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文档简介

1、姓名：李运动实施前用替换的策略解决问题教学设计评价与诊断工具学科：数学评价工具问卷星10分思维导图10分项目名称：用替换的策略解决问题评价标准描述问卷调查完成 的非常优秀（10 分）2.认真的完成问卷，需要查阅资料，策略不齐全（8分）你将在项目中如何使用通过问卷星，设置 5个问题调查学生在平时解决问题时会用到哪些解题的策略，对学生的课前预习进行 调查，目的是通过小组合作的形式班级优化大师小组pk3.03.未完成问卷调查或者错误、遗漏的较多（3分）1.以小组为单位， 组长能够清晰、细 致的交流解题的 策略的运用（10 分）通过课前布置学生通过上网或者在2.小组长展示，能qq群中进行搜集相关知识点

2、，再够比较清晰完整以思维导图的形式整理以前学过的的交流一些解决解决问题的策略为今天的新的策略问题的策略（8学习起到铺垫的作用。分）3.不能完成小组 的交流展示活动（3分）1. 能理解掌握替 换策略，正确率高。（18分）2. 能较好的掌握通过使用班级优化大师对在检测与 练习中，解题认真、正确率高的学生予以相应的激励，调动学生积极 参与学习的兴趣，促进知识的内化。率较高。（16分）进行整理汇总，以便课堂进行展示 交流。实施中20分通过小组之间的 pk来促进学生积 极参与小组内的研讨交流。敢于发3.对策略掌握不表自己的见解。调动学生学习兴趣好，正确率低30和竞争意识。分）小组合作教学评价量规20分1

3、. 能够有效的进 行合作，交流研讨 学习效果好。（18 分）2. 能够较好的进行合作研讨，学习 效果较好。（16 分）3. 不能有效的进 行小组合作，学习通过观察每个学生在课堂上的学习 交流、参与研讨、学习效果的达成，促进学生之间的合作学习，通过设计最终的评价量规，教师用多元的 评价方法对学生的课堂学习情况进 行评价同时也让学生学会自评和他 评。实施后excel10分域果差c10分）1 能够快速熟 练的完成课 堂练习（10 分）2. 能够较好的 完成课堂练 习（8分）3. 不能完成课堂用表格的方式归纳总结学生的课堂 练习的掌握情况以及完成度，便于 学生清晰的了解自己的问题所在， 便于课后及时的进行查漏补缺。word审阅10分练习。（3分）1. 完成的练习 质量好，正确率高（10分）2. 练习质量较好，正确率较冉（ft令、对学生的作业进行批阅，及时查漏 补缺，对学生的个性与共性问题及 时予以解决，为后续学习提供第一微信群20分咸 j。 o jy）3练习质量低，正 确率低（3分）1. 积极参与交 流反馈，善于 反思质疑。（18 分）2. 参与交流，能进行反思。 （16 分）手资料。将课堂教学中重要的片段选取发在 微信群中，让学生进行观看，通过学生的反馈，发现优点与存在的不 足，便于以后在教学中进一步的改进。同时也对积极参与交流的学生 给与积极的鼓励与表

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