教学设计——五年级

1、表演唱小鸟、小鸟第十册教学目标：1. 表演小鸟小鸟，歌曲借景抒情，运用节拍、节奏表达对春天的赞美。在 学唱过程中学习切分节奏及乐句的重复、变化（相似）重复的创作手法。2 .聆听春水，感受拟人化的“春水”活泼、顽皮的形象。3 .让我们在音乐的感染下，进一步激发对大自然的热爱。教学内容：1、表演：小鸟、小鸟2、春水3、音乐知识：切分音教材分析：小鸟小鸟是故事片苗苗的插曲。曲调欢悦而又奔放，充分表现了少年 儿童在春意盎然的春天里，热爱大自然的美好情趣。歌曲为6/8拍，二段体结构。 第一段（13小节）为齐唱，第二乐段为合唱。每段均由两个变化重复的大乐句组成, 音乐素材十分精炼而集中。第一乐段以每三个音

2、构成一个活泼、欢乐的音乐动机 “”这个主导乐汇以先上行模进、后下行模进贯穿其中，给人以明亮、轻快的感觉, 表现了少年儿童像一只快乐的小鸟在祖国明媚的春光里自由飞翔欢乐幸福的形 象。第二乐段是副歌性的合唱，曲调在六度大跳后紧接连续同音反复和下行级进 进行，并用“”这样的节奏，配以连贯的衬词“啦啦啦”一气呵成，使得歌曲的 情绪更加热情欢乐，抒发了少年儿童对美好生活的热爱和幸福欢乐的情感。教学重点：通过聆听和歌唱表达对春天的爱教学难点：音乐知识：切分音的运用课时：两课时第一课时一、表演小鸟小鸟1 .生态环保导入。设问：（1）哪些小动物是人类的好朋友？我们要加以保护。（2）你能说出描绘春天的成语吗？（

3、春光明媚，鸟语花香，春暖花开，莺歌燕 舞）2. 聆听范唱小鸟小鸟。设问：（1）歌曲是几拍子？说出该拍号的含义？（复习6/8拍号）(2)歌曲表达了怎样的情绪，描绘了怎样的情景？3 .学唱曲调。(1) 教师范唱曲调。设问：曲调每一乐句有什么规律？每起句的第一拍有什么规律？(弱拍起 唱第六拍起唱)(2) 先学第一部分(第一乐段)。a. 教师范唱。设问：听辨并找出相同与相似的地方？b. 在教师指导下用6/8拍指挥图式，跟着教师的指挥放慢速度视唱第一乐句 (2小节)。c. 学生自学第一乐段的其他三个乐句(每句2小节)。d. 按教材要求，画出该三个乐句的图形谱，找出相同与相似的部分。e. 按曲调的起伏，有

4、感情地唱好第一部分曲调。(3) 学唱合唱部分(第二乐段)曲调。a. 教师分别范唱两个声部的曲调。设问：听辨并找出相同与不同的地方？b. 在教师指导下，二个声部先学唱第二乐段的第一乐句(2小节)。注意第一声部六度音程以及第二声部的四度音准。c. 分声部自学各自的声部。教师重点辅导低声部。d. 合唱合成。要求学生能相互倾听对方的声部，做到和谐。4 .学唱歌曲(1) 完整地唱全曲曲调，要表达出欢悦、活泼的情绪。(2) 用“la”唱全歌。注意合唱部分的和谐；注意用稍快的速度表达喜悦的心情; 注意每句的休止符，要唱得“藕断丝连”状，以表达欢乐的情绪。(3)填入歌词要唱得更有感情。5 .表演歌曲。拓展：在

5、完成以上环节的基础上，让学生发表表演歌曲的处理意见：演唱形式；编 配打击乐；伴舞；小品表演进行二度创作表演。表达对春天的赞美。三、课后小结课后反思：现在新教材都很注重合唱教学，这既是个重点也是个难点，所以 在教学时切不可加快速度，要循序渐进，最好之前要做些音程的 练习，特别是相近的几个音。第二课时教学内容：聆听春水教学重点：领会音乐作品中的“春水”教学难点：按节奏谱给音乐伴奏教学过程：一、聆听音乐1. 自然现象的变化导入。设问：春水从何处来？冬去春来，大地回春，冰雪融化，形成春水。春水又怎样 活动，他们去向哪里?请听音乐。2. 欣赏童声合唱春水。设问：(1) 歌曲创设了一幅怎样的画面？(2)

