27陶罐和铁罐

1、27陶罐和铁罐学习目标：1认识“陶、懦、恼、辩、耻、逝、殿、掘、朴、素”10个生字。会写“陶、谦、虚、嘴、恼、怒、吵、感、荒、捧、朴、素、值、受” 14个生字。能理解“奚落、骄傲、 谦虚、轻蔑、懦弱”等词语的意思。2. 分角色有感情地朗读课文3. 读懂课文内容，学习正确看待人和事物的方法。4.读中体会铁罐的傲慢无礼和陶罐的谦虚而不软弱。懂得课文揭示的道理：每个人都有 自己的长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短 处，相互尊重，和睦相处。5抄写表现陶罐、铁罐神态和动作的词语，积累语言。学习重点：体会铁罐的傲慢无礼和陶罐的谦虚而不软弱。学习难点：懂得课文揭示的道理：每个人都有自己的长处和短

2、处，要善于看到别人的 长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。学习课时：两课时第一课时学习目标：1 我要认识“陶、懦、辩、恼、耻、逝、殿、掘、朴、素”10个生字。会写“陶、谦、虚、嘴、恼、怒、吵、感、荒、捧、朴、素、值、受”14个生字。我能理解“奚落、骄傲、谦虚、轻蔑、懦弱、”等词语的意思。2. 我能正确、流利地朗读课文。3我能读懂课文内容，了解课文大意。学习重点: 正确流利地朗读课文学习难点：理清文章思路。知识链接：这篇课文的作者黄瑞云是湖南娄底人，一九三二年生，中国作家协会会员。一九八九年 被评为全国教育系统劳动模范，获“人民教师奖章”，一九九一年开始享受国务院“政府 特殊津贴”。主要作

3、品有：说老子其人、论老子之道、芦荡里的迷路、杏 花等学习过程：一直接导入新课今天我们来学陶罐和铁罐这篇课文，看看它们之间发生了一件什么事情？二初读课文，扫除障碍（自学一）1 我要认真地读课文，把字音读准确，把句子读通顺，还要和同学交流生字的识记方 法。2. 我要读会这些词。3. 我要仔细地看老师范写“陶、虚、荒、捧”生字，我还要把本课的生字工工整整地 抄写。三我要熟读课文，达到正确流利（自学二）课文读使我很受启发，我要读给同学听，我还要虚心地听取同学的建议，改正自己在 朗读课文时存在的问题。四再读课文，理清文章思路（自学三）1 我知道这个故事讲的是之间为了的一件事情。2我知道这篇课文的体裁是。

4、我还知道这种体裁的文章有3. 根据课文内容填空国王的御厨里有两个罐子，一个是，一个是一。一一的铁罐看不起陶罐，°若干年以后，陶罐从废墟里挖出来依旧，而铁罐却。五达标检测1 看拼音，写词语t ©柯u a nx i lu o qi a n x 口 nd o n u hu a ng li a ng()()()()()pusujiazhipe ngq 1 cfzlh U nza io()()()()()2我会用找近义词，反义词的方法理解词语的意思奚落耻辱坚强骄傲轻视XXXX谦虚嘲笑轻蔑懦弱羞耻近义词：()一()()-()0-()反义词：()一()()-()0-()3.我能区分下列形

5、近字，并组词捧()恼()扑()虚()棒()脑()朴()虑()4 我会xx填空受：部首是()，共有()画，第6画是()。虚：（）结构，共有（）画，音节为（）。荒：部首是（），音序是（），共有（）画，第8画是（）。第二课时学习目标：1 读中体会铁罐的傲慢无礼和陶罐的谦虚而不软弱。懂得课文揭示的道理：每个人都有 自己的长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相 互尊重，和睦相处。2. 分角色有感情地朗读课文3. 学习正确看待人和事物的方法。4. 抄写表现陶罐、铁罐神态和动作的词语，积累语言。学习重点： 分角色有感情地朗读课文 学习难点: 读中体会铁罐的傲慢无礼和陶罐的谦虚而不软弱。懂得课文

6、揭示的道理：每个人都有自己的长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相 互尊重，和睦相处。学习过程：一复习导入1 上节课，我读懂了课文内容，现在我把这个故事讲给大家听。2. 生字“谦、虚、值、荒”最容易写错了，我给大家说说应该注意的地方。“谦”是 结构的字，第六笔是一一，“虚”第三笔是一一，“值”右边的“直“里面有一一 横；“荒”的第六笔是一一，第七笔是一一。二细读课文（自学一）1、我要一边读课文一边画出描写陶罐和铁罐神态和动作的词句。2、我找到了一些描写他们的神态、动作、语言的矢键词，我要抄写下来。 陶罐：铁罐：从这些矢键词，我能体会到它们的品质，我来评价评价它们。陶罐铁罐3、我要试着再读读课文，把自己的体会读进去。三合作交流我的收获（自学二）1、我要和同学们交流一下自己的读书体会。2、 从交流中，从的陶罐和的铁罐最后不同的结局中，我得到了一个启示：° -3、生活中也有这样的例子，我能列举出一个：4、学了这篇课文，我想对陶罐说：我想对铁罐说：我想对自己说：5、我要跟同桌分角色读读课文，看谁的语气读得好。四考考我，我最棒!1 加标点，体会提示语的不同用法（1）妈妈高兴地说算数真有用口哟这里有一个罐子一个人惊讶地说口（3）可必