初一英语试卷分析

1、初一英语试卷分析 英语 初一英语试卷分析 一、试题概况： 第一部分 听力测试（20分）。共四道大题：听句子，选出你所听到的选项。（5小题，5分）；听对话，依据其内容选择正确的图画。（5小题，5分）；听句子，选择正确应答语。（5小题，5分）；听对话，推断正误。（5小题，5分）。 其次部分 笔试 （100分）。共八大题：单项选择（20小题，20分）；完形填空（10小题，10分）；口语应用（10小题，10分）；阅读理解（10小题，20分）；单词拼写（10小题，10分）；句型转换（5小题，10个空，10分）；完成句子（10个空，10分）；书面表达（依据表中供应的信息写一篇短文，10分）。全卷满分120

2、分,考试时间为90分钟。 依据各校对全部试场统计上报状况，该试题最高分为120分，最低分为0分；各校最高平均分为100、7分，最低平均分为65分；优秀率最高为75、2%，最低为10、1%；及格率最高为91、7%，最低为45%。 二、试卷分析 第一部分（听力）：考虑到同学刚进入中学，有的刚接触英语，全部的对话均依据课本稍加改编，内容为日常生活有关的材料，与所学教材难度相当，较为简洁。朗读速度适中，对平日教学的听力训练有着良好的导向作用。 其次部分 笔试：本部分主要考查同学对语法、词汇学问、阅读力量、写作力量和较为简洁的口语表达形式的把握状况。 第一题：单项选择，共20个小题，所测试的内容都是教学

3、大纲要求把握运用的语法项目和基础学问。考查同学在句子层次中对语法、词汇和习惯用语的把握状况。涉及到句型和交际对话，代词、动词、名词、介词、冠词等词的用法。试题的突出特点是话题和语境因素较强，侧重基础学问，强调敏捷运用。20个小题中，以交际对话为情境题干占9个。有利于引导老师将话题、结构与交际功能相结合，正确指导并训练同学将语言基础学问转化为言语运用力量。 其次题：完形填空。“完形填空”题着重考查考生在阅读理解的基础上对英语语言学问的综合运用力量。考查的词汇学问包括：动词 、介词 、代词、冠词。主要测试考生对英语语法、词汇学问和较为简洁表达形式的把握状况。有些选项需全面理解文章大意，依靠上下文或

4、段落之间的规律关系，才能选出正确答案。 第三题：口语应用 此题主要考查同学交际应答力量。 第四题：阅读理解 阅读理解部分重点考查考生输入信息的速度和对书面语篇的整体理解力量。本题共有2篇短文，侧重考查分析、推断和综合理解的力量。 第五题：单词拼写 本部分主要考查同学通过语句所供应的语境，应用词汇的力量。考查主要涉及名词、代词、动词、等的应用。本题满分为10分。 第六题：句型转换 本题主要考查同学对句子单复数变化、一般疑问句、特别疑问句等基本句型转换的把握状况。本题满分为10分。 第七题：完成句子 本题侧重考查同学对一些短语的应用以及对一些基本句式结构的把握、理解与活用。 第八题：书面表达 本题

5、旨在考查考生依据实际生活的体验运用英语进行有效书面表达的力量。命题贴近生活实际 ，同学都有话可写。 英语 本试题较好地体现了关于考试制度改革的各项原则和要求，师生们反映试题难度不大，但敏捷性较强。试题对于今后的课堂教学和教材的把握起到了较好的导向作用。 三、对今后教学建议 1、 留意营造英语环境，培育英语思维力量 学习语言的目的在于正确地使用语言。因此，在日常教学中，老师要结合同学实际多采纳直观教学方法，应留意营造英语环境，以激发同学学习爱好和主动性，除了努力做到用英语授课外，更应关注同学整个日常学习过程中英语思维力量的培育，乐观引导同学参加语言实践活动，培育同学用英语思索、分析、推断问题的力

6、量。 2、 强化阅读训练，努力培育语感 老师要有意识地加强同学阅读力量的训练与培育，要多选用内容健康，时代感、思想性、学问性、趣味性较强的短文，通过大量阅读来培育同学的语感以及通过上下文捕获信息的力量，还要留意文化背景学问的学习，拓宽同学的学问面，开阔同学的视野。 3、 贴近同学实际生活，注意同学亲身体验 英语课程标准从目标设定到教学过程、课程评价和教学资源的开发等方面都突出了以同学为主体的思想。它要求课程的实施应成为同学在老师指导下构建学问、提高技能、磨砺意志、活跃思维、张扬共性、进展心智和拓展视野的过程。因此，我们应设法使我们的教学贴近同学的生活实际，大力提倡“任务型”教学途径，为同学制造

7、亲身体验与实践的机会。我们的教学不能仅局限于现有的课本，我们还要引导同学关注生活、关注身边的人和事、关注社会热点问题等，并把这些话题引入我们的教学中。 4、 面对全体同学，削减两极分化 课堂教学应强调以同学为主体。初一英语更应如此，老师组织课堂教学活动应敏捷多样，促使每位同学乐观参加。只有这样，才能激发同学的学习爱好，提高同学学习英语的乐观性，促使同学争相开口，从课堂沟通活动中积累丰富的英语学问。进展语言技能，提高语言力量，才能大面积提高英语教学质量。 5、 加强语言学问训练，提高综合运用语言的力量 使同学把握肯定的英语基础学问和听、说、读、写技能，形成肯定的综合语言运用力量是基础训练阶段英语课程的任务之一。从初一开头就应把双基作为重中之重，努力培育同学良好的听、说、读、写力量和良好的学习习惯。从