研究性学习方案——初中统计教学使用信息技术研究

1、研究性学习方案设计研究课题名称：初中统计教学使用倍息技术研究设计者姓名所在学校所教年级研究学科信息技术联系电话电子邮件一、课题背景、意义及介绍1、背景说明（怎么会想到本课题的）：当今世界，互联网、城域网、校园网正以惊人的速度发展着，它快捷地传播着人 类文明的优秀成果。学生的自主能力、白觉能力、适应能力、接受新事物和研究新问 题的能力要得到更好的发展，才能适应未来的需要。充分发挥学生的主体作用，让学 生做学习的主人，是索质教育的一项重要内容，也是中外进步教育的经验结晶。让学 有余力的同学能利用现代信息技术对白己的学习成长进行跟踪分析。2、课题的意义（为什么耍进行本课题的研究）：通过信息技术的一系

2、列丰富多彩的内容和载体，使学生的学习和成氏成为从其内 在需要出发的学习行为，充分挖掘和发挥受教冇者在身心发展上的潜能，把积极的外 在影响和要求，内化为受教育者个体的素质，使其作为一个主体而主动发展，成为一 个接受素质教育的成功者。构建合理的适应社会发展的教育发展耍求的课堂教学模 式。利用信息技术来营造一种信息化教学环境，支持真实的情景创设、启发思考、信 息获取、资源共享、多重交互、白主探究、合作学习等多方面要求的教学方式与学习 方式，实现一种既能发挥教师主导作用又能充分体现学生主体地位的以“口主、探究、 合作"为特征的新型教与学方式，这样就可以把学生的主动性、积极性、创造性较充 分地

3、发挥出来，使传统的以教师为中心的课堂教学结构发生根本性变革，从而使学生 的创新精神与实践能力培养的目标真正落到实处。3、课题介绍现在的中学牛已掌握一定的计算机技术和网络知识，讣学生的学习从课木扩展到 网络资源，为学生的学习提供了丰富的主题学习。在进行研究性学习z前，教师对学 生进行培训，开始研究前按4-6人把学生分成若干小组，课题可以根据学生自己的 兴趣、爱好、特长和家庭背景从计算机技术和网络体系中自山提取。也可以在教师的 指导下自选（计算机在统计学屮的使川、儿何画板的应用等。还可以师主合作，对所 选问题的社会价值和研究的可能性进行判断论证，共同确定待研究的问题，教师引导 学牛先讨论使用信息技

4、术应用方案二、研究性学习的教学目的和方法（可按新课程标准的三维冃标（或布鲁姆fi标分 类法）进行研究性学习的教学目和方法的阐述）教学目的1. 本课题的设计目的是：教师创设问题情境，学生充分体会问题情境，激发研究 的心向和积极性；2. 本课题的目的是激发学生应用计算机技术进行数据的整理和制作相关图表。巩 固所学知识，同时培养动手能力、合作交流能力.教学方法1. 教师根据本课题特点，确定采用小组研究的活动形式；2. 学生先了解研究的一般步骤，然后完成问题分析、方案确定、计划制定等工作.三、参与者特征分析（重点分析学生冇哪些共性、冇哪些差界，尤其对开展研究性学 习有彫响的因素。）1. 初屮学生的求知

5、欲与好奇心都比较强；2. 学生有一-定的数学基础知识，计算机使用和网络知识有一定的认知；3. 学生思维活跃，善于和同学交流，乐于表达自己，渴望达到同学和教师的赞 许；4. 学生对研究问题有着浓厚的兴趣。四、研究的目标与内容（课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研 究來达成这一目标）1. 在活动屮，利用电教课室安排学生合作完成数据的收集、整理、录入计算机，让 学生从一个旁观者和听众变成一个参与者，因此对新的知识产生强烈的好奇心，培养 了学生创造精神和实践能力.而口有利于培养学生对数学的情感,增强学生学习的口 信心和克服困难的意志力。2. 加深学牛对计算机应用的理解，通过本活动的研究性

6、学习，学生掌握了解决问题 的方法和策略，提高解决问题的能力。3. 本课题的完成需要小组成员团结协作，培养了学纶的团队粹神和合作交流能力。4. 计算机中电子表格统计和图表生成，培养了学生的学习兴趣，大部分学生由于应 用计算机开展学习较少，因而木课题让学生明白研究活动的困难，在一定程度上培养 了他们不怕吃苦，艰苦奋斗精神。5现实生活屮问题解决可能涉及多学科知识，必须培养多学科知识综合利用能力。6. 本课题中，学牛通过积极思考，提出了很多尝试，问题的解决给学牛以很人的成 就感，增加了他们学习数学的兴趣。7. 通过研究报告的规范书写，培养学生清晰、有条理地表达研究方法和成果能力， 做到言之有理、落笔有

