，凡韵母 是ao的，都写“舀”如：“稻”、“蹈”、“滔”，“韬”等

8、；凡韵母是ian的，都写“ ”，如“陷”、“馅”、“焰”、“掐”等。抓形旁，记字形。例如“木”旁和“木”旁的字很容易相混，抓形旁就 可以把它们区分开来。“木”是“示”的变形，古时候“示”旁的字一般同祭祀或祈祷有关系，所以都 从 v ”，如“神”“祥”、“祷”、“礼”、“祖”、“祀”、“社”、“祈”、“祸”、“福”、“祝”、“禄”等；v ”是“衣”的变形，所以凡同衣物有关系的字都从t ”，如“衫”、“袄”、“袖”、“裙”、“被”、“袜”、“衬”、“袱”、“裤”、“褐”、“补”等。抓类推，记字形。 一大批简化字和一部分简化偏旁是可以类推的。例如汉字偏旁“ ”简化作“仓”，“ ”简化为“仑”。依此类

9、推，凡是用“仓”作声旁的，一律从“仓”如“抢”、“苍”、“沧”，“疮”、“创”等，凡 是用“仑”作声旁的，一律从“仑”如“伦”、“沦”、“轮”，“抡”、“纶”、“论”等。掌握这 种类推的规律，就不会把“创伤”写成“伤”，把“议论”写成“议” 了。附材料: （一）学习有关汉字知识，形成自己的知识网络。1. 了解汉字的特点。（1）每个汉字都是一个独立的方块体，写法各不相同，书写以字为单位。（2）每个汉字都读成一个音节，一个音节写成一个汉字。（3）汉字是表意文字，也就是说它是形、音、义的统一体。它和语音不发生固定的联系。由于方言的不 同，同一个字可以有不同的读音，而且声音相同而意义不同的词或语素往往

10、要用不同的字来表示，这样 又形成大量的同音字。2. 熟悉汉字的造字法。一般说来汉字的造字方法有以下四种：（1）（象形）象形是用描摹实物形状来造字的一种方法。用这种方法造的字叫象形字，如：日、月、山、 云、人、手、牛、爪、衣、卉、行、泉等。（2）（指事）指事是用抽象的符号或在象形字的基础上加指示性符号表示意义的一种造字法。用这种方法 造的字叫指事字，如：上、下、寸、刃、本、未、甘、亦等。eq x（会意）会意是把意义上可能发生关联的两个或两个以上的字组合在一起表示一个新的意思的 一种造字法。用这种方法造的字叫会意字,女卩：兵、北、从、步、采、牧、莫、暮、休、苗、开、伐、 明、林、炎、磊等。（形声）

11、形声是用形和声两部分拼合在一起来造字的一种方法。形,即形旁、形符，表示这个字的意 义；声,即声旁、声符，表示这个字的读音。用这种方法造的字叫形声字，如：恭、慕、灸、忽、超、 钢、雾、梨、湖、忠、泳、鹅、珠、描等。汉字中绝大多数是形声字。据统计，在现代汉字中，形声字 占百分之九十以上。我们学习汉字，主要是学形声字。形声字的形旁和声旁排列的位置是多种多样的：%1 左形右声 江、村、情、姑、按、编、订 右形左声 飘、攻、战、顶上形下声一一箕、宇、窝、雾内形外声一一问、闻、闷、辨、辩、阙下形上声一一货、烈、辜、想、裘、梨、烫外形内声 园、房、阅、店、衷、病、围以上六种形式可概括为左右、上下、为外三种关

12、系，其中以“左形右声”的形式占多数，以“上形下声”的形式比较常见。我国古代所谓“六书”（汉代许慎的说文解字把汉字造字方法归纳为六种，叫“六书”）的说法, 除了上面提到的“四书”以外，还有“转注”和“假借”。“eq x（转注）”。就是用同一部首内读音 相近、字义相通的字互相解释。如“颠”、“顶”是一对转注字。“eq x（假借）”，就是借用已有的 同音字来表示语言中的某个词。如“豆”，原指食肉用具，后来借作豆子的“豆”，本义消失。这种情 况一开始也可以说写了一个“别字”，但流行开来，久而久之，约定俗成，这个“别字”就成了代表这 个词的假借字。“转注”和“假借”都是利用已有的字，而没有产生新字，所以

