新课标小学数学二年级下教案：用乘除法解决实际问题

1、第十课时用乘除法解决实际问题教学内容：课本 P31页例 4，练习七相应的习题。授课日期：年月日星期教学目标：1、使学生初步学会利用乘法和除法两步计算解决简单的实际问题。2、使学生进一步感知数学与生活的密切联系，体验学数学、用数学的乐趣。3、培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯。教学重点： 1 、使学生初步学会利用乘法和除法两步计算解决简单的实际问题。2、引导学生探索解决乘除两步应用题的方法。教学难点： 引导学生探索解决乘除两步应用题的方法。教学准备： 主题图或课件等。教学过程：一、创设情境，激发兴趣今天，让我们一起到儿童商场逛一逛。出示例4 的主题图。问：你们瞧，这个柜台里有什么？学生观

2、察主题图后回答。【设计意图】：把学生带入商场，身临其境，提高参与学习的积极性和主动性。二、合作交流、探索新知1、教学例 4。（ 1）、出示情境图：从他们的议论中你知道了什么？（ 2）、学生观察情境图，找出里面的数学问题。（ 3）、小明想买 5 辆小汽车。，应该付多少钱？引导学生得出： 12÷3=4（元）是求 1 辆小汽车多少钱。因为要知道小明买5 辆小汽车应付多少钱，必须要先知道1 辆小汽车多少钱。（ 4）、鼓励学生再提出问题。2、小结：揭示课题。【设计意图】：把探索知识的主动权交给学生，通过思考、讨论、交流、汇报的形式，找出解决问题的方法， 让学生真正成为学习的主人。为学生提供选择

3、的空间，引发主体意识，培养学生发现问题、分析问题的能力。三、拓展应用1、引导学生完成练习七第1 题。问：要完成这道题必须先知道什么？2、引导学生完成第2 题。3、教师巡视。指名汇报并说说是怎样想的。【设计意图】：多种形式的练习，使学生巩固并掌握利用乘法和除法的实际问题。四、课堂总结。今天的学习你有什么收获？教学反思：第十一课时练习课（一）教学内容： 课本 P32、33 页，练习七 47 题授课日期：年月日星期教学目标： 1 、使学生能够熟练运用所学的乘、除法知识解决问题。2、进一步培养学生的数学应用意识和解决问题的能力。教学重点： 提高学生解决问题技能。教学难点： 进一步培养学生的数学应用意识

4、和解决问题的能力。教学准备： 图片、题卡或课件等。教学过程：一、谈话引入1、我们已经学了利用乘法和除法两步计算解决简单的实际问题，你们都有哪些收获？把你的收获再组里交流一下。2、教师巡视，指名汇报。3、今天我们继续来研究这个问题。【设计意图】：使学生明确学习目标。二、探索学习1、引导学生完成练习七第4 题。（ 1）、出示情境图，学生看图，想想应该先算什么，再算什么？（ 2）、还有其他想法吗？学生思考、回答并独立完成。2、引导学生完成第5 题。（ 1）、让学生完成前两个问题。然后交流汇报。（ 2）、引导学生再提出问题。3、引导学生完成第6 题。夺红旗比赛并评比优秀。4、引导学生完成第7 题。学生

5、看图思考并独立完成。【设计意图】：练习与生活实际联系在一起，扩大用除法计算解决问题的空间，让学生感受生活中处处用数学的同时，提高学生解决实际问题的能力。三、拓展应用1、补充拓展性练习。（ 1）、妈妈分苹果，分给家里每人 1 个后还剩 1 个，如果每人分 2 个，还少 2 个，家里有几个人？妈妈拿来几个苹果？（ 2）、盒子里有一些饼干，它们的块数比 20 多比 30 少，如果把它们平均分，那么平均分成的份数和每份的块数同样多。你知道盒子里有多少块饼干吗？2、先让学生独立思考，再讨论、交流，教师指导。【设计意图】 ：拓展性的练习培养学生思维的灵活性， 并在交流中分享成功的喜悦。四、课堂总结。今天的

