小学二年级语文《松鼠日记》精选教学设计

1、小学二年 级语文松鼠日 记精选教学设计松鼠日 记是一篇童 话日记。 记录 了小松鼠和他的朋友的有趣生活。 课文对 景物的 描写、对动 物的描写都生 动活泼。下面就是小 编给大家带来的小学二年 级语文松鼠日 记 精选教学设计 ，希望能帮助到大家 !（一）、复习导 入1、听写 词语 。森林 困 难 准备2、指三名同学朗 读三则日记，检查课 文朗 读情况。（二 ）、导 学第 1 则 日记1、自读第 1 则日记，思考 这则日记写的事是哪个季 节的事，从哪些地方可以看出来。（1） 、时间：10 月 23 日（2） 、景物：白 杨树 的叶子快落光了，地上的草叶枯黄了，天冷起来了。2、在 这个季节里，刺猬和

2、松鼠分 别做了哪些事情呢 ?刺猬：找来干草和 树叶，塞 进树底下的一个洞里去，做 过冬的窝。松鼠：采来蘑菇，晒在松 树 枝上。3.有感情地朗 读，边读边 想象日 记中描写的情景。（三 ）、扶学第 2 则 日记1、自读第 2 则日记，思考这则日记写的又是哪个季 节的事，从哪儿可以看出来。2、交流，相机指 导 1、2 自然段， 边读边 想象暴 风雪袭击大森林的景象，理解 “袭击” 一词3、在 这么冷的冬天里，刺猬和松鼠又是怎么 过的呢 ?刺猬：冬眠 （指导朗读第 4 自然段）松鼠：睡在 窝里，饿了就吃蘑菇干。 （指导朗读第 3 自然段）（四 ）、自学第 3 则 日记1、学生自学，想想 这则 日记描

3、写的是哪个季 节，刺猬和松鼠分 别在干什么2、交流反 馈。3、指导朗读。(五 )、学写日 记1、默读这 3 则日记，你发现从格式上看有什么特点 ?第一行正中 间写日期和天气，然后 换一行开 头空两格写正文。2、从这三则日记来看，日 记的内容一般写什么呢 ?日记 内容一般写当天所看到、听到或做 过 的事情，也可以写自己心里所想到的3、鼓励学生写一篇日 记。(课堂可 组织学生说一说要写的内容 ) (六)、课堂总结1、通过对这篇课文的学 习，你有了哪些收 获呢?2、你 还知道哪些 动物过冬的知 识?说给 大家听听。板书设计 ：松鼠日 记秋天 -冬天-春天松鼠：采、晒 吃蘑菇 吃松果刺猬：做 窝 冬眠

4、 睡觉课堂练习(1) 、我会拼写。zhun bei kun nan huran sen Iin( ) ( ) ( ) ( )(2) 、词语 接龙真有趣。准备f f f()困难f( )f( )f()拜访f( )f( )f()作业安排1、我会按要求从文中摘抄句子。描写秋天景物： -描写冬天景物： -描写春天景物： -2、你知道下列 动物是怎 样过 冬的吗?松鼠： -刺猬： -燕子： -教学目 标 ：1、认字 13 个，写字 6 个。2、正确、流利地朗 读课 文。引导学生逐渐学会写日 记。教学过程：导入：小松鼠也会写日 记呢!我 们一起来看看。听录音，认字。做 语文天地 有关习题。指导学习松鼠日 记

5、第二则。通过自学和交流，你 读 懂了什么 ?有什么疑 问? 小松鼠和它的朋友是怎 样过冬的 ?你们还知道其他 动物是怎 样过冬的?（学生汇报自己搜集的 资料）多种形式朗 读课 文。学生自学松鼠日 记 第一、三 则。然后填表。 （依次填写三篇日 记 中写到的季 节、 天气、景色和 动物活 动。）根据三 则日记进行表演写字教学，重点指 导底、 击。启动日记写作。 （结合语文天地 中短文 四个愿望 进行教学。 ）一、导入1.句子猜 谜引入，情境 创设 、引入课题。老师知道，咱们班的小朋友猜 谜语挺厉害的，这节课咱们先来猜个小动物好不好？这个谜语的谜面与你 们以往看到的可不一 样，你们瞧（出示句子：我

6、呢，采了 十只蘑菇，晒在松 树枝上，也算是做了一点 过冬的准 备。）（以每一个字 发音准确 为标准， 以能读出谜底来为标准）你猜出来了 吗？原来是勤 劳的小松鼠呀 !它正在做着 过冬的准 备呢!咱们请他出来好 吗？（点击课件） 他的身体真灵活，他的尾巴真漂亮 !来，咱 们再将这句话集体读一遍。2.出示日 记一 则。3.读一读。4.讲讲 格式。日记与一般的文章不同之 处在于：它没题目。它要记录 日月与天气。篇目短。二、认读 生字。1. 课件出示文中的生字新 词。2. 自由拼 读并 组词认读3.指名读词，集体 评议纠正。4.重点强调 ：前、后鼻音、平舌音、 翘舌音。5.同桌同学比 赛认读 生字 词6.从 词中抽出生字，开火 车认读 并扩词 。7.出示带有生字的句子 测读三、学 习第一则日记。1.自由读。2.讲讲读 懂了什么。3.汇报。4.我和刺猬分 别做什么 ?5.这是两只可 爱的动物，大家 读一