6、合唱有几个声部？表现出怎样的情绪？(3) 春水像不像活泼、顽皮的孩子？3. 再听春水，边听边跟着歌声朗读歌词，并在教材的歌词上划上小节线(如 一次不成，可多听儿遍)。二、儿歌与打击乐。1、按教材上标出的节奏，练习徒手拍击。2、可以两人一组练习，即一人朗读一人拍击。也可以小组与小组练习，最佳方 案是个人边朗读边拍击。3、注意速度能与歌曲一样。4、学生为歌曲伴奏：播放歌曲录音，准确地为歌曲伴奏(按教材上标出的节奏谱)。5、分组讨论，选择合适的节奏乐器按徒手打击的节奏为歌曲伴奏。6、各组展示表演。比一比哪一组与音乐配合得最默契。三、拓展与研究1、设问：能否设计其他形式表演，并说说意图。如配乐作画；小

7、品表演；歌曲伴舞2、重新设计节奏谱，并说说设计的思路与意图。3、研究成果表演。4、要积极表扬学生的创造性表演，表扬他们的创新精神。四、课后小结课后反思：这节课的律动比较多，主要是想初步培养孩子的创新意识。但不能要 求太高，学生有表现出来，教师都要积极鼓励学生，让他们在创作与 活动中喜欢春天。故乡的小路教学设计第九册教学目标：1 .从音乐作品中领悟爱家，爱故乡的做人基本素质。并通过聆听表演、画画、 写写、讲讲等多种艺术形式，表达自己对故乡的爱。2. 继续唱好二声部合唱。3. 了解变拍子与变音记号。课时：一课时教学重点：变拍子与变音记号的掌握教学难点：“4”与“#4的音高的区别教学过程：一、组织教

8、学师生问好。二、由欣赏乡间的小路导入1、师：每个人都有自己的家乡，每个人的家乡都有一条熟悉的小路。同学们你 的家乡在哪里？家乡的小路上都有些什么呢？你能试着给大家讲讲吗？生：思索并举手回答。2、师：下面我们先来欣赏一首台湾校园歌曲乡间的小路，仔细听听，这首 歌曲反映了什么内容？（青少年对故乡的热爱）3、展示乡间的小路的多媒体课件（mtv） o让学生变抽象为直观地欣赏乡 间的小路。允许同学轻声跟着哼唱。4、师生议论歌曲给自己的感受。5、小结：走在乡间的小路上是多么的潇洒，令人流连忘返三、引入要学唱的歌曲故乡的小路今天啊，老师带你们参加海外游子的音乐聚会去!师：刚才在来之前我们欣赏了一首乡间的小路

9、，那么故乡的音乐只有欢 快的主题吗？下面海外的游子请大家来听听这首念故乡，细细品味一下。（播 放念故乡）（2）师：这又是一首怎样的曲子啊？说说你的感受。师生交流。1、师：既然来参加音乐聚会，那么肯定要表演节目的，下面我们也来表演一下 自己对故乡的思念之情。2、气息趣味练习：大家随老师一起，在黑板上用笔画一幅自己心中的故乡的小路的简笔画。（学生随老师的画笔作气息练习。方法是学生先吸足气，保持住, 随着老师的粉笔动而发出“喧”的声音，老师画长线或曲线，学生就发出长长的“喧”的声音，就像给自行车打气一样，老师画短线-，学生就发出短 促的“啜”的声音。）老师在黑板上画出这样一幅画：3、初听范唱，把握歌

10、曲节奏、情绪、旋律的特点。师：在今天的音乐聚会上，我们还有一个任务，那就是我们要和游子共同学唱 一首思乡的歌。（媒体播放故乡的小路范唱）。提出两个问题：歌曲内容是什么？歌曲由几个声部组成？4、学唱歌曲（1）跟师唱简谱（2）大家唱谱子时遇到什么困难？或者你发现哪些地方比较特别，需要提醒大 家注意？（生视唱并交流。）设问：旋律每小节的拍数是否一样？除第一小节外，每小节的拍数有几种类 型？归纳：歌曲由两种拍子组成，这就是变拍子（3）复习音名与变音记号，比较“4”与“#4”的音高关系（4）讨论以上两个问题，不清楚的可再听范唱。（5）跟师唱歌词（第二声部下节课再继续学习）5、不必从理论上讲弱起小节，从歌词的重音布局去阐述，如“我那故乡的小路” 其重音在“故”上。这样学生很自然把弱起小节唱好。6、歌曲处理歌曲的高潮是第二部分，也是本歌的重点与难点。要以对故乡“弯弯小路”与“路 旁小花”的思念之情作倾诉性的歌唱，以第一主人翁“我”的身份投入到歌声中 去表现。7、试唱第二段（显示第