幼儿园拼音教学计划

1、幼儿园拼音教学 计 划 篇一：幼儿园学前班拼音教学 计 划 幼儿园学前班拼音教学 计 划 一、拼音 课的教学思想 以学生为主体，教 师为主导，在轻松的情境之中，愉快地学 习汉语拼音、 认识汉字、积累 与语言，为学生今后的学 习打下坚实 的基础。 二、学生情况分析 汉语 拼音是 识字、阅读和学 习普通话的有效工具，然而，拼音字母的本身不表 义，只是抽 象的表音符号， 这对学前龄幼儿来说，学习起来有一定的困 难。在学 习过程中小朋友容易 疲劳，注意力分散，坐不安定，做小 动作甚至 厌学现象。如不注意方法，很可能会 导致他 们对 学习失去 兴趣，所以要在拼音教学中，融入唱、跳、听、 说、画、玩。 三

2、、拼音 课的教学目 标 拼音教学要 过三关： 兴趣关、部件关、拼 读关。 兴趣关： 兴趣是最好的老 师，所以教学一定 设法激发学生的 兴趣。 部件关：拼音部件要会 认读 ，发音要准，字形要 记牢。 拼读 关：学生能准确拼 读。 四、拼音 课的教学重点 在拼音、 识字、读儿歌中，拼音是重点！拼音教学中， 认识部件，拼 读音节是重点！ 五、教学准 备 准备工作要考 虑教学需要，考 虑实际 情况，多做一些卡片，也可 让学生做。 六、拼音 课的教学关注 1、关注全体学生，一个孩子都不能落下。 2、关注学生差异，要关注稍微慢一点的学生。 3、关注学 习过程，眼情要 盯住学生的嘴巴、眼睛、手，不要放 过任

3、何小的 细节。 4、关注教学 评 价，要善于鼓励学生，多表 扬。5、关注教学形式，课堂要活泼一些，可唱、可做游戏，让学生感受到学习的快乐，但并 不要一弄一些花架子。 6、关注自身成长，为了让学生学好，老师要先学，即活到老学到老。 7、关注家庭作业，拼音学习阶段，尽量少布置一些抄写作 业，要多布置一些口头作业， 要保护孩子幼小的心灵，不要 让他们感到学习太累太苦。 篇二：中班拼音教学计划 学前班拼音教学计划 一. 教材编排特点及重点 训练项目 单韵母：aoe iu 声母：b p m f d t n I g k hj q x z c s zh ch sh r y w 学 前班拼音教学，主要是拓展幼

4、儿的 视野，丰富幼儿的知识，强调幼儿在学习中展开丰富的 联 想和想象，促进幼儿积极的思考和表达，实现幼儿在素质上的全面提升。 二. 学生情况 本班学生他们来自各个不同的幼儿园，学 习基础不一，差距较大，有点学生年龄偏小， 素质差距大，为了提高每个学生的思想素 质和学习基础，现制定本学期的教学要求和安排。 汉语拼音是识字、阅读和学习普通话的有效工具，然而，拼音字母的本身不表 义，只是 抽象的表音符号，这对学前龄幼儿来说，学习起来有一定的困难。在学习过程中小朋友容 易 疲劳，注意力分散，坐不安定，做小 动作甚至厌学现象。如不注意方法，很可能会 导致他 们 对学习失去兴趣，所以要在拼音教学中，融入唱

5、、跳、听、 说、画、玩。 三. 教学要求 1学会单韵母：a o e i u发音要i领，书写规则和四声的拼 读练习。 2. 学会 23 个声母，区别鼻音 n 和边音 I 的发音方法和用法，区别平舌音 zc s 和 翘舌音 zh ch sh r 的发音方法和写法。 3. j q x与h相拼的省写 规则及发音和用法。 4. 书写格式要正确规范。 四. 拼音课的教学重点 在拼音、 识字、读儿歌中，拼音是重点！拼音教学中， 认识部件，拼 读音节是重点！ 五. 措施与方法 1. 汉语拼音的教学，从 实际出发，采用直 观教学，如： 图片、卡片。 2. 采用多媒体教学 辅助手段，激 发幼儿的学 习兴趣，扎扎