13、，严格地说来，它们只 是用字法,而不是造字法。3. 熟悉汉字的字形。（1）汉字形体的特点。每一个汉字都是一个独立的方块形体。书写汉字由起笔到收笔叫“一画”或“一笔”。笔画是构成汉字的最小单位，是汉字形体的基本要素。笔画的基本形式是点 和线。点和线在汉字里的位置不同，又有一些变体。汉字就是由点（、）。横（一）、竖（丨）、撇（丿）、捺 （、）、提（）、折（）、钩（）等笔画构成的。例如，书法上所谓的“永字八法”，就是指“永”具备上 述八种笔画，它体现汉字形体的基本特点。笔画要靠笔顺的有规律的组织，才能形成汉字。笔顺就是汉 字的笔画顺序。每一个汉字的写法各不相同，但是它的笔画和结构都是固定的，不能随意

14、增减。例如, 高低的“低”，不能写成“ ”；训练的“练”，不能写成“ ”。“杏、呆”，“压、庄”笔画相同, 由于结构不同，成了两个无关的字。了解了汉字形体的特点，识字就必须认清字形。（2）汉字形体的演变。据郭沫若同志考证，汉字已有六千年左右的发展历史。汉字在这漫长的历史长河 中，形体不断的演变，主要经历了甲骨文、钟鼎文（金文）、篆书、隶书、楷书、草书、行书到现在使用 的简化字这样一个过程。%1 甲骨文:用刀刻在龟甲和兽骨上的文字。这种文字主要是殷商时代的遗物。%1 钟鼎文:(金文)，铸刻在金属器物(主要是钟和鼎)上的文字。这种文字主要是西周时代的遗物。%1 篆书:大篆和小篆的统称。秦朝统一中国

15、后，整理文字，每字规定一种写法，这种字体就是篆书，也 叫篆字。秦统一中国后经过简化的篆书叫做小篆。秦创制小篆以后，把原来笔画较繁复的篆书叫做大篆。%1 隶书:由篆书简化演变而成的一种字体。秦末开始通行，汉魏普遍使用。%1 楷书:由隶书演变而成的一种字体，是从东汉末年一直沿用至今的通行字体。笔画清楚、平直、结构 匀称、紧凑，书写方便。%1 草书:为书写便捷而连笔写的潦草的一种字体。广义地说，自有汉字以来，各种字体都有潦草的写法。 东汉以后才有“草书”这一字体的名称。%1 行书:楷书通行以后，又出现一种介于草书和楷书之间的字体。汉字形体的演变一般是缓慢的、渐进的、总的发展趋势是由繁难到简易。(3)

16、 掌握形似字。形似字是指汉字中那些形体近似、差别很细微的字。因为汉字数量多，形体纷繁，而 构成字的笔画都是有限的，所以有些字的形状不免有点相像。这就出现了如“己、已、巳”这类形体相 似而意义完全不同的形似字。归纳起来形似字主要有四种类型：%1 笔画不同：天(t i in)夭(ylo),戍(sh)戌(x&);%1 笔数不同：冶(y7)一治(zh® ,折(zh6)拆(chli);%1 部首偏旁不同：冠(gu4n)一一寇(kau),棘(jo)一辣(14);%1 笔画相同而安排不同:未(w6i)末(ma),压(yl)庄(zhulng) 0形似字不管怎么相似，总还是有细微差别的。我们只

17、要抓住它们的细微差别，就能区别、辨认形似 字：辨析形似字，着重识别有细微差别的部分。例如，“人，入”二字都是撇和捺两画，但“人”字 撇长捺短，捺在撇下；“入”字撇短捺长，撇在捺下。又如，“庆，厌”二字区别主要在于一点的位置 不同，笔顺也不同。“庆”字第一笔是点，“厌”字最后一笔才是点。从字形的结构特点来辨析形似 皇。例如，“狼、粮、娘、踉”四个字不同的是左偏旁“犬”、“米”、“女”、“足”。这几个左偏 旁都是部首字。凡由“犬”字组成的字，大多与野兽有关，如狼、狐、德等。凡由“米”字组成的字， 大部分与粮食有关，如粮、籽、粉、糕等。凡由“女”字组成的字大多与女性有关，如娘、妇、奶、姑 等。凡由“足”字组成的字，大多与脚有关，如跟、趾、跑、蹬等。由此，可利用字形结构特点来区别 字形，理解字义。在运用中辨析形似字。例如，“辛、幸”，可组成艰辛、辛苦、干辛万苦，幸