XX年五年级语文下册第四单元表格式导学案人教版范文整理

1、XX年五年级语文下册第四单元表格式导学案（人教版） 第17课梦想的力量 学习目标1、有感情地诵读课文，了解瑞恩的梦想和他为实现梦想而做出的努力，体会瑞恩为他人着想的美好心灵。 认识6个生字，读记一些词语。 有感情地朗读课文，继续练习快速阅读，并能简要地复述故事。学习反思 教学重点1、通过阅读，明白在实现梦想的过程中瑞恩怎样做，这样做的意义何在，我们从瑞恩身上应该学到什么。 领会课文表达上的写作特点并能运用到自己的写作中去。 学习准备多媒体有关梦想的资料 课时安排一课时 学习过程课时 前置作业 自主学习 自学生字，读通课文。 课文写了谁的梦想，一个什么样的梦想？ 当瑞恩来到非洲后，站在“瑞恩的井

2、”边时，他会想些 什么？新课标网 学贵有疑：我有几点疑问想与同学交流 疑问一 疑问二小组交流1、默读课文，思考：瑞恩的梦想是怎样变成现实的？2、是什么使瑞恩的梦想成真？ 瑞恩的梦想到底有多大的力量？ 你还认为“梦想的力量”大在哪里？ 结合我国一些省大旱，谈谈自己应当如何用水。 班级展示每个小组推荐代表发言，充分展示学生的语言魅力 反馈练习1、给下面加点汉字选择正确的读音。 水泵筹款 吭声颠簸 根据课文内容填空。 瑞恩通过，挣到了次募捐的70美元；第二次的XX美元是经过得到的。后来，尽管瑞恩指导钻井机很贵，可是他仍然表示要，因为他要实现的梦想是不可动摇的。 读了本文后，你从瑞恩身上学到了什么？

3、拓展延伸1、假如你现在就是5000名的非洲孩子之一，你会对瑞恩说些什么？ 我能简要地复述故事。 板书设计梦想的力量 瑞恩挖井非洲孩子 自己挣钱得到帮助 水泵挖井钻井机“瑞恩的井”基金会 口语交际与写作 一件令人感动的事 学习目标 学会把一件事写具体，突出感动的地方，并注意情感的自然流露 学会在生活中寻找感人的材料，逐步培养留心观察生活的习惯 能恰当地运用一些写作手法，增强的可读性 学习反思 教学重难点如何选择生活中感动的素材写一件事，如何把感受最深的部分写具体 学习准备搜集整理自己看到的、听到的或者亲身经历的感人的素材以及生活中感人瞬间视频资料。 课时安排两课时 学习过程课时 前置作业 自读习

4、作提示，明确习作要求 要写好这篇，应该注意哪些呢？就写法，谈几点建议： 小组交流 交流建议汇总： 紧扣题目的重点进行选材 突出题目的重点进行写作 班级展示 学生交流展示 学习过程 第二课时 一、激情激趣，导入感动 同学们，刚才咱们一起分享了一部动画片，说说你看后心里是什么感觉？ 学生谈感受 二、打开思路，寻找感动 引领感动 说到“感动”，我回忆起了很多事。我想起了看过的一部电影，讲一个穷苦的孩子为了完成学业，每天背着患病的父亲去上学，我想起了那年512地震后，听到的那些关于亲情、友情、同胞情的温暖人心的事，我还想起了那年考试失败后，老师给我的温暖拥抱和鼓励的话语，还有很多很多，家人的关爱、朋友

5、的鼓励，甚至是陌生人的帮助都会让我们感动 其实，在生命的长河中，每时每刻都有感动存在你在电视上、报纸上、网上看到的，书本里面学到的，以及我们耳朵听到的、自己经历的，到处都是。同学们，请打开你记忆的闸门，翻阅自己的心灵，回忆一下那些让你感动的事 寻找感动 交流感动的事，用非常简短的话概括地说一说 学生简要地写自己感动的两三件事 筛选感动 从写下的事情中选出最让自己感动的、感触最深的那件事 学生交流 小结：看来同学们都做好了选择今天这节课，咱们就来写一件让我感动的事 三、读写结合，学写感动 过渡 要想让你写的事也去感动别人，咱们还得讲究一些方法就以本组课文为例，四单元的都是一些感人肺腑的故事，咱们

6、来看看作者都是怎么把事情写得如此让人感动的？ 学习课文手法 选材要感人 以再见了，亲人中小金花的故事为例学习选材 叙事要具体 在比较中引导学生写具体 感情要真实 小结 从课文中学方法，这也是学作文的一种途径。 四、出示要求，记录感动 出示习作提示 习作提示：选一件令你感动的事写下来内容要具体，语句要通顺，感情要真实题目自己定写完以后，要认真改一改 老师友情提示 确定习作题材后，不要慌着写作文，应该先在脑子里想好怎么谋篇布局，打好腹稿或者列个提纲想清楚之后，一气呵成。 工工整整地写在作文本上别忘了写好以后，把自己的多念几遍，修改修改 学习反思 反馈练习学生独立习作老师巡视点拨 板书设计习作：一件

7、让我感动的事 内容具体 感情真实 语文园地四 教材分析“交流平台”通过小林和小东的对话，引导学生在阅读时既要注意理解课文主要内容，体会的思想感情，同时也要注意领悟作者表达情感时所使用的方法。 个关于磨砺意志、艰苦奋斗、16“日积月累”安排了 尽职尽责、不怕困难的成语，使学生的思想受到启发和教育，并进一步丰富语言积累。 “成语故事”程门立雪旨在让学生知道这个成语的来历以及用法，学习主人公尊师重教的精神。学习反思 教学目标1、巩固学习本组课文的所得，明白写要有真情实感才能感动，并学习作者表达真情实感的写作方法。 引导学生朗读、积累关于永不放弃的相关成语。 懂得“程门立雪”的意思，懂得尊师重道是中华