6、实实 地把拼音基 础打牢。 3. 重视读 写训练，有效地提高幼儿的 读写拼音字母的能力。 4. 注教学 评价，要善于鼓励学生，多表 扬。 5. 结合幼儿的特点，启 发诱导 ，培养良好的学 习习惯 。 6. 关注家庭作 业，拼音学 习阶 段，尽量少布置一些抄写作 业，要多布置一些口 头作业， 要保 护孩子幼小的心灵，不要 让他们感到学 习太累太苦。篇二：幼儿园学前班拼音教学 计 划幼儿园学前班拼音教学 计 划 一、拼音 课的教学思想以学生 为主体，教 师为主导，在 轻松的情境之中，愉快地学 习汉语 拼音、 认识汉 字、 积 累与 语言，为学生今后的学 习打下坚实的基础。 二、学生情况分析 汉语

7、拼音是 识字、阅读和学 习普通话的有效工具，然而，拼音字母的本身不表 义，只是 抽象的表音符号， 这对学前龄幼儿来 说，学习起来有一定的困 难。在学习过程中小朋友容 易 疲劳，注意力分散，坐不安定，做小 动作甚至 厌学现象。如不注意方法，很可能会 导致他 们 对学习失去 兴 趣，所以要在拼音教学中，融入唱、跳、听、 说、画、玩。 三、拼音 课的教学目 标 拼音教学要 过三关：兴趣关、部件关、拼 读关。 兴趣关： 兴趣是最好的老 师，所以教学一 定设法激发学生的兴趣。部件关：拼音部件要会 认读，发音要准，字形要 记牢。 拼读关： 学生能准确拼 读。 四、拼音 课的教学重点 在拼音、 识字、读儿歌

8、中，拼音是重点！拼音教学中， 认识部件，拼 读音节是重点！ 五、教学准 备 准备工作要考 虑教学需要，考 虑实际 情况，多做一些卡片，也可 让学生做。 六、拼音 课的教学关注 1、关注全体学生，一个孩子都不能落下。 2、关注学生差异，要关注稍微慢一点的学生。 3、关注学 习过程，眼情要 盯住学生的嘴巴、眼睛、手，不要放 过任何小的 细节。 4、关注教学 评 价，要善于鼓励学生，多表 扬。 5、关注教学形式， 课堂要活 泼一些，可唱、可做游 戏 ，让学生感受到学 习的快 乐，但 并不要一弄一些花架子。 6、关注自身成 长，为了让学生学好，老 师 要先学，即活到老学到老。 7、关注家庭作 业，拼音

9、学 习阶 段，尽量少布置一些抄写作 业，要多布置一些口 头作业， 要保 护孩子幼小的心灵，不要 让他们感到学 习太累太苦。篇三：幼儿园 汉语拼音下学期教 研 计划 幼儿园 汉语 拼音下学期教研 计划指导思想： 深入 贯彻幼儿园指 导纲 要（试行）精神，以及本园的教研 计划为指导，加强学习和研 究，不断更新教育理念， 规 范教研活 动，提高教 师教育教学反思的能力，提升教 师专业 素 质。 以“一课多谈”的形式加 强教师间 的交流与分享，听取教 师的经验 和建议，分享有价 值的教 育策略。 经常 对幼儿的拼音掌握水平 进行小结，努力提高大班的拼音教学 质量，为幼儿上 小 学做好准 备。 教学 优

10、势 ： 1、经过一学期的教学摸索，在 汉语拼音的教学中，教 师们都有了一定的 经验积 累，为下 一步教育教学打下了基 础 。 2、丰富多彩的教育手段和方法、 课件 ，把幼儿 带入快 乐的学习情境， 让幼儿在 轻松、愉 快的情境中 积极主动地参与学 习，把枯燥的 汉语 拼音学 习变得生 动有趣，激 发幼儿学 习的 兴 趣， 为以后升入小学打好基 础。弱势： 1、 今年幼儿年 龄 偏小，在常 规 教育 应涉及多个方面，具体落 实 ，并渗透迁移培养幼儿 养成一个良好的学 习、生活 习惯 。 2、 继续 培养幼儿良好的 书写姿 势和书写常 规。 3、 大班 还面临着幼小 衔接的 问题，部分常 规还需要

