小学一年级语文《青蛙给星星打电话教案》精品教案三篇

1、小学一年 级语文青蛙 给星星打电话教案精品教案三篇这是一首意境 优美、极富想象的儿童 诗。全诗以对话的形式， 讲述了天空的美 丽及青 蛙和星星的可 爱。下面就是小 编给大家带来的小学一年 级语文青蛙 给星星打电话教案 精品教案三篇，希望能帮助到大家!教学目 标 ：1.认识“打、话”等12个生字，会写 “青、用”等六个汉字。2.认识“月、人 ”两个偏旁3.有感情地朗 读课文，注意 “呢、吧 ”等语气词的读法。4.激发学生的想像力，体会青蛙与星星的内心情感。教学重点：1.多种方式 认识 生字，并学会写字。2.有感情地朗 读课 文。教学 难点：感悟青蛙与小星星的内心世界，感受大自然的教学准备：青蛙与

2、星星 图 片多媒体 课件教学过程：一、情境 导入，激 发兴 趣1.今天老 师给大家带来两个朋友看看它 们是谁?（出示青蛙和星星 图片），谁能学学青蛙 的叫声?师：小青蛙 闲着没事， 给它的好朋友打了个 电话 。今天我们就一起来学 习这首诗歌青蛙 给星星打电话，（随机将板 书补充完整）。2.课题中有两个今天要 认识的生字朋友，（画上标识），跟老师读读这 两个字， 读读课3.析题、导入：根据课题你能猜出课文讲的是什么事 吗?它们都说了些什么呢?你们想 知道吗?（想知道），老师也特别想知道，那么翻开 语文书吧（56页）。二、初读感知，学 习生字1.教师范读课文这是一首非常有趣又不失 优美的诗歌，现在

3、老师把它读给 大家听，但是老 师有听读要 求认真听老师读课文，听后能 简单说说青蛙问了什么?星星回答了什么?（指名简单汇报）2.学生自由 读文，初步 认识 生字除了课题中的两个生字朋友，我 们还要认识八个生字朋友，它 们就藏在课文中， 现在 你就来 读读课 文，找出生字，画上你喜 欢 的符号。3.借助拼音把生字多 读 几遍。4.老师把这些生字 连同它 们的朋友请到了大屏幕上，并且抹去了拼音，看看你 还认识 吗?（找一名小老 师领读 男女生 赛读）5.你 还能 给哪个生字找个新朋友?6.现在老 师把生字的朋友也 带走了，只剩下了生字，看看 谁还认识?7.聪明的你们这么快就 记住了这么多生字朋友，

4、有什么好 办法吗?咱们交流一下。（大屏幕出示）归类识字：吧 呀语气词 娃妈女字旁加一加：大 太月 用日阳减一减： 妈女（女同学起立， 认识女字）8.现在我们把生字朋友送回家，来 读读课文，看看 这些生字在 课文中是什么意思?谁愿意把 课文读给大家听?提出听 读 要求：其他同学 认真听，听他 读的字音是不是准确，有没有 丢字、多字和 读 错的地方。三、写字指 导我们认识 了这么多生字朋友，在 这些生字中有三个是我 们既会 认又会写的字（字卡出 示），由于 时间 关系，我 们来写其中的一个 “用”字。1.先拿出小手， 边说说 它的笔画名称， 边 在空中写写 这 个字。2.看书57页，仔细观察“用”

5、字的笔画在虚 宫格中的具体位置，看 谁长了一双慧眼， 观 察得最 认 真?3.现在老师就按你 们的指导写写这个字。4.翻开练习本写两个。四、迁移延伸，生字搬新家这些淘气的生字搬新家了，搬到了我 们的故事书、童话书中去了，回家后仔 细读书 ， 找找它藏在了什么地方?看看你是否 还能够叫出它们的名字?教材分析：这是一首意境 优美、极富想象的儿童 诗。全诗以对话的形式， 讲述了天空的美 丽及青 蛙和星星的可 爱。诗中把星星、青蛙 拟人化， 还以同样的方式写出天空的 样子，这样写， 贴近儿童的心灵，体 现了儿童天真、善良、 亲和大自然的天性。教学目 标 ：1、认识12个生字，会写 “青”、“金”、“不

6、”、“太”、“了”、“用”女“”七个一 类生字，认 识三个偏旁 “月 ”人“”女“”。2、有感情地朗 读课 文， 试着分角色演一演。3、培养学生的想象力，体会青蛙与星星的内心情感。感受天空的美丽 ，培养学生 热爱大自然的情感。教学重点：1、识字教学。2、分角色朗 读课 文。教具准 备：多媒体、 头饰、生字卡片。教学 时数：三 课时第一课时教学内容：初步了解 课 文大意， 识字教学。教学过程：一、 谈话导 入同学们，你们打过电话么?打电话的时候你是怎么 说的?谁愿意给大家表演一下?你们表 演得真不 错!你们知道青蛙 给谁打电话了吗?齐读课题 。二、初 读课 文1、分析课题，激发兴趣。根据 课题说

7、一说打电话的两个人分 别是谁?他们在电话中说 了些什么呢?2、自由朗 读课文，找出本 课的一类字和二类字，分别用符号来 标识。三、识字教学1、认读13个生字， 说说你认识 哪个生字，是怎么 记住的。2、学习6个一类字，通过各种形式学 习与识记，掌握识字的基本方法。注意 “青”的 下边月的撇变成竖;“太”和大区 别比较。3、指 导书写。 “金”的字形重点 强调。4、认识 三个偏旁 “女”月“”人“”。月作偏旁撇要 变 成竖;人作偏旁撇、捺距离要 远些。第二课时教学内容：1、复 习巩固生字。2、分角色朗 读课 文，了解 课 文大意。教学过程：一、复 习生字1、开火 车读 一 读生字卡片。2、做猜字

