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语文教师课堂教学能力诊断单姓名班级诊断人课题年级教学目标的预设与达成度预设的目标达成的效果及理由主要的教学环节与环节目标的达成度达成度较高的环节与理由有待提高的环节与理由教学材料的选择与呈现（举例说明）欣赏的材料具体包括遗憾的材料具体包括课堂提问的质量分析（举例说明）欣赏的是值得商榷的是课堂教学中生成场景的处理（举例说明）欣赏的是遗憾的是教师的课堂评价语言分析（片段分析）欣赏的是遗憾的是 课堂教学的互动方式（师问生答、合作学习、独立探究）有效的方式值得商榷的方式练习的设计与反馈欣赏的练习可修改的练习教师的基本技能(上面的栏目没有的内容比如板书设计、媒体设计等)：教学风格的总体评价

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