11、加 强。如上 课、生活、 课时的延长 等。 教学重点： 通过上一学期的学 习还有部分幼儿的拼音 书写常 规还需要加 强练习 。本学期我 们重点以 形式多 样的教学活 动培养幼儿 对拼读的练习，并加 强幼儿说词说 句的能力的培养。 1、借助于教材， 对 拼音教学的内涵及教学方法做相 应的研究和探索。 2、本学期 实施一帮一 带徒弟、我 们认真说课 ，提高上 课的质量， 进行集体 观摩、说课及 经验 交流等活 动，让老教 师在此基 础上有所 创新，提高教学的 质量 3、 幼儿年 龄小活 泼好动，教学中引 导幼儿联系生活 实际，鼓励幼儿 尝试着创编儿歌、 顺口溜及用肢体造型来 记住字母的音与形，使幼

12、儿在自 编自悟中享受学 习的快 乐。 4、 引导幼儿练习 拼读字、词、儿歌，增加幼儿 识字量及快速拼 读的能力。把幼儿 带回 到拼音学 习的情境中， 让他们在快乐的生活情境中去再学 习 、再感受， 这样不仅能巩固学 到 的知 识，还能拓展幼儿想象思 维，培养幼儿多种能力。 三月份教学内容： 1. 复习所学声母与韵母的拼 读 2. 学习复韵母 ai ei ui 3. 学习复韵母 ai ei ui 的拼 读 4. 复习复韵母 ai ei ui 的拼读 5. 学 习 复韵母 ao ou iu 6. 学习复韵母 ao ou iu 的拼 读 7. 复习复韵母 ao ou iu 的拼 读本月研究的内容：

13、1. 制定本学期的教研目 标，带领 教师了解本学期的教育目 标和内容，熟悉教材 2. 根据拼音区的目 标丰富区域材料。 3. 研讨复韵母的教学方式。 4. 提高本 组教师的教育理 论 水平。 四月份教学内容： 1. 复习所学复韵母及拼 读 2. 学习复韵母 ie ue 3. 学 习 复韵母 ie ue 的拼 读 4. 复习复韵母 ie ue 的拼读 5. 学习特殊音 er 及拼 读 6. 学习整体认读 音节： ye yue 7. 复习整体认读 音节： ye yue 8. 复习所学整体 认读 音节 本月研究的内容： 1. 继续 研讨拼音教学方法。 2. 研讨幼儿对拼读的兴趣。 3. 组长执 教公

14、开 课，组织教师观 摩、研 讨，做好教研工作。五月份教学内容： 1. 学 习 前鼻韵母 an en in 2. 学习前鼻韵母 an en in 及拼 读 3. 学习整体认读 音节 yuan yin 4. 学习 un tin 5. 学习un u及拼读 6. 学 习 后鼻韵母 ang eng 7. 学习后鼻韵母 ang eng 及拼读 8. 学 习 后鼻韵母 ing ong 本月研究的内容： 1. 教师集体 观摩教学。 2. 区域材料的投放和区域活 动的开展。六月份教学内容： 1. 学 习 后鼻韵母 ing ong 及拼 读 2. 学习整体认读音节：yun ying 3. 总 复 习一 4. 总 复 习二 1.常规教学。 2 .研讨学习拼音在生活中的 应用。 3. 对本学期的拼音教研活 动进 行 总结 ，整理教研 资 料。 2015-2-2 篇四：拼音下册教学 计划 6个单韵母和20个声母的笔顺：a第一笔左半圆，第二笔竖右弯0：左上起笔，一笔写 成e:中间起笔，从左至右一笔 写成i:第一笔竖，第二笔点u:第一笔竖右弯，第二笔竖。先写u，后从左至右写两点 b： 第一笔竖，第二笔右半圆p:第一笔竖，第二笔右半圆m：第一笔竖，第二笔左弯竖，第 三笔左弯竖f :第一笔右弯竖，第二笔横d :第一笔左 半圆，第