小学二年级语文《一定要争气》精选优秀教案

1、小学二年 级语 文一定要争气精 选优秀教案一定要争气的重点在于如何 让学生体会人物性格，因此，本 课 教学就是要通 过朗 读，以读促学，使学生能体会到童第周志向 远大，为国争光， 进一步培养学生的 爱国主义 情感。下面就是小 编给 大家 带来的小学二年 级语 文一定要争气精 选优 秀教案，希望能 帮助到大家！教学目 标 ：1.理解课文内容，了解童第周 为自己， 为中国人争气的事迹，病从中受到启 发。2.学会本 课生字、新 词 。3.有感情地朗 读课 文。4.运用边读边想的方法阅读课文，能提出 问题并通过论文交流解决。教学重点、 难 点：1.了解童第周是在什么情况下，怎 样 “争气”的。2.体会

2、课文中三次提到的 “一定要争气 ”的含 义。教学准备：投影句子教学时间 ：两课时。教学过程：第一课时：初读课文检查预习情况，了解 课文大意，学 习生字新词。一、导入新课1.谈话：前天，我 们学习了做风车的故事， 认识了一位科学家牛 顿，知道了他是 怎么样养成刻苦 钻研的习惯的。今天，我 们再来认识一位科学家 童第周。看看他又是怎 么发愤 学习的。2.简介童第周：浙江鄞 县人， 实验胚胎学家是我国 实验胚胎学的主要开 创者。曾任国 内外许多大学的教授研究 员。他对生物学领域做出了 许多贡献。3.质 疑：同学 们已 经预习过课 文，关于 课 文有什么想要知道的或不懂的 ?二、初 读课 文检查预习

3、情况，了解 课文大意。1.自由读课文，想每段 话讲 什么。2.分组读课 文，正音，然后指名 说说 每段话讲什么。3.再读读课文，然后 说说课文主要讲了什么，可以把 课文分为几部分。4.默读课文，思考： “一定要争气 ”在课文中出 现了几次是在什么情况下出 现的?三、学 习生字1.字音：“础、差、 试、授、震 ”这几字都是 翘 舌音。差”本课中的读音是“cha”厕”正确读音“ce 不要读成“c。”2. 字形。 “试”不要多加一撇。3. 词语。 基础：事物的根本或起点。偏僻：距离中心地区 远的。发愤 ：自己感到不 满足”努力地做。资助：在 经济 上给予帮助。熟练：做某种工作 时间 久了”精通而有

4、经验 。耐心：不急噪”不 厌烦 。尝试：试一试。刻苦 钻研：不怕 难”肯吃苦。研究：仔 细、深入地探究。 震动：惊恐或情 绪过 分激动。第二课时：学习课文”理解内容”体会童第周”勤 奋学习”敢于 实践的精神” 讨论交 流自己的感想。一、学 习第一段1.自由读2.读了这段话 你知道了些什么 ?二、学 习第二、三自然段1.自由读课文第二、三自然段想想 这两段话主要 讲什么?2.上节课，同学们提出了不少 问题，下面我 们就围绕这些问题来学习课文，请同学们 边默读课文边思考： (1)童第周为什么要争气 ?(2)童第周是怎 样争气的 ?(3)童第周争气的 结 果是什么 ?3.指名汇报。(板书)4.请同学

5、们再读读课 文，划出那些你 觉得能让你感受到童第周 发愤学习的句子，用波 浪线划出来把它多 读几遍，把自己的想法和学 习小组的同学交流一下。5.谁 想知大家交流自己的看法的 ?(提示：注意先把句子 读 出来，然后 说 ： “从这 句 话 ，我体会到了”)6.过渡：童第周是 这样地努力 发愤学习，他的努力有什么 结果?(板书)7.总结学法。三、学 习第四至六自然段。1.布置自学任 务。2.检查自学情况。3.课文种有一 处讲 到教学目 标 ：1、 认识 10 个生字，会写 9 个生字。2、 正确、流利、有感情地朗 读课 文。3、抓住重点 语句体会人物性格。学 习童第周 发奋 学习，勇攀科学高峰，

6、为国家争光 的事迹，培养学生的 爱国主 义情感。教学重点：1、学会两次提到的 “一定要争气 ”之间的联 系。2、教 给学生抓重点 词语理解句子，理解 课文的方法教学过程：一、导入新课，整体感知主要内容1、学生自读课文，思考：文中几次讲到“一定要争气”。边读边标画出带有“一定要争 气”这个词语的句子。2、联系上下文，想一想“一定要争气”是在什么情况下讲的?学生读文后可以小组讨论 一下，然后用自己的话表述出来。经过讨论，学生弄清文中两次“争气”的事情。（第一次是讲童第周中学时由于基础差，成绩不好，经过刻苦努力，仅用半年时间 就赶上来了。各科成绩都不错，数学还得了 100 分。童第周看着成绩，心里想

