初一上册语文木兰诗优质课教案

1、初一上册语文木兰诗优质课教案 初一上册语文木兰诗优质课教案 在上木兰诗这一课时，语文老师往往要做好怎样的一系列教学预备工作呢?下面就不妨和我一起来观赏人教版，盼望对各位有关心! 人教版 一、教材分析 木兰诗是我国南北朝时期北方的一首长篇叙事民歌，记述了木兰女扮男装，代父从军，征战沙场，凯旋回朝，建功受封，辞官还家的故事，布满传奇颜色。本诗为民歌，结构分明，语言朴实，感情浓郁，适于吟诵，有利于培育同学对古诗文的语感。 二、教学目标 (一)学问目标： 1.文言学问，初步了解一些文言句式。 2.初步了解民歌的特点和常用的修辞手法。 3. 背诵全诗。 (二)力量目标： 1.从整体上把握诗歌的内容，精确

2、、完整地复述课文，提高概括力量和语言表达力量。 2.学习本文叙事详略得当的写法，体会其效果。 3.培育同学独立讨论、合作探究的力量。 (三)情感目标： 感受花木兰英勇和善的品质、保家卫国的热忱和勇敢无畏的精神，了解 第 1 页/ 总页数 4 页 她的才智，胆略和才能。 三、教学重、难点 (一)重点：研读刻画木兰定人物形象的重点段落，理解繁简适宜的写作妙处。 (二)难点：了解本诗的一些句式，并理解把握互文，排比等修辞手法，并提示同学在翻译时要留意体现。 四、教学方法 (二)学法：本节课主要让同学采纳自主探究、小组合作等学习方法，有利于激发同学学习的爱好，充分发挥同学学习主动性，培育同学的创新精神

3、和实践力量。 (一)教法：本节课以同学为主体，以老师为主导，结合多媒体电教设备帮助教学。采纳诵读法、复述法、鉴赏法、争论探究法、竞赛法等教学方法，引导同学清楚、流畅、有条理地表达，激发同学的学习爱好，培育同学利用各种渠道解决问题的力量。 五、教学流程 第一环节：导入新课 老师给同学唱红色娘子军主题歌，让同学结识巾帼英雄-花木兰。 其次环节：作品及背景介绍 将课前预备的文字资料分发给同学，通过同学自己搜集来的材料，简介背景，激发爱好。 第三环节：朗读诗歌，感受诗歌的声韵美 第 2 页/ 总页数 4 页 首先，播放课文朗读带，同学听读，要求听准字音，初步感知诗意。(投影显示多音字、通假字、形近字及

4、本课新字词。) 然后，老师范读，同学听读，要求留意体会朗读的语调、语速、节奏等，尤其留意朗读节拍的把握。 接着，让同学自己练读诗歌，力求体现诗歌的声韵美。 第四环节：默读诗歌，结合解释，借助工具书，翻译文句，理解诗意。首先，让同学自读诗歌，借助解释、工具书，试译全诗。 然后，把全班分为6个学习小组，以学习小组为单位，同学互动合作，争论沟通，理解词句，讲解诗意。假如有小组无法解决的问题，可以提出来，全班共同商讨解决。再将全班分为a、b两组，绽开课堂文言学问竞赛，每道测试的单号为a组必答题，双号为b组必答题。底分为100分，错一小题扣5分，分别纳入小组计分，小组竞赛完毕，老师针对同学回答，酌情点拨。 第五环节：复述诗歌，整体把握故事情节，强化背诵 首先，选几位同学复述本诗的故事情节，其余同学评点，老师在同学沟通的基础上总结，画出思路图。 然后，依据思路图，背诵思路强化背诵。 接着，再设计形式多样的练习，指导背诵。(如：老师背上半句，同学背下半句、男女同学竞赛或组与组之间竞赛)。 最终，全体同学集体背诵。 第六环节：布置作业 让同学课后搜集花木兰的相关资料，将木兰诗改写成剧本。目的是 第 3 页/ 总页数 4 页 让同学强化背诵，通过自编自演，加深对课文的理解，迎接校内文化艺术节。的人 1.木兰诗语文优秀教案设计 2.木兰诗公开课教学设计 3.木