8、游 戏 。3、小老 师指读。4、摘苹果游 戏 。二、理解 课文大意，指 导分角色朗 读 。1、教师范读课文，学生 认真听一听、划一划。2、学生自由 练读 。3、分角色朗 读，将朗 读指导与学习课 文相结合。三、完成 课后 练习1、 “读一读，说一说这样 的词语”。比一比，看哪个小 组说的既多又好。亮晶晶的金灿灿的红彤彤的2、 “找一找， 读一读”。练习读 好带有语气词的句子。第三课时教学内容：1、复 习巩固生字。2、朗 读课 文。3、 完成 说话练习 “想一想， 说一 说 ”。教学过程：一、课前小 测验：听写生字，看哪 组最棒。二、分角色朗 读课 文，表演 课文。三、“想一想， 说 一 说”1

9、、 请同学分 别扮演月亮、星星、太阳、 飞船，小熊、小 鸟、小 鱼、小青蛙。先分 别介绍自己，介 绍天空的情况或者地面的情况。，再试着问一 问。2、 根据 书上的内容，配 对模拟打电话。可以表演，做 动作。作业设计 ：有感情地朗 读课 文。板书设计 ：青蛙给星星打 电话青蛙 星星问答教学目 标 ：1.知识与能力：能用口 诀、字谜等方法会 认本课10个字，会写7个二类字;有感情地 朗读课 文，并能分角色 进行表演。学会如何打 电话。2.过程与方法： 随文识字会集中 识字。3.情感、 态度与价 值观 ：体会小青蛙与小星星 对家的爱，进而感受家的温馨与美好。教学重点：1.帮助学生找到适合自己的方式

10、记忆 生字。2.创设 情境，激 发学生的想象力，想象天上与水里的美妙。教学 难点：1.笔画较多的 “青”、“金”字的书写与记忆。2.“亮晶晶 ”、 “金灿灿”、“红彤彤”等叠词的初步 认识。教学准备：1.要求会 认字的生字卡片集复 习前课 生字的字卡。2.小青蛙打电话的图片或者挂 图。3.青蛙及星星的 头饰 。教学流程 备注第一课时一、初 读课 文，学 习 生字这堂课我们一起来认识一对好朋友，它 们是谁呢?（小星星和小青蛙）那谁知道小星星的 家在哪里?（天上）小青蛙的家呢?（水中）一个在天上，一个在水里，距离那么 远，它 们却是 好朋友。那么它 们是怎样联系的呢?同学们说的太好了， 这一次它们

11、是用电话联 系的，它 们都说了什么呢?快把书打开，听老 师来读读课文，同学 们看它们都说了些什么?自己读课 文，用笔把会 认的字和会写的字分 别用不同的 记号画下二.再读课 文，识记 生字、加深理解 课文内容（1）会认字都在 课文的哪一句 话中，找出来 读一读(2)用领读、齐读、开火 车读等方式将字 读熟。力图将课 文读通顺，读流利，在 读文的过程中加深 对生字的理解与 记忆，并初步理解 课文内容。第二课时请三名同学分三段 读课 文，看文中有几个人物，分 别是谁，课文中都写了什么?你读 懂了什么?一、分段学 习 ，加深理解 课文内容(一)学习第一段第一段着重于 对朗读的指 导。“喂!喂”声音要

12、大，第二个 “喂”字声音延 长。(二)学习第二段学生用自己喜 欢的方式学 习字。读词卡。学生 读课文并思考：1.读本段，同桌之 间相互说一说你都知道了什么，并一起 汇报学习收获。(为自主学 习 打基 础，教师指导学生学会学 习。)可以一个人先 说知道了什么， 说完后另一个人 补充， 或者把 对课 文的理解通 过朗读表达出来。2.着重引 导：(1)“天上美”，“美”体现在哪些方面?(2)通过使用PowerPoint制作的精美画面或 图画，使学生 对“金灿灿 、红彤彤、亮晶 晶”等词有直 观的感受，引 导学生 说一说这些词的特点，看他 们还知道哪些此 类型的词。(3)想象天上除了太阳、晚霞、月亮等

13、 课文中描写的事物以外， 还 有哪些美好的事 物?(让学生尽情地表达， 发挥 想象力，此部分是教学的重点。)(4)指导朗读。小星星的 语气 应该 是自豪、 满足的，邀 请青蛙是真 挚和急切的。(三)学习第三段1.读一读小青蛙的 话，它说话时 的神态和动作会是什么 样的?说一说这一段有没有不明 白的地方。2.着重：(1)理解和体会 “水里和天上是一 样的呀!”这句话。(2)想象水里会是什么 样的呢?二、想一想， 说一 说三、表达?打电话你是小青蛙，你怎么向小星星介 绍你的家呢?(1)指导朗读。(2)引导学生 联想到家的美好与温暖， 爱自己的家。(3)分角色朗 读课 文。(4)分角色表演 读。(不要求表演的 动作相同。)第三课时一、读一读，说一说这样 的词语 。(一)说一说这些字都有哪些特点?(都是口字旁，与 语气有关)(二)找一找它 们藏在 课文中的什么地方。(三)把它们所在的整句 话读 一读。引导学生看清 图意。选择自己喜欢的对象回答， 发挥想象力，以鼓励 为主。二、练习 接打电话。1.联系生活实际中学生打、接 电话的经验，总结出打电话时 的注意事 项(1)打电话 前先想好 说什么。(2)电话 号码要拨准。(3)要把 话说清楚。我是 谁、谁、什么事、 间、点 等(4)真听 对