7、：一定要争 气。） （第二次是童第周在国外留学 时，刻苦钻研，成功地完成了教授做了几年都没有成功 的试验，震动了欧洲的生物学界，童第周 为中国人、为祖国争了气。 ） 板书：基础差成绩 不好二、迁移学习方法，继续学习课文1、13 自然段，联系上下文理解重点词句。（1）通过查字典理解“再三请求”。（ “再三”是一而再，再而三，即多次的意思。“请求” 说明是诚心诚意的。“再三请求”表现出童第周当时求学的心情是十分迫切的。 ）（2）根据本句的意思，判断、 选择词义。投影出示练习：判断句中“才”字的意思。 “才 字有三种解 释：刚刚;仅仅，只有;勉强。A、 童第周 17 岁才进中学。（）B、 平均成绩才

8、 45 分。（）C、 才同意让他跟班就读一个学期。（）在上述判断带点词的连续句中，第 1 句童第 周 17岁才进中学”的“才”字是“刚刚”的意思;第 2 句“平均成绩才 45 分”的“才”是“仅仅，只 有”的意思;第 3 句“才同意让他跟班就读一个学期”的“才”字是“勉强”的意思。（3）联系下文，理解“发愤 ”的意思。 “发愤”在字典中的意思是：自己感 觉不满足，努 力地做。那么，童第周是怎么 发愤学习的呢?读课文第 3 自然段，并画出童第周发愤学习 的句子。（一是“每天天没亮，他就悄悄起床，在校园的路灯下面 读外语。”）（二是夜里在路灯下看书，被老师发现，路灯关了，又溜到 厕所外边的路灯下学

9、习。） 这两方面内容就已清楚、具体地解 释、说明了“发愤”的意思。在理解了重点词句后，再理 解“一定要争气”就不难体会出它所包含的意思是：一要争气，即要有志向 ;二要自信， “我 并不比别人笨。”三要刻苦努力， 别人能办到的事，我经过努力也一定能 办到。”板书： 再三请求发愤学习2、读 45 自然段，理解重点句(1)同学们，你们从哪些地方可以看出， 这种手术非常难做? 这个问题要引导学生从两 个基本方面思考：一是 联系上文，童第周的老师是欧洲一位很有名的生物学教授，他自己 做了几年， 没有成功 ;二是同学们都不敢尝试。由此看出手术的难度之大。板书：手术难 做、教授没成功同学不敢尝试(2)童第周

10、是怎样做成功的 ? “童第周不声不响地刻苦钻研，他不怕失败，做了一遍 又一遍， 终于成功了。 ”文中只用一句话讲述童第周成功的经过。教师可引导学生联系 上下文，从三个方面理解：一是刻苦 钻研;二是不怕失败;三是耐心加细心，最终以顽强的 精神和熟练的技巧，使手术获得成功，震动了欧洲的生物学界。三、全文总结，课外延伸学习了童第周的故事后，你是否明白了，要想 实现自己的理想，必须要有志气，还要 自信、努力去奋斗，只有这样才会成功。四、作业找出描写童第周发愤学习的词句，再抄下来。教学目标：1、抓住重点语句体会人物性格。学习童第周发愤学习，通攀科学高峰，为国争光的 事迹，培养学生的爱国主义情感。2、正确

11、、流利、有感情地朗 读课文。3、认识 10 个生字，会写 9 个生字。教学重点：会写 9 个生字。教学难点：1、抓住重点语句体会人物性格。2、培养学生的爱国主义情感。教学准备：课件教学时间：二课时教学过程：第一课时一、疑问激趣，揭示课题 同学们，今天我们要学习的是一位科学家为国争光，为国争气的事，你们想不想知道 这位科学家是谁呢?他又是怎样为中国人争了气呢 ?今天，我们一起来学习一定要争气 （板书：一定要争气 ）二、初读课文，整体感知1、请同学们自由读课文，要读准字音，把要认的字圈出来，认为难读的字，词或句 子可以多读几遍。2、指名读课文，师生共同评议，纠正读音。3、指名说说文章写了一件什么事

12、， 师生共同总结。三、细读课文，重点体会 1、请自由读课文，边读边思考以下问题，画出有关语句。 童第周为什么要为中国人争气 ? 是怎样争气的 ? 2、请各学习小组讨论交流自己的想法。3、童第周为什么为中国人争气 ?谁来说一下。4、童第周面对这么难的实验，他又是怎么想的 ?怎么做的 ? 谁能把童第周“暗下决心，刻苦钻研的精神”有感情的读出来。5、童第周为国争了光，教授是怎 样说的?谁能把教授的话在感情的读出来。四、联系实际，拓展延伸在我们这个世界上，有 许许多多的童第周一样的人（课件：爱迪生、华罗庚在他们 的童年时代，智商并非有过人之处，甚至被众人认为是低能儿，可是他们立大志，有自信， 努力拼搏，终于取得了举世瞩目的成绩!他们不仅为自己争了光，也为祖国争了气。五、实践活动请同学们课后收集 这些人物的有关材料，做一期手抄 报。第二课时教学过程：一、深入体会，概述全文1、自由读课文后，请同学讲一讲童第周是怎 样为国争光的。2、学生 讲 述后互 评 。3、 师评 。二、认读生字，指 导书写1、学生自 读要求 认识 的生字。2、指名