新人教版小学数学一年级上册《10的认识》精品教案

1、新人教版小学数学一年级上册10 的认识教案一教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书数学一年级上册P64 页 10 的认识二教学目标1、知识目标：全面认识和掌握10 的数数，认、读数10，比较相邻两个数的大小，以及10的写法。2、能力目标：通过摆一摆，看一看，提高学生观察能力和动手操作的能力，培养小组合作交流意识。3、情感目标：结合主题图，培养学生保护环境的意识；感受10 与实际生活的密切联系。三：教学策略课程标准中明确指出“数学教学是数学活动的教学。 ” 现代教育理论主张让学生动手去“做”数学，而不是用耳朵“听”数学。因此，教学要留给学生足够的时间和空间，让每个学生都有参与活动的机会，使学

2、生在动手中学习，在动手中思维，在思维中动手，让学生在动手、思维的过程中探索、创新。另外，一年级的学生年龄小、生活经验少，选择儿童身边最熟悉的事，容易引起学生学习的兴趣，便于理解和接受。教学重难点： 10 的数数和比较相邻两个数的大小。教具准备：小棒10根、小花 10 朵、点子图3 个学具准备：小棒10根、小圆片 10 个教学过程：一、创设情境，引入新课师：谁能背诵一下一去二三里这首古诗？生: 齐背 ( 一去二三里，烟村四五家。亭台六七座，八九十枝花。). 师：这首诗里面有哪些数字是我们数学课上学过的？出示 1 到 9 数字变颜色的古诗。引导学生说出1到 9 是我们学过的数字。师：同学们反应真快

3、！对，1，2， 3，4，5， 6， 7，8， 9 已经是我们的老朋友了。那么，刚才背的诗中有哪个数字我们还没有学呢？生：一起回答10师：那么，今天我们就一起来认识“10”这个数字。 （板书课题：10 的认识）设计意图 认识 10 与认识 8、 9 基本相同，利用学生熟悉的古诗引入课题，既复习了前面学的数字知识，又能让学生感悟到数学无处不在。另外，利用这首诗引入，能最大限度的提高学生的学习兴趣。 二、探究新知（一）数10，认 10，说 10。. 师：请同学们认真观察第64 页上的主题图。我们一起来看看这幅图画上都有谁？有多少个？生：纷纷说出图面上的人和物。师：我们先数几个小朋友？生：数数并回答9

4、 个。师：再数上1 个老师，总共是多少个人？生：10 个(齐答)师强调：（大家数了9 以后再数10， 10 是 9 后面的一个数。 ）师： . 让学生再观察画面上还有什么。同时老师做出鸽子飞的动作，引导学生说出鸽子。.鸽子有几只。生：回答10 只鸽子。师：再和老师一起从左向右数数人数，从上到下数一数鸽子的数量。师：同学们刚才说我们学过0 到 9 了，现在就用你身边的小圆片摆出我们学过的9. 吧。生：摆圆片（教师巡回指导）师：怎么样摆能摆出10 呢？生：回答再摆1 个就是 10。5. 让学生观察第 64 页上的点子图（黑板画好） 。师：仔细观察点子图，并数出图上小圆点的个数。同桌合作在桌面上摆出

5、10 个小圆片。生：交流合作并摆出10 个小圆片。设计意图： 教学时先充分利用教材第64 页主题图所提供的资源，引导学生多角度的认真观察，让学生从不同的起点数鸽子的只数和点子图，从中抽象出数10.（二）学习10 以内数的顺序，比较相邻两个数的大小。1.黑板画好课本第65 页的直尺。请同学们从0 开始读一读第一把尺子上的数，再读第二把尺子上的数。2、学生用数字卡片按顺序摆出1-103. 出示第65 页上两幅点子图。引导学生比较10 和9 的大小。（板书9<10， 10>9）4. 学生在练习本上练习。设计意图： 引导学生用多种形式数10 以内的数，既能熟练的从0 数到 10，又能从10

6、 数到 1，从而培养学生的逆向思维能力。（三）学习10 的写法。1请同学们观察10 的结构。2. 教师在黑板上示范10 的写法，边写边讲解：写10 时，先写 1，1 要占左半格，再写0，0要占右半格。两个数字不能离得太远。3. 学生在教材上描红练习写 10，教师巡视指导，发现学生有写错的及时纠正。设计意图： 教师示范， 指导小朋友认真书写，让学生懂得写10 要占两格， 左边写“ 1”， 右边写“ 0”,培养学生认真学习的习惯和一丝不苟的学习精神三、巩固练习1. 数一数，连一连 2. 你能填出（）的数吗？0123()4()78()()3 ：一共有（）个，从左数起在第（）个，把右边的10 个图形圈

7、起来。4与9 相邻的两个数是（）和（）；比9 大1 的数是（）。设计意图： 为进一步巩固所学知识，在练习时充分给学生想的时间和体会想的过程，以此为后面的学习做准备。四、课堂作业1 看课本 67 页练习九第1 题。这是一个数轴。数轴上也是有数字的。请同学们在数轴上的方框里填上数。 帮助学生进一步巩固10 以内数的顺序2. 学生自主完成课本67 页第2 题。设计意图： 一 方面帮助学生倒着数10 以内数的数法；另一方面反映了数数在生活中的应用。3. 课本 67页第 3题。五、课堂小结师：今天我们一起认识了 10 这个新朋友。我们学生看黑板来总结我们这节课的学习内容。从黑板我们看到了，我们学会了数10、认 10、读 10、写 10，了解了 10 与相邻数字比较大小，知道了9 添上 1 就是 10，回家后，请同学们再在你的周围找一找10，和 10 做好朋友！六、教学反思本节课我从学生熟悉的生活情景出发，在一开始，利用学生熟悉的古诗引入，调动了学生的积极性，使学生既复习了9 以内数字的大小，又引起了新的数学思考，很自然的引出了今天要学习的新数“10”。 在正确认识了10 之