7、据.五、研究的预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是 论文、实验报告、实物、网站、多媒体还是其他形式）按照既定的方案做好数据整理、分析、统计、生成图表，依据统计的会理性和 准确性作出评价。研究性学习的评价将定量评价和定性评价相结合，在实践中，通常采用“等级分” 的方法。对研究性学习的每个阶段过程按照量化标准，根据评价量表，单独进行评 价，这种评价会折合成一个分数（10（）分制），然后定义各个评价项在最终总成绩里 面所占的权重，以各评价项的分数乘以权重，得到该课题小组的分数，最后将学生 的得分（百分制）折合成等级分。六、资源准备数据的收集（教师和学生对学科考试成绩的收集）

8、，电教室计算机和网络系统的 正常运转检杳和故障排除（信息技术教师）。体现信息技术作为学习对象、演示工具、 信息加工与知识建构、教学管理工具的作用。七、研究性学习的阶段设计研究性学习的阶段学生活动教师活动起止时间第一阶段：动员 和培训（初步认 识研究性学习、 理解研究性学习 的研究方法）1、认识研究性 学习具有开放性、探究 性和实践性的特点，是 师生共同探索新知的 学习过程，共同完成研 究内容的确定、方法的 选择以及为解决问题 相互合作和交流的过 程。2、接触、讨论 问本次活 动的学习目的。 少厂、学习了解本 次研究性学习的步骤、 方法、要求。1、信息技术在 数学课教学中有哪些 应用？2、根据教

9、师的 展示指导学生积极思 考？3、统计学中使 用计算机进行数据整 理、分析的优越性思 考。1课时第阶 段 课 题 准 备 阶 段提岀和选择课题1、将学生分成 若干小组，注意不同特 点学生的组合；2、鼓励学生思 考计算机进行数据整 理分析不同形式，引 导学牛：提出尽可能多 的研究学习方案。1、组织学生讨 论。2、教师与学生 一起筛选方案，确定方 案。2课时成立课题组各小组成立后， 选定组长，学习讨论小 组合作学习评价规定；指导研究学习 小组开展课题的研究， 开展合作学习。根据小组的方案，进行 小组分工，小组内分工 可以为数据收集、数据 处理、数据分析，小组 成员的个人职责明确。 形成小组实方案确

10、定下来施方案z后，进一步引导学生思考具体实施步骤、所 需的数据，数据如何分 析、整理，制定研究计 划.第三阶段：课题实施阶段形成民主和谐 的合作氛围，学生提出 的研究学习方案按照 他们采用的策略为：1、利用计算机 进行对数学第一次考 试小组成绩和求和、求 平均、求百分率，进行 分段统计。方法：a、选一名同学 记录小组成员的数学 第一次考试成绩；b、两名同学用 唱票形式录入计算机 的数据库中.以小组名 保存。c、把数据库上 传校园网平台。d、各组成员分 别把数据库下载到各 自分配学习的计算机 上。进行求和、求平均、 求百分率。2、把13个小组 分别按四个人组进行 整合，按上述步骤开展 研究性学习

11、，把两次的 结论进行比较分析。3、把四个大组指导学生了解 研究的一般步骤，在这 阶段完成问题分析、方 案确定、计划制定等工 作.课题冃前的研究现 状、课题研究的主要内 容、课题研究的可行性 分析、木课题拟创新之 处、具体的实施步如。1、讪麻台蒔 生一些提示；2、给组长发放 “活动记录表”，以用作 每次小组活动后收集 整理信息。3、及时跟踪了 解各小组活动进行情 况，为学生出谋划策,（数据的统计注意学 生采用的方法）当好参 谋指导作用，让学牛随 着活动的开展，不断修 改活动方案，调整活动 方式，保证活动的顺利 进行。4、根据小组研 究学习的开展，让学有 余力的同学能利用现 代信息技术对占己的 学习成长进行跟踪分 析。进行整合成班级数据 库，按上述步骤开展研 究性学习，把三次的结 论进行比较分析。4、依据已建数 据库分别制作图表。5、学习者同科 多次考试成绩数据库 的建立和跟踪分析。6、学习者各科 同时考试成绩数据库 的建立