对小学语文引趣教学探究

1、对小学语文引趣教学探究摘要激发学生的学习兴趣是教学工作中一种必要的手 段，也是值得每一名教育工作者研究的课题。引趣教学的方 法是多种多样的。在工作中要结合实际，灵活运用，也可自 由组合变化，同时使用多种方法。无论怎样，引趣教学的出 发点是不变的，就是以学生为主体，让学生边学边“玩”， 在''玩”中获得知识，同时最大限度地发挥他们自身的创造 力。关键词引趣教学学生主体 思路技巧没有兴趣的学习是不可想象的。兴趣是开启智慧之门的 金钥匙，是调动学习积极性的不竭动力。作为一名教育工作 者，如何摆脱“填鸭式”的落后教学思路，在"善导”上狠 下工夫，运用教学机制适时引发学生的学习

2、兴趣，从而提高 学生思考问题和解决问题的能力，是一个值得研究的课题。 本文试就小学语文课的引发兴趣教学谈一己之见，供大家参 考。一、小学语文引趣教学的必要性作为教育领域的一个新概念，引趣教学对于小学语文教 学来说十分必要。首先，从教育对象的心理特点来看，小学 生活泼好动、好奇心强、自制力差、注意力不容易集中。传 统的、简单枯燥的教学方法不符合小学生的天性和心理特 点，极易使学生产生厌倦情绪，只能进行被动的、机械的学 习和记忆。久而久之，学生就会对学习丧失兴趣，原本应该 快乐、轻松的学习变成了一种沉重的负担。而引趣教学则从 孩子本身的特点出发，通过各种手段引发、调动他们学习的 兴趣，最大限度地发

3、挥他们无穷的想象力和创造力，使学习 成为一种自身参与并能有所收获的、令人愉悦的过程。其次, 从语文教学的特点来看，由于语文学习的内容是我们用于日 常交流的语言，是母语，因此，对许多小学生来说缺乏新奇 感。无论是识字、组词、解词、造句、课本分析，相对来说 都比较枯燥。只有千方百计激发学生的学习兴趣，才能使他 们畅游于汉语的胜境中流连忘返，深刻体会到祖国语言文字 的博大与奇妙，最终达到增强语感、提高文字驾驭能力的目 的。二、小学语文引趣教学的常用手段与方法1新颖教法引趣。同样的课堂内容，教法各有不同，新 颖的教法往往能够取得意想不到的效果。以识字教学为例， 把生字写出来靠学生去机械记忆是一种教法，

4、但比较枯燥， 学生不易产生兴趣。如果换一个教学方法，注意引发学生兴 趣，就会收到事半功倍的效果。如在授课时可用游戏法取代 单一的领读法，把生字卡片让学生读一遍，然后让学生们闭 上眼睛，老师藏起一张卡片，接着提问：缺少了哪张卡片? 这样就抓住了小学生好胜心强的特点，激发了他们的学习兴 趣，使他们更加用心地记每一张卡片上的字，以便能准确地 做出回答，此外，还可以运用'找朋友”的教学方法，如把 生词卡片与相应的挂图结合起来，请学生把写有生词的卡片 粘在图上相应的位置，以理解词义，加强记忆。当然，我们 也可以采取猜谜语的形式，如：学习“眼睛” 一词，可以先 出谜语：“上面毛，下面毛，中间一粒黑

5、葡萄”。从而激发 学生的兴趣。原本枯燥的内容，由于使用了新颖的教法，使 听课的每一位同学跃跃欲试，都想一显身手，在课堂气氛达 到高潮的同时，教学目的自然也就达到了。2观图绘画引趣。低年级的语文教材图文并茂，很吸引 人，极受学生欢迎。当他们拿到课本后，总是爱不释手，指 着五颜六色的插图说长论短。可见，少年儿童对图画的感知 力很强，如果在教学中适当运用图画，就很容易激起学生的 学习兴趣。常常有这样的情况，当教师揭示这一课所要学的 课题，把配合课文的图挂在黑板上时，学生会发出“哇！真 美啊”的赞叹声。3开展竞争引趣。没有竞争，就没有活力，课堂也是如 此。只有通过竞争，才能激发学生积极上进，比着学、赛

6、着 干的积极性。在教学中适当引入竞争机制，可以使学生在感 受竞争乐趣的同时，收到很好的教学效果。如：教师可以组 织学生进行口语交际中的传话游戏活动，教师将三项传话的 情况，从听、记、说三方面查找成功与失败的原因，在学生 中评议后产生优胜组。再如：在复习已学过的内容组织诗歌 朗诵、讲故事时，也可采取全班分组，同座、小队间进行竞 赛等方式，使学生在个人努力的同时又要发挥团队精神，最 终获得胜利，夺得红旗。这样，不但激发了学生兴趣，而且 对他们也是一次集体荣誉感教育。4.实践活动引趣。作为语文教师，要尽可能地利用课外 阅读、参观访问、参加比赛、征文投稿等课外活动激发学生 学习语文的兴趣，使学生在通过

7、努力获得成功的同时，逐步 认识到语文在现实生活中的重要作用，认识到语文是基础、 是工具，正确运用祖国的语言文字，是参加各项社会活动的 起码要求。通过实践活动，使学生明确学习语文的目的和任 务，从而引发其强烈的求知欲，使其产生学好语文的巨大动 力。5电教媒体引趣。声与像的融合，有助于阅读与感受。 研究表明，小学生对动画片可持续集中一两个小时的注意 力，而一节课长达40分钟，如果其间有优美的音乐和图像, 那么一定会给学生留下深刻的印象，提高学习效率。在小学 生语文教学中，如果能够充分发挥电教媒体的作用，同样会 取得较好的效果。在教苏教版第一册阅读里的雪地里的小画家一 课中，就可以利用多媒体课件教学来增加学生的学习兴趣， 当画面出现小狗、小鸡、小鸭、小马等在雪地里跑，留下一 串串形状各异的脚印时，学生们就