小学二年级语文《学棋》经典教案范例

1、小学二年 级语 文学棋 经典教案范例这篇课文 讲了古 时候两个学生向 围棋能手秋学下棋。一个 专心致志，一个心不在焉， 所学 结果截然不同，告 诉人们学习必须专心致志的道理。下面就是小 编给 大家带来的小学 二年 级语文学棋 经典教案范例，希望能帮助到大家！教学目 标 ：1、初读课文，了解 课文大意，并能正确、流利、有感情地朗 读课文。2、通 过朗读课文，懂得无 论做什么事情都要 专心致志，才能有所收 获。3、学习生字“棋”，读准音、 认清形。教学重点、 难 点：通过朗读课文，懂得 读书学习要专心致志，能正确、流利、有感情地朗 读课文。教学过程：一、激情 导入1、师在黑板上板 书“其”，认识这

2、 个字 吗?给它找找朋友2、现在老师来变个魔术在“其”旁边加个“木”，你认识这 个字吗?齐读。（1）看到 这个字，你想到了什么字?（期、欺、旗、淇、琪）（2）你了解什么棋?说给 大家听一听。简单介绍围棋围棋是我国 传统的棋种， 围棋在战国时就有了，它分白子和黑子，后来 围棋又 传 人日本和欧洲， 现在呀，它已列人体育运 动竞赛项 目了，很多人都 爱好它。3、板书课题：今天我 们学习的这篇课文，题目就是 学棋。（教师指导书写“棋”）4、过渡： 读完 课题 你想知道什么?（质疑）二、民主 导学任务一：初 读课 文，感知内容学习策略1、请你自由朗 读课文，找出生字新 词 ，二 类字，并做 标记。2、

3、小组内交流。展示交流(小组进行交流一类字、课后词)A生：一类字(出示生词卡片，帮助学生学习。)棋q i艺y1围wei棋qi能n印g手shou专zhuan心x1致zh志zh1另I ng yi个gG天tia鹅e弓gong箭ji血动dong作zuoB生：交流一类生字C生：交流课后词语D生：交流词语意思1围棋：棋类运动的一种，棋盘上纵横各十九道线，交错成三百六十一个位，双方用黑白棋子对着(zhao)互相围攻，吃去对方的棋子。以占据位数多的 为胜。2能手：本文指 对下围棋很有研究，棋 艺高超的人。3远近闻名：很有名，远处的人、近处的人都知道。4走了神儿：精力不集中；注意力分散。过渡：同学们学的真认真，认

4、识了课文中的字词，了不起，那现在让我们比一比读课 文，看看那个组读的声音洪亮，有感情。任务二：流利地朗读课文，了解课文主要内容。学习步骤1、同桌对读课文，一人读一段，相互纠正字音;2、 想想课文讲了古时候两个学生向秋学习( )，一个( )，结果( );另一个( )，结果( )。 展示交流小组进行读课文(随文识字：“能”致“”鹅“”)1、谁来说说这篇课文讲的是谁向谁学棋?板书：秋、一个学生、另一个学生2、秋是个什么人?你从哪儿知道的?指名读第一自然段。(1)用自己的话说说秋是个什么样的人?(下围棋的能手、棋艺远近闻名)根据学生回答板书有关词语：闻名遐迩举世无双独一无二(2)你还知道 谁是哪方面的

5、能手， 说给大家听听，如：姚明是打 篮 球的能手。(3)小结：正是因 为秋是下围棋的能手，所以他的棋 艺 远近闻名。3、齐读第一段。4、秋的棋 艺是这样的高超，跟他学下棋会学得怎么 样呢?谁来说说 看。(一定也能学 到高超的棋 艺)这两个学生学的 结果怎么 样呢?出示最后一段，指名 读。板书：出色的棋手任务三：正确、美 观 地 书写生字学习步骤1、仔 细观察田字格中的生字， 进行描 红;2、在 练习本上仿写两个。3、在小组里说说自学这几个生字 时遇到了哪些困 难。4、老 师进行重点字的指 导。致：左 边的最后一笔是提，右 边是四笔 “反文”。鹅：学习新部首 “鸟字旁”，表义。左半部分 请你自己

6、看 书中的笔 顺表，练习写一写。5、在生字本上写 这些生字的字 头，老师巡视，进行个别辅导 。教学目 标 ：1、能正确、流利、有感情地朗 读课文，并能背 诵课 文。2、通过对“专心致志”走“神儿 ”等词语的理解，体会到 读书学习要专心致志。教学重、 难点：有感情地朗 读课 文，理解 课文，懂得 读书学习的时候要专 心致志。教学流程：一、导入1、这节课我们继续 学习学棋(生读题)2、课文中讲的是学下什么棋?（围棋 生读词卡）3、谁跟谁学下棋?（两个学生跟秋学下棋。）过渡：这两个学生 为什么要跟秋学下棋呢?课文的第一自然段是 这样告诉我们的。二、学 习第一自然段1、出示引 读：古时候，有一位下 围