8、民族的传统美德，激发学生尊敬教师的思想感情。 教学重难点结合本单元内容，交流学习活动，在交流中受到方法的启示。 学习准备 课时安排两课时 学习过程课时 前置作业朗读对话畅谈发现 自由朗读对话并想想你从他们的对话中发现了什么？ 小组交流组内交流自己的发现 班级展示总结写法课外拓展学生代表畅谈自己的发现。 教师将学生发言归纳为： 要让感动自己必须设身处地地想，入情入境地读。 要让感动自己必须要写真人真事，表达真情实感。 要注意表达的方式。 选择典型的句段，朗读体会表达思想感情的不同方式。 再见了，亲人！再见了，亲爱的土地我们的心永远和你们 在一起。直接抒发感情。 五天以后，洪水退了她丈夫和她的儿子

9、。在故事的叙述中表达感情。l 反馈练习回忆学过的课文中还有哪些课文是用这样的方式来表达感情的？ 还有哪些其他的表达感情的方式？给出实例体会，比如借景抒情， 咏物抒情 学习过程 第二课时 一、日积月累 师激情导入 生自由练读成语，要求读准字音，记住字形。 检查认读情况。 初步了解成语的意思及用法，四人小组合作，对自己不懂的成语提出来小组解决。 再读成语，按自己的方法把成语进行归类。 比较适用于形容和平时代的精神。 比较适用于形容战争时代得精神。 比较适用于形容坚强意志的成语。 比较适用于形容思想境界方面的成语。 自由选择文中的几个成语，讲几句话，也可以讲述熟悉的历史名人或生活中的劳动者的故事，也

10、可以。 小组要评出“故事大王”，推荐参加全班“故事大王”比赛。 二、成语故事 导入：它的大致有两个途径：一是古代寓言、历史典故或古书上的语句经过文人加工后流传下来的，如我们刚才在“日积月累”中学到的：精卫填海、愚公移山等。二是通过人民群众口头流传下来的，如亲如手足等。 今天我们要来学习一个成语故事程门立雪，大家自己读读短问，想想讲了一件什么事。 用自己的话把“程门立雪”的故事说明白。 提示：用上“谁和谁”、“为了”、“结果”、“后来，杨时成为” 同桌互说，全班交流。 想象程颐醒来后看见门外的两位“雪人”会说什么？ 三、总结延伸，课外拓展 “程门立雪”现在多用来称赞什么精神？ 速读全文，找出从哪

11、些地方看出杨时尊敬老师？ 全班畅谈班级中尊敬老师的典型事例。 有感情朗读课文。 四、布置作业 将“程门立雪”这个故事讲给父母或好朋友听。 继续收集成语故事，与同学互相交流。学习反思 课后反思 小学语文五年级下册第四单元反馈练习 姓名年级 同学们，经过一单元的学习，相信你会有很多收获，快来检验你的学习效果吧。加油，相信你一定能行！ 一、积累运用 给下列加点的字选择正确的读音。 供应血泊挣扎 兴奋执著禁不住唯一 看拼音写汉字。 zhànyìèhàopáoxiàoshnyínfnguáng xingtángxi

12、oynyuyìxuzhngsòngtàn 比一比,再组词。 拧律摇蓝馋肆谣篮搀 躲挨慕甸敛 跺唉募旬潋 在下面的括号里填上合适的关联词语。 我们确立了一个梦想，会努力去实现。 老支部书记和他的儿子牺牲了，他们的高尚品质却一直感动着我们。 老班长在生命的最后一刻，不忘党交给我们的任务。 雨再大，路再滑，我们要按时到达目的地。 仿写句子。 死亡在洪水的狞笑中逼近。 洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可挡。 人们慌乱地向南跑去。改写成： 积累运用 默写再见了，亲人中你喜欢的段落。、写出你从本单元积累的四字词语，至少写8个，多写多得分。 二、阅读理解 攒钱

13、 那天晚上，我在灯下写作业，妈妈在我旁边埋头补着衬衫。那是件很破旧的衬衫，领口卷曲着，袖口的布也磨破了。我知道，妈妈就两件衬衫，倒换着穿。她自己这样节省，为的是让我们能吃好、穿好、好好读书。望着妈妈消瘦的脸庞，我突然萌发了一个小小的念头，要为妈妈做一件小事。 第二天中午放学，我肚子饿得咕咕直叫。校门正好有卖饼的，许多同学都纷纷涌过去。我忍不住把手伸向口袋，可一想起妈妈那件打着补丁的衬衫，便本能地缩回了手。 就这样，我攒起了钱，一分分，一角角地凑。那钱里包含着多少次的渴望，多少次的忍耐。 一年过去了，终于等来了母亲的生日。当我把自己用零花钱给母亲买的一件天蓝色衬衫捧给她时，她先是一愣，随即一把把我楼到怀里：“好孩子，你长大了，懂事了！” 我用行动证实自己长大了。长大的含义，其实并不复杂。 “那钱里包含着多少次的渴望，多少次的忍耐。”联系上下文写出“渴望”和“忍耐”分别指什么？2结合内容，写出“长大的含义”指的是什么？ 概括的主要内容。4、通过本组课文的学习，同学们掌握了很多表达手