石亭小学教师专业发展规划+修改好的

1、石亭小学教师专业发展规划一、指导思想21世纪是以科技和人力资源为社会发展核心要素的世纪。经济 的发展有赖于科技的突破和人才的涌现，科技的进步和高素质人才的 培养靠教育，教育的质量和水平又有赖于教师素质和水平的提高。因 此，教师的专业发展问题是社会关注的焦点。特别是新课程改革实施 以来，对学校教师队伍素质的要求更高。为了全面落实课程改革的目 标，切实提高教学质量，建立一支能适应需求、面向未来的教师队伍， 促进教师专业化发展，进一步提高学校课程建设能力和办学水平，特 制定石亭小学教师专业发展规划。二、现状分析我校教师队伍整体上来说比较年轻，但还存在着不少问题，支 教教师支教一年就得调回本校，但这些

2、教师对工作很刻苦，专心。我校教师具有较高的工作积极性和进取心，学校已建立了有效 的教研制度，开设了一定数量的校本教研内容，然而教师的教育科研 理论储备相对缺乏，教育科研能力还不够强，所获交了论文的数量还 很少。从学科结构来看，总体适合教学需要，但英语、语文师资力量 偏弱，能胜任心理健康教育和综合实践课程的教师少。从师资来源看，美术教师是一名代课教师，五年级数学老师也 是一名代课教师，因此教师具有一定的流动性，教师队伍有待进一步 整合。三、工作目标：通过本规划的实施，使每一位教师都能用现代教育思想或理念， 审视自己的教学实践，反思自己的教学行为，提升自己的专业水平， 建成一支有强烈的敬业精神、良

3、好的职业道德、精湛的业务水平、健 康的心理素质、广泛的求知能力、积极的创新意识、和谐的人际关系、 持久的合作理念、能适应需求、面向未来的“专业型”、“学者型”的 教师群体。四、工作策略：1、实施对象：青年教师（1971年1月1日以后出生）2、具体方式：理论学习、课堂研讨、案例分析、自我反思、骨 干教师结对互助、经验交流等。3、主要途径：以校本教研为主要载体，通过教师的自我反思、 教师的互助合作和专家的专业引领等来实现。五、发展理念重理念更重行动，重个人更重集体，重现在更重未来。四、发展目标总体目标1、三年内使现有教师达到胜任型教师标准，特色教师和优秀型 教师群体不断壮大。争取1 3人进入保定市

4、名师行列，建设2-3个 强势学科。2、培养一批在课程、教学、教研、德育、艺术、体育等方面有 专长的特色老师。共性目标1、专业知识教师要饱学知识，掌握一定的人文知识、科学知识等，并内化为 个人的文化素养。面对新课改，教师要做到：掌握学生发展和成长阶段方面的知识以及与学生交往、互动的 知识。具备课程内容和资源、课程组织和类型、课程目标和评价方面 的知识。2. 专业技能教师要对学生的学习和发展负责，成为学科教学方面的能手，要 具有学科知识方面的专业技能：信息运用能力：娴熟运用现代信息技术的能力，高效获取信息、 评价信息的能力，吸收存储与快速提取信息的能力，表达、交流并创 造性使用信息的能力，从而达到

5、利用最新信息实现自我更新的目的。教育科研能力：把在教育教学过程中遇到的问题、困惑作为学 校小课题，边学习、边实践、边研究，运用小课题带动的策略；注重 从学生个性差异出发，发挥学生的特长和优势，针对学生的不同需求, 寻找不同的教育教学方法，并不断总结经验。教学实践能力：正确把握三维目标的能力；理解把握及创造性 使用新教材的能力；构建充满生命活力的教学活动的能力；灵活、智 慧地运用教学策略、方法的能力；合理运用教学资源的能力；掌握有 利于学生发展的教学评价的能力。对职业道德和职业规范的认知认同程度，对工作群体的向心力和 奉献精神。教师要做到：热爱教育事业，珍惜本职工作，敬业爱岗，乐于奉献。增强教育

6、的使命感，确立正确的教育观、学生观、职业观、价 值观，增强文化底蕴，塑造人格魅力。用高尚的职业道德和良好的道德行为去影响教育学生，做到既 教书又育人，帮助学生成为有责任感的社会公民。尊重并平等地对待每一个学生，建立起新型的师生关系。不仅要教学生认识社会和自然，更重要的是要帮助学生认识自 我。六、主要工作1、学习理论，主动积累。不断加强学习充电，每学期研读相关的教育理论专著，及时了 解新的教育教学理念，做好相关学习笔记；参加镇学区和县教研室组 织的教研活动文教局组织的班主任大赛活动，在教学实践中逐步形成 自己的教学风格。2、师徒结对，同伴互助。根据学校青年教师实际，让校骨干教师担任辅导老师，在班

7、主任 工作、课堂教学、课题研究、论文撰写等方面给予指导、帮助，让新 教师尽快地站稳讲台，进入角色。同时，发挥教师集体智慧，在集体 备课、教学观摩、小组交流中相互启发，取长补短，共同提高。3、搭建平台，展示风采。学校制订相应措施，鼓励青年教师参加各级各类评优课和班主任 素质大赛，使他们能脱颖而出，成为骨干力量。4、骨干辐射，突出重点。发挥学校教学骨干的作用，让骨干教师、教研组长轮流进行校本 培训的专题培训，请他们结合教学的热点问题及学科前沿知识、教育 教学理论、教学方法等进行讲解，尤其要把“案例教学”作为培训的 重点，以弥补教师直接教学经验的不足，为理论提供实践支持。把全新的教育教学理念和管理理

8、念介绍到我校，开阔教师眼界。5、外送培训，开拓渠道。主要的渠道有：鼓励、支持教师参加县、市进修培训；精于 思考，勤于笔耕。规定每位教师每学年撰写一篇论文，组织一次教学 论文评比活动，对论文发表或科研成果获奖的教师的论文上报总校。 与兄弟学校加强联系，互通信息，互派人员学习、交流。七、保障措施1、组织管理把本项创建活动列入学校整体工作计划中，并认真做好安排。成 立由王金铁校长任组长，教导处、教研组、大队部等部门的相关负责 人为成员的活动领导小组，领导小组负责教师专业成长的规划、实施、 管理等工作。2、制度管理%1 健全档案管理建立教师专业成长档案（内容包括：根据学校培训计划撰写的个 人学期培训计划、总结，参加学校集中组织的培训活动情况记录，自 学笔记，听课笔记，教学随笔，上公开课的教案，教学点评，案例反 思，自制教具及教学软件，发表或获奖论文等），做好教师成长过程 中的资料积累。%1 健全激励机制评估和考核是教师专业成长的重要环节。因此，要制订相关的评 估考核细则，及时记录分析教师专业成长过程的现象和事件，重视过 程性的评价。健全激励机制，将教师的专业发展情况与评优、评先等 挂钩，以此促进工作的深入开展。3、资源管理%1 资金保证学校要多渠道筹措经费，在软、硬件