7、棋的 能手，名叫 秋，他的棋 艺远近 闻名。交流：读了第一小 节，你知道 这两个学生 为什么要跟秋学下棋了 吗?（1）“能手”就是（高手），是啊!秋就是下 围棋的“能手”。（指名读词、读句。）（2）什么叫 “闻名”能?换个词儿来说说吗?（有名、）（3）是啊!那你能 读好这个词儿吗?（“远近闻名”）（评价：老师听出来了，秋的棋 艺确实非常有名。 谁能让他的名声 传播得再远一些?）（4）谁再来 试试?（指名 读词）指导朗读要有一个由近及 远的过程，由学校 连云港市 江苏省全国。2、让我们把词语 送入句子中， 让大家都知道秋的棋 艺远近闻名。（齐读 第一自然段）3、秋的名声大了，就有两个人幕名而来，

8、向他拜师学艺。跟着这么一个下 围棋的能手学棋，你猜猜，肯定会怎 样?（学生猜想）三、学 习第三自然段1、出示引 读：可是，后来，一个学生 （成了出色的棋手），是啊!这个学生在 围棋 比赛中，经常赢，很少输，我们也可以说他棋艺出色。生 读词。贴词卡而另一个学生 （棋艺一直没有多大 长进。）可见他棋艺平平。生 读词。贴词卡。2、为什么会有 这样不同的 结果呢?我猜呀，一定是老 师偏心、教的不一 样。是吗?3、哦，不是教的不一 样，是学的不一 样，那么他 们 是怎么学的呢?四、精 读第二自然段1、下面就 请小朋友自由大声地 读读课 文的第二自然段， 读完后用自己的 话说说 ：这 两个学生是怎 样学棋

9、的。2、交流3、课文中啊，用了两个 词语分别概括出了两个学生是怎 样学棋的， 请小朋友再 读读 第二自然段，找出 这两个词语。板 书：专心致志走了神儿4、这两个学生，你喜 欢谁?看来，大家都喜 欢这位“专心致志 ”学棋的人。看，他是 这 样“专心致志 ”地学棋的。(一)出示：一个学生 专心致志，一 边听一边看老 师在棋盘上布子，遇上不明白的地方 还要问上几句。(1)指名 读句子。其他小朋友 边听边想想他是怎 样专心致志学棋的?(相机点 红：听、看、 问)(2)他在听什么?又在看什么?还会问什么?(听老师讲，看老师是怎样在棋盘上布子， 问 一些自己不明白的 问题 。)(3)是啊!你看，他所听的、

10、看的、 问的都是和学棋有关的，他把全部的精力都放在了 学棋 这件事上， 这就是 专心致志。(4)你能 读出这份专心劲儿吗?(评价： 这位学生学得 专心致志，你也 读得专心致志。真好!我们感受到了，你是想告 诉我们怎样才是专心致志，那就是一 边听，一 边看， 还要多 问问呢!是吗?听了你的朗 读，这位专心致志学棋的人仿佛就出 现我们的眼前了。你真会 读书!)(5)出示图画，展开想象 练习说话，看，这幅图画的就是他 专心致志学棋的情形， 请 小朋友仔 细看看他的手，再看看他的眼睛， 发挥 自己的想象，来体会他的 这份专心。(出 示说话练习 。)(6)他这份专心致志的 劲儿真 值得我们学习，让我们再

11、来专心致志地 读一读。(7)是啊!小朋友，我 们读书学习都要像这位学生一 样要做到“三到”：心到、眼到、口 到。 这才是真正的 “专 心致志 ”。(8)你还能用哪些 词语来形容 这份专心学习的劲儿?(全神贯注、聚精会神、一心一意、 目不转睛出示)让我们大声地读一读这几个词语，把它们牢牢地记在心里。(先自由读，齐 读。)(二)当他正专心致志认真学棋的 时候，另一个学生是怎么做的?(1)看看 图，看看他的眼睛，再看看他的双手，他会在想些什么呢?书上是 这样 写的。 请小朋友自己 读读 下面的 话(2)交流：当一个学生正 专心致志学棋的 时候，另一个学生是怎么做的?(3)这时他应该看什么?应该想什么

12、?可是他这时候却想到了 (美丽的 天鹅，不由得的 还做出了拉弓射箭的 动作。)你们看，他 这时看的想的和下棋一点儿 关系也没有， 这就是 走了神儿。(4)你能 读好这句话吗?(指名读，齐读)(5)老师发现了提醒他注意听讲，可他还是这样，一天、两天、一个月、两个月 天 天如此， 总是走神。像 这样的学习，可以用什么 词语来形容?(三心二意、心不在焉、敷衍 了事、不求甚解 出示后边讲解边领学生读词)一起来读读这几个词语。4、课文的这一小 节写了两个学生学棋的情形，先 总的写两个人学棋，接着分 别写了两个人是怎 样学棋的。 现在，老 师想和小朋友一起来 读读这一小节，好吗?老师 读第一句，女生 读

