基于慕课对卓越警务人才培养模式的冲击与对策

1、    基于慕课对卓越警务人才培养模式的冲击与对策    慕丽娜【摘 要】“大规模在线开放课程”（ moocs）慕课在全球范围内掀起一场新的学习革命，它对警务人才培养形成了难以预测的巨大冲击。慕课一方面挑战了传统公安课堂教学，同时，也在创造着机遇，改变着每个公安教育者的思维和对于教育的认识。本文以慕课为背景，探究慕课对于卓越警务人才培养模式的冲击与对策。【关键词】慕课；卓越警务人才；对策一、慕课的国内外研究现状（一）国外研究现状分析2012年出现了大规模网络在线公开课程（moocs，简称“慕课”），它的出现使得教与学可以不受时间、空间和地点的限制，知识获

2、取渠道更加灵活与多样。归纳起来，国外学者主要从以下6个角度来阐述慕课的相关理论，主要是从教师、学生、教学内容、技术运用、教学环境和评价方式为研究角度。（二）国内研究现状分析国内关于慕课研究现状方面，主要成果有慕课本质、现状及其展望（周斌，2014）等期刊论文，这类论文大多从普通高等院校教学角度进行论述，目前尚未出现阐述慕课与警务人才培养之间关系的学术论文。传统公安院校教学现状的论文及研究报告较多，甚至公安院校在线教育的论文也有出现过，但是没有一篇涉及到慕课教学模式的。二、慕课对卓越警务人才培养的影响与冲击慕课的出现，客观上要求警务人才工作必须更新理念，整合优质教学资源，改革教学管理制度，强化学

3、员自主学习，加强校局合作，更好地完成卓越警务人才培养工作。（一）直接冲击我国现有警校授课的教学模式现行公安院校的教学模式以“授”为主，教学设计、教学内容课后习题、培训考核都由授课教师掌握。一个教学科目从课程设计、备课、教学、批改、课后辅导都是由单个教师来承担，属于个人小作坊式的培训模式，缺乏必要的沟通和团队合作。而慕课理念支配下的课堂，始终贯彻“先学后教”的理念，教学结构的转变使学员真正回到课堂，师生及学员之间能进行面对面的交流学习成果。（二）倒逼警校教学加快改革步伐几乎所有的公安院校课堂都以教师上讲台授课为主，学员机械化地听课、记笔记，学习积极性不高。虽然卫星传输、远程教学、网络平台等技术已

4、经基本普及，但对于现行的公安院校学员教学工作成效有限。我们可以预见，在慕课开放性的教学环境中，如果哪个公安院校仍然固守旧有的教学模式，就一定会被慕课浪潮冲击得体无完肤。（三）改变现行公安院校教学质量评价方式传统公安院校的教学质量评估大多由教学主管部门、领导、同行教师、学员综合品评，学员虽然也参与意见，但并不能够对教学质量评估有绝对话语权。慕课以“学”为本，学员对授课教师的教学质量拥有绝对的话语权，这必将直接导致同行教师之间的竞争更加激烈。慕课理念支配下的培训课堂，通过教学主管部门、领导、同事、学员和教师自评五个渠道，来全方位评价教学质量。（四）慕课可以节约教学费用慕课这个平台的实使用，一方面给

5、予公安院校学员更多时间、课程的选择权，另一方面，可以大大降低教学费用，这也成为慕课的一个亮点。随着慕课浪潮的来临，只要一台能接入网络的电脑，通过教学视频、定期测试完成对教学课程的学习，而且学习时间不用固定，完全可以根据个人时间来自由安排。从教学环节的费用上看，教学场地费、讲课费、管理费、参训学员的误工费、培训设备租赁使用费、培训教材费，都大大降低甚至几乎没有费用支出，很好地实现了节约。三、卓越警务人才培养应对慕课冲击的预案策略面对慕课带来的巨大冲击，公安院校必须创新警务人才培养模式，以便提高学员公安工作的应用能力。（一）明确培养目标和培训标准根据公安卓越警务人才培养的需求，明确培养目标，确立行

6、业质量标准，充分体现公安实战部门对卓越警务人才培养的质量要求。1.公安院校正规的学历教育是培养公安队伍人才的重要途径。只有将公安教育落到实处，才能培养出适合公安工作的优秀警务人才，促使全体公安民警的整体素质得到提高，让每个民警成为政治合格、纪律严明、执法公正、道德高尚的人。2.构筑培训目标是加强培训教育的前提条件。培训目标的制订，应该围绕提高警务人才的整体素质的大方向来进行，而不以学员个人的自然情况如文化程度基础、自身修养等等来区别对待；为了突出教学目标和方向，还应该依据警种的不同，有针对性地安排实训。（二）开启公安院校学员培训新模式基于慕课，根据学员毕业后将面临的实际情况和不同特色，加快校局

7、合作的步伐，探索公安院校和公安机关共同培养的新途径，探索国内和海外联合培养新方式。1.进行必要的公安院校学员教学需求分析。由学员针对自身能力素质方面的不足和弱项，随时提出需要加强的教学内容，上级公安机关通过及时搜集和定期汇总学员的教学需求，分别组织有针对性的培训活动。2.以公安院校学员研究对象，在教学过程中因材施教。根据学员的高考分数、个人素质、社会阅历等，分层次地针对不同群体开展符合其特点的培训活动。公安院校卓越警务人才培养绝对不能“眉毛胡子一把抓”，不加区别地进行“混合教学”，而应该进行专项专题教学。通过对不同学员的因材施教，有效提高了公安院校教学工作的针对性。3. 重新规划课程设置。在慕

8、课风起云涌的今天，公安院校的师资力量和课程内容不再具有优势。因此，基于慕课，公安院校的教学工作必须重新进行课程设置，将开放性、先进性、前瞻性的教学资源奉献给广大学员，取得公安学历的更大成效，培养出卓越警务人才。4.在慕课的理念下，加强互动式教学活动。在教学过程中，一方面，要充分发挥各单位、各警种业务骨干的特长，采取经验交流的形式对全体学员进行专题辅导；另一方面，要定期收集、汇总各基层公安单位的成功案例，采取召开座谈会的形式，开展案例式教学、情景模拟教学等方法，加强培训教师与学员之间面对面的交流，增强公安教学工作的直观性。5.探索“教、学、练、战、研”一体化教学新模式，创新实验、实训、实习和实战“四实”实践教学体系。在公安院校卓越警务人才培养过程中，坚持实行实验、实训、实习和实战的“四实”实践教学体系，积极探索“教、学、练、战、研”一体化教学新模式。6.加快開放式办学，探索国内和海外联合培养新方式。开放式办学，不仅体现在受训对象、培训理念、培训教育资源和培训教学过程，更为重要的是要突出实践实训，增加培训课堂的自由度、灵活性和选择性。当然，在加快开放式办学的实践活动中，公