苏教版品德与社会六下《自然资源取之不尽吗》导学案

1、第 9 课 自然资源取之不尽吗第一课时活动单学生活动单【学习内容】“全球自然资源频频告急”板块。 【学习目标】1. 认识什么是自然资源， 知道哪些是可再生 资源，哪些是不可再生资源。2. 知道全球多种自然资源正面临短缺， 在频 频告急。【课前准备】调查家乡的自然资源。【活动方案】活动一：了解自然资源1. 自主学习： 阅读课本 67 页的调查结果。思考：地球 妈妈为我们提供了哪些自然资源？哪些是不可再 生资源（用“ ”画出），哪些是可再生资 源（用“ ”画出）？ 填写课本 68 页的“小调查”。2. 组内交流。3. 抽号汇报自主学习成果。 活动二：感受水乡闹水荒1. 自主学习： 阅读课本 68

2、页三位同学的调查介绍，思 考：读了这些介绍，看了这些数字，你想说什么 呢？读课本 69 页节水新概念，思考：节水 新概念“新”在哪里？2. 组内交流，互相补充。3. 单号组汇报第一题的问题， 双号组汇报第 二题的问题。活动三：自然资源“紧急求救”1. 自主学习：有感情地读一读课本 69 页的自然资源紧 急求救小剧本，再学着给土地资源或淡水资源 写写告急台词（ 60 字左右）。阅读课本 70 页令人担忧的数据，把令 你担忧的数据用“ ”画出来。2. 组内交流台词，并选出最佳台词共同完教师导学案导入：同学们，请看这样一句话： “地球需要你：团结起来共同 应对气候变化” 谁来读一读。 这是今年世界环

3、境日的环保主题， 让我 们深情地读一遍，记住这句话。今天，我们继续探讨环保方面话题， 我们一起走进第九课自然资源取之不尽吗。（ 师板书课题 ） 活动一：认识自然资源引言：随着世界环境日的临近，杨柳青小学六（二）班开展了以 “保护自然资源， 共建绿色环保社会” 为主题的系列环保活动。 他们 对全球及我国自然资源的总体状况进行了调查。请同学们拿出活动 单，看活动一的学习任务。1. 自主学习。（ 1）自由阅读 P67 页杨柳青小学六（二）班同学对全球及我国 自然资源的总体状况进行调查的结果。 自由读一读， 思考： 地球妈妈 为我们提供了哪些自然资源？哪些是可再生资源， 哪些是不可再生资 源？把它划出

4、来。（ 2）填写 P68页关于家乡自然资源的小调查。2. 合作探究。 组内讨论，交流。3. 成果展示。（1）请每一组的 4 号和 5 号上黑板， 4 号写再生资源， 5 号写不 可再生资源，各写五个。下面的同学请 1 3组推磨看， 46 组 推磨看，边看边思考，他们写得对不对，写完后各组组长互阅，并相 机纠错。（2）抽一组汇报关于家乡自然资源的调查情况，其他小组补充。 师小结： 同学们， 地球妈妈为人类提供了丰富的自然资源， 而且 有许多是可再生资源。活动二：感受水乡闹水荒 引言：那自然能资源是不是取之不尽呢？带着这个问题， 我们来 讨论可再生资源中的水。 老师这里收集了一组太湖污染图片， （

5、出示 图片） 。严重的污染会给人类带来什么呢， 请同学们看活动二的学习 任务。1. 自主学习。（1）自主阅读张春蕾在调查中发现的一个奇怪现象水乡闹水 荒。谈谈你对水乡闹水荒的感受。（ 1 2 组完成）（2）学习书本中范绍刚和李玉霞的调查介绍， 思考： 水资源受到 严重污染会带来什么后果呢？看到这些数字你想说什么呢？（3 4善。3. 每组朗读最佳台词，其他组适当点评。 【课堂反馈】一、自我检测。1.选择题。、下列资源中，属于可以循环再生或不断 更新的是（ ）。A.铁矿石、 铜矿石 B.煤炭、金 C.石油、天 然气 D. 生物、太阳能、江南水乡一些地方闹水荒的主要原因是 （ ）。A. 河流干涸了B

6、.地下水位下降了C.人口增多导致用水量增大D. 大部分河流和地下水被污染了、全球现有（ ）个国家水资源短缺。A. 50 多 B. 60 多 C. 70 多 D. 80 多、按照目前的开采速度，地球上的石油仅 够开采约（ ）年。A. 200 B. 100 C. 70 D.502.思考题。 水资源短缺会引发哪些社会问题？ （至少讲 三点）组完成）（3）自主学习节水新概念，思考：节水新概念是什么？如果 世界没有了水， 会是一番什么景象呢？展开合理想象， 通过自己喜欢 的方式（诗歌、漫画、表演等）表达出来。（ 5 6 组完成）2. 合作探究。 组内交流，互相补充。3. 成果展示。 各小组根据任务依次汇

7、报。 师小结：同学们，水，一旦遭到了破坏，受到严重污染，将会带 来难以估量的后果，土地沙漠化，森林面积减少，动植物大量死亡， 人类将无法生存。活动三：自然资源“紧急求救” 引言：水资源严重短缺，需要我们大家保护和节约，那么，其它 资源的情况又是怎样的呢？让我们来听听森林资源、矿产资源的心 声！请同学们看活动三的学习任务。1. 自主学习。（1）阅读 70 页令人担忧的数据，在课文中把具体的令人担 忧的数据用着重号画出来。（ 2）有感情地读一读刘新宇同学创编的自然资源紧急求救 小剧本， 再用同样的口吻， 用上具体的数据写下土地资源或淡水资源 的告急台词（ 60 字左右）。2. 合作探究。（ 1）组