13、一个学生的部分，男生 读另一个学生的部分。先 请 小朋友找一找自己所 要读的部分，找到了我 们再来读。五、 总结1、 是啊!正因为这两个学生的学 习态度不同，一个 ，一个 ，所以他 们学习的 结果也不一样，谁能用老师提供的词语，用 因为所以的句式来说说。2、 我们二(2)班的小朋友真 聪明!在短短一 节课的时间里就明白了 课文要告诉我们的道 理。可是，另一个学生他却很苦 恼，不明白自己的棋 艺为什么会没有多大 长进，你能告 诉 他吗?如果你遇到他，你会 对他说些什么?(先同桌 练习一下再交流。)3、小结：是啊!不管学什么，我 们都要朝着目 标专心致志地学，才能学有所成。六、学习生字 “致”、

14、“专”1、学 习“致”。(1)一个学生之所以要 这样认 真地学棋，是因 为他想早日学会下 围棋，成为一个出色 的棋手。原来在他的心中有一个明确的目 标(师描红“志”，)那就是做一个出色的棋手， 为 了这个目标，所以他非常用心去学(师描红“致”，)这就是“专心致志 ”。(2)小朋友看，这两个“zh虽”然读音相同，但却是不同的 汉字，我们一起来读读记住 它。(3)学习“致”的书写。(可以用 换一换的方法记字形。)2、学 习“专”。(1)可以用 “减一减 ”的方法 记字形。出示：另一个学生呢，听着听着就走了神儿不由得做出拉弓射箭的 动 作。(2)让学生自己 观察字中笔画在田字格里的位置，再提醒大家书

15、写时应注意的 问题。3、下课小结：小朋友 们，这节课我们不但学习了课文，还懂得了一个道理。老 师相 信你 们以后也一定会像一个学生那 样专心致志地做好每一件事!教学要求：1、学会本 课9个生字，理解由生字 组成的词语 。2、正确、流利、有感情地朗 读课文，并能熟 练地背 诵。3、理解 课文内容，教育学生， 读书、学习要专心致志。教学重点：理解“独一无二、 专心致志”等词语;朗读、背 诵课文;理解 课文，使学生懂得 读书 学习 必须 要专心致志，才能有 长进 。教学 难点：理解“独一无二、 专心致志”懂;得读书学习必须要专心致志，并落 实在行动中。教学时间 ：三课时第一课时课时 目标 ：初读课文

16、，能正确、流利地朗 读课文。书写生字：棋 艺盘 鹅弓箭。教具准 备 ：生字卡片教学过程：一、导入1、出示： 围棋小朋友， 这是什么棋?板书：围棋 学习生字“棋”2、介 绍围棋围棋是我国 传统的棋种。隋朝、唐朝 时，传入日本、 韩国。至今中日 韩三国每年都要 举行围棋大赛。3、我们来学习的课文，就是 讲两个学生学 围棋。完成板书 学生齐读课题二、初 读课 文1、学生自由大声 读课 文2、检查棋艺天鹅 出色 走神儿 独一无二动作听讲长进 专心致志 拉弓射箭指读、指名 领读、齐读 。3、指名分段 读难读 的句子一个学生 专心致志，一 边听/一边看老师在棋盘上布子，有不明白的地方/还要问上几 句。他想

17、，要是用弓箭把他射下来/该有多好哇!后来，那个 专心听讲的学生/成了出色的棋手，而那个老是走神儿的 学生，棋 艺一直 没有多大的 长进 。4、小 组读课 文， 读 后评议5、齐读课文三、学习生字书写：棋 艺盘 鹅 弓 箭1、学生 齐读 生字2、记忆 生字、 书空默写3、教 师范写箭、盘、鹅4、学生完成 习 字册第二课时课时 目标 ：细读课 文，有感情地朗 读全文，理解 课文;书写生字：独、致教具准 备 ：挂图教学过程：一、复 习导 入1、这节课，我们继续学习第13课。上一节课上，我 们知道了两个学生开始学 围棋 他们向谁学?学得怎样?2、讨论 思考 题3、师生交流二、相机学 习 第一自然段那秋是一个怎 样的人?请同学 们自己找一找，并 读一读。1、指 读2、哪些词语可以说明秋很会下 围棋?圈出：能手、独一无二学习生字：独3、指 导朗读、齐读。这两个学生分 别怎样学的?三、相机学 习 第二自然段1、小 组讨论用横线、曲线分别画出他 们学棋的句子。2、交流： 这两个学生分 别怎样学的?(1)指名 读(2)他们两个人的学 习态 度怎样?板书：专 心致志 三心二意学习生字：致(3)再读指导3、齐读学棋的 结果怎样?四、相