6、学习你有什么收获？教学反思：第十二课时练习课（二）教学内容： 课本 P34页，练习七 8、9、10 题。授课日期：年月日星期教学目标：1 、使学生能够熟练运用所学的乘、除法知识解决问题。2、进一步培养学生的数学应用意识和解决问题的能力。教学重点： 提高学生解决问题技能。教学难点： 进一步培养学生的数学应用意识和解决问题的能力。教学准备： 图片、题卡或课件等。教学过程：一、谈话引入1、我们已经学了利用乘法和除法两步计算解决简单的实际问题，你们都有哪些收获？把你的收获再组里交流一下。2、今天我们继续来研究这个问题。【设计意图】：使学生明确学习目标。二、探索学习1、引导学生完成练习七第8 题。（ 1

7、）、学生先独立思考完成，教师巡视。（ 2）、交流汇报，集体订正。2、引导学生完成第9 题。（ 1）、出示情境图，学生看图思考，独立完成练习。（ 2）、同桌相互交流，说说题意、解决问题的方法和结果。3、引导学生完成第10 题。（ 1）、出示情境图，学生观察画面，确定要先解决什么问题。（ 2）、让学生在小组内交流自己的解题思路。教师巡视。（ 3）、全班交流汇报。【设计意图】：练习与生活实际联系在一起，扩大用除法计算解决问题的空间，让学生感受生活中处处用数学的同时， 提高学生解决实际问题的能力。 做完题后让学生交流解题思路，让学生在交流中分享成功。三、拓展应用1、补充拓展性练习。（略）2、先让学生独

8、立思考，再讨论、交流，教师指导。四、课堂总结。今天的学习你有什么收获？教学反思：第十三课时整理与复习教学内容：课本 P35、36 页。授课日期：年月日 星期教学目标： 1 、通过整理和复习， 进一步体验除法运算与生活的密切联系。2、促使学生加深对除法含义的认识。3、巩固用 26 的乘法口诀求商。4、巩固用乘、除法解决简单的实际问题。教学重点：让学生对自己在本阶段所学的知识技能、数学思想和方法及情感等方面进行归纳总结与反思。教学难点：培养学生提出问题和解决问题的能力，体验数学与日常生活的密切联系。教学准备： 主题图或课件等。教学过程：一、谈话引入，揭示课题1、请小朋友回忆一下本单元我们学习了有关

9、什么的知识？这节课我们就对这部分知识进行整理和复习。2、板书课题：整理和复习【设计意图】：明确学习目标。二、探索学习1、单元知识整理。（ 1）、通过这些新朋友，我们又学到了什么新知识呢？（ 2）、学生回忆在“表内除法”这一单元中结识了哪些新朋友。思考并回答问题。2、单元复习。（ 1）、复习除法的意义。出示第一题主题图：比较这三道算式，说明乘法与除法的关系。指名回答，教师在学生回答的基础上进行小结、板书。（ 2）、复习除法计算。出示口算卡片， 学生分组进行口算。 比一比看谁算得又对又快； 说一说你是根据什么进行口算的。总结：我们可以用乘法口诀来求商，这样可以算得又对又快。（ 3）、复习除法应用题。每位学生拿出 8 根小棒，平均分一分后再互相说说自己是怎么分的。谁能把你的分法和算式说给大家听一听。引导学生观察这几种分法和算式， 你有什么发现？学生在组内交流分的过程和除法算式。（ 4）、小结：这几种分法都是平均分，都用除法计算。【设计意图】：对本单元的知识进行总结与反思，培养学生归纳总结的能力。动手分一分进一步感受和理解除法的意义。 比较和分析，进一步理解除法应用题的数量关系。三、拓展应用1、引导学生完成 P35 第 1 题。（ 1）、学生独立完成，教师巡视。个别指导。（ 2）、汇报交流，说说是怎样想的。2、引导学生完成第2 题。先独立完成后汇