8、内交流令人担忧的数据。（2）自选内容，两人合作，共同完成，每组 1 号完成在黑板上。3. 成果展示。（ 1）组内互读互评台词。（ 2）评点黑板上的台词。师小结：森林资源告急、矿产资源告急、土地资源告急、淡水资 源告急聆听了自然资源的求救声， 我们的心灵怎能不受到强烈的 震撼呢！那我们应该怎么做呢？这个问题下一堂课继续讨论。附板书设计：森林矿产土 地 告 急！淡水二、交流难题，修改完善。第 9 课 自然资源取之不尽吗第二课时活动单学生活动单【学习内容】“我们还能给子孙留下什么” 、“善待资 源，持续发展”板块。【学习目标】1. 认识到破坏和浪费自然资源的行为会 导致环境恶化，树立环保意识。2.

9、了解我国保护自然资源的法律法规， 提 高搜集整理资料的能力。3. 了解节约自然资源的途径， 学会从身边 的小事做起。【课前准备】 搜集我国有关保护自然资源的法律法规。【活动方案】 活动一：探索秘密，感受危害 1阅读课本 70 页复活节岛衰落的秘密 和 71 页上半部分内容，思考：复活节岛衰落的秘密是什么？读了 复活节岛衰落的秘密 ，结合三位 同学的意见，你受到什么启发？写在课本 71 页空白处。2组内交流。3全班交流，提高认识。活动二 ： 了解法规，增强意识1自主阅读课本 71 页的“小资料”和 72 页王大同的话，圈划田律和宪法中有 关保护自然资源的内容。2组内交流， 并将课前搜集的我国有关

10、保 护自然资源的法律法规展示在小黑板上。3推选代表朗读、 适当讲解搜集的法律法 规。活动三 ： 节约资源，高招比拼1自主阅读课本 72 74 页的内容，思 考：节约资源，减少污染，个人、家庭、社 会都想出了哪些高招？除了课本介绍的，你还能想出哪些妙教师导学案引言： 同学们，我们已经知道了，森林资源告急， 她已经离我们越来越远， 矿产资源越用越少， 土地资源也 近于枯竭，淡水资源告急（一个干燥的世界正向我们走来） （说一个， 擦一个） 这节课我们继续来聊聊这个话题。 首 先，让我们一起来探索一个秘密。活动一 、探索秘密，感受危害1自主学习（ 1）阅读复活节岛衰落的秘密 ，思考：复活节 岛衰落的秘

11、密是什么？（ 13 组完成）（ 2）复活节岛衰落的秘密让杨柳青小学六（2）班的同学联想到了什么？听了他们的话， 你有何感想？ （4 6组完成）2合作探究 组内交流。3成果展示（分组）1 3组交流第一题， 4 6组交流第二题。 师小结： 探索了复活节岛的秘密， 老师也深有感触， （出示图片） （你们看， 这是昔日美丽的内蒙古大草原， 可现在的她， 却因过度放牧而草死沙进。 环境的恶化， 食 物的短缺，就连耐旱的骆驼也因无法生存而成批死去。 ） 无节制地开采利用资源啊，就会导致引读（资源枯 竭），环境（恶化） ，影响到资源的（继续利用）4、继续交流。学生分工一人说一个故事。 预设答案：（1）在德国

12、人们为了保护当地的植物， 不允许政府修建磁悬浮铁路。（ 2）法国人也有很强的环保意识， 阻止埋藏核废料， 尽管这些核废料的安全系数是一千年， 他们不会把危险留 给子孙后代。（3）美国政府很重视保护环境， 早在 1924 年，就出 台了保护环境的法令，之后还相继颁布了一系列环保法 令。对造成水污染的行为，处以每天最高 1000 美元的罚 款，后来竟然增加到 10000 美元。师小结： 人类的发展是一个代代相传的历史过程， 任 何一代人都没有权利透支下一代人的资源和环境， 决不能招？ 2小组交流节约资源，减少污染的妙招， 并总结，做好记录。个人：家庭：做“吃祖宗饭，断子孙路”的事。 活动二 、 了

13、解法规，增强意识 过渡：为了不让复活节岛的悲剧重演，许多国家都 制定了相关的法律，一起来了解吧。1自主学习阅读 71 页的小资料和 72 页王大同的话， 了解田律 和宪法中有关保护自然资源的内容。2 合作探究（1）组内讨论交流。（2）交流课前搜集的我国有关保护自然资源的法律法 规。3成果展示（1）交流自主学习内容。（2）组内推选代表把搜集的法律法规展示在黑板上。 师小结： 自然资源是有限的， 合理利用和保护它， 已 成了全社会的共识。 但仅有法律规定还不够， 更重要的是 人们的行动。活动三 、节约资源，高招比拼过渡： 节约资源， 减少污染， 我们可以从哪些身边小 事做起呢？让我们来看活动三。1自主学习 请同学们自己读 72 74 页的内容，思考：节约资 源，减少污染，个人、家庭、社会都想出了哪些高招？2合作探究（1）交流问题。（2）节约资源，减少污染，你有什么妙招呢？在组内 交流，设计成有创意的方案更好。 （可以在作业纸上画一 画、写一写）3成果展示（1）交流自主学习的思考题。（2）每组推选最有创意的妙招或设计方案展示。 （有 的组是零碎的是可以的， 两三个组要能在原来的基础上形 成方案， 展示时最好说出设计过程。 教师参与讨论时作指 点。）师小