基于核心素养背景下的美术教学创新探究

1、    基于核心素养背景下的美术教学创新探究    王耿摘 要：随着当前教学改革工作的深入推进，美术课程作为小学教学阶段的一门重要课程，其与学生的实际生活有着紧密的联系，美术教学能够有效提升学生的审美素养，还有利于提升学生的思维能力，实现学生核心素养的提升。可以说，小学美术教学作为培养学生核心素养的重要学科，也是培养学生核心素养的关键时期，教师只有注重培养学生的美术思维，才能够在发展学生技能的同时，实现核心素养的提升。因此本文就基于核心素养背景下，小学美术教学创新进行深入的分析和探究。关键词：核心素养;美术教学;创新探究新课标明确指出，教师在小学美术课程

2、教学中，要注重发挥学生的课堂主体地位，并不断优化、创新美术课程教学方式，坚持以核心素养为导向，以此不断提升学生对于美术学习的兴趣和积极性，实现学生的综合发展。对于小学生来说，由于其认知不够全面、思想不够成熟，教师在小学美术教学中要更加的细微和谨慎，通过创建良好的课堂教学氛围，引导学生更好参与到课程教学活动中，坚持基于核心素养的背景下实现学生的综合发展。一、核心素养背景下小学美术教学创新的意义本身小学阶段就是学生成长、发展的重要阶段，其对于一些事物还缺乏足够的是非辨别能力，那么，这就需要教师发挥自身的主导作用，对学生进行有效的引导，充分借助美术课程的优势，不断提升学生的审美素养。结合小学生的性格

3、特征，其对于外界的各种未知事物都表现出较大的探究兴趣和好奇心，那么教师在小学美术教学中，将美术和学生的实际生活进行有效的结合，能够有效提升学生参与课堂活动的积极性，在生活中感受美术学科的魅力1。这样不仅能够有效提升学生对于美术学习的兴趣，还能够有效拓展学生的视野，帮助学生积累更多生活素材，引导其更加细心的关注实际生活，培养学生的核心素养。同时，美术学科本身就是一门艺术学科，其能够有效激发学生的创新能力和想象能力，这对于促进学生的个性化发展也有着极其重要的意义和作用。二、核心素养背景下小学美术教学创新的措施（一）更新教学理念，创新教学方式。基于核心素养的背景下，实现小学美术教学的创新发展，首先就

4、要不断更新教师的教学理念，这样才能够为推进美术教学的创新发展奠定良好的基础。在传统的美术课程教学中，教师过于关注学生知识和技能的培养，缺乏对于核心素养培养的重视度，尤其受到应试教育思想的影响，教师一张考卷定终身的思想还较为严重，从而影响了学生核心素养的培养2。那么，从核心素养的背景下出发，教师在小学美术课堂教学中，必须要不断创新教学方式，紧密结合小学生的心理、性格特征，采取有效的教学方式，重视学生美术核心素养的培养。比如在美丽的昆虫这一课教学中，教师就可以从学生所熟悉的昆虫出发，发挥学生的主动性，让学生自主查询关于昆虫的更多知识，了解这些昆虫到底是益虫还是害虫，通过这样的方式，不断丰富学生的知

5、识视野，发现生活中的美术，建立保护自然的思想理念。（二）创设教学情境，激发学习兴趣。在小学美术教学中，教师还可以通过创设教学情境，以此激发学生的学习共鸣感和学习积极性，引导学生更加积极主动的参与到课堂学习活动中。那么，当前课程教学情境可以分为生活情境、艺术情境以及音乐情境等几类，教师可以通过实现多种教学方式的结合，给予学生多种感官的刺激，引导学生更好的参与到美术课程教学活动中，不断激发学生的学习兴趣和积极性3。比如在请到绿色商店来这一课教学中，教师就可以利用多媒体技术，通过视频、音乐和图片的有效结合，让学生了解环境污染对于生活所造成的影响。并让学生思考在实际生活中有没有环境污染的现状，建立学生

6、的环保意识，之后再通过学生对于包装设计的了解，自主设计与绿色相关的包装，引导学生进行更好的创新。（三）引导自主创作，完善评价机制。对于小学生来说，实现小学美术教学的多元化发展有着十分重要的意义，教师通过充分发挥学生的主体作用，引导学生进行自主创作，能够让学生更好地感悟课堂教学内容。比如在田野的色彩这一课教学中，教师就可以先组织学生进行讨论交流，对四季的不同田野色彩进行讨论，之后再引导学生进行自主创作，教师还可以通过相应的美术作品，以此有效激发学生的思维。在核心素养的背景下，教师为了不断提升学生对于美术学科的思想认识，教师可以有效结合教学情境，通过设置有趣的情境，给学生一种身临其境的感受，丰富学

7、生的课堂活动，让学生能够更加乐于接受美术课程教学4。只有学生对美术学习产生了兴趣，才能够始终保持一个积极的学习态度，从而不断提升学生的学习能力，教师也能够对学生进行多角度、多层次的评价，真正实现学生核心素养的全面发展。总而言之，本身小学美术课程教学的主要目标就是培养学生发现美、欣赏美的能力，因此，教师要基于核心素养的背景下，不断创新课程教学方式，引导学生更好的观察生活，通过画笔来体会生活、欣赏生活、感悟生活，这样才能更好的推进小学美术教学的发展。参考文献：1梁小明.基于核心素养的小学美术课程资源的整合探究陇南师专“高参小”教学实践案例分析j.教育与装备研究，2018，34（09）：84-87.2陈洁.浅析核心素养背景下如何提高小学美术课堂中学生的图像识读能力j.美术教育研究，2018（12）：14