九年级语文上册第三单元13诗词三首教案

1、2019年九年级语文上册第三单元13诗词三首教案精彩JF篇词古代诗词，是古典艺术的瑰宝，是古人留给我们的精神财富，其中许多流传千古的名 句，千百年来为世人传诵。今天，我们一起来学习诗词三首，去感受古典诗词独特的 魅力，品析古代诗人留给我们的精神美餐。学习目标1 .了解三首诗词的作者生平及相关的背景知识，有感情地朗读并熟练地背诵。2 .品味字句，研读赏析，领会诗词所抒发的思想感情及诗词中所描绘的意境。3 .培养对祖国古代文化的兴趣，丰富文化积累，提升文化素养。教学过程第一课时行路难（其一）酬乐天扬州初逢席上见赠一、新课导入读诗，感受灿烂的文化；读诗，走进诗人的灵魂。让我们共同品味！二、自学指导（

2、一）预习与交流1 .指导学生积累字词朗读课文，找出文中生字词，并注音。金樽亿投箸亿h u）歧路（q 1）M（k e）蚌（p cn）芦（z cn）2 .作者链接（1）李白（701 762）,字太白，号青莲居士。祖籍陇西成纪。唐朝伟大的浪漫主义诗 人，有“诗仙”之称。他生活在盛唐时期，性格豪迈，热爱祖国山河，写出大量赞美名山 大川的壮丽诗篇。他的诗，既豪迈奔放，又清新飘逸，而且想象丰富，意境奇妙。代表作 有蜀道难行路难将进酒静夜思等诗篇，有李太白集传世。（2）刘禹锡（772 842）,字梦得，彭城（今江苏徐州）人，唐代中期诗人、哲学家。政治上主张革新，是王叔文派政治革新活动的中心人物之一。后被贬为

3、朗州司马、连州刺史，晚年任太子宾客。其代表作有乌衣巷秋词竹枝词（六）、浪淘沙（一）、浪淘沙（八）、杨柳枝（一）、西塞山怀古酬乐天扬州初逢席上见赠等。其 诗集有刘宾客集。3 .背景链接（1）公元742年（天宝元年），李白奉诏入京，担任翰林供奉。李白本是个积极入世的人，被世人称作“诗仙”，他才高志大，很想像管仲、张良、诸葛亮等杰出人物一样干一 番大事业，可是入京后，却没被唐玄宗重用，还受到权臣的谗毁排挤，两年后被“赐金放 还”，变相撵出了长安。李白被逼出京，朋友们都来为他饯行，求仕无望的他深感仕路的 艰难，满怀愤慨写下了此篇行路难。（2）唐敬宗宝历二年（826）,刘禹锡罢和州刺史任返洛阳，同时白居

4、易从苏州归洛，两位诗人在扬州相逢。白居易在筵席上写了一首诗相赠：“为我引杯添酒饮，与君把箸击盘歌。诗称国手徒为尔，命压人头不奈何。举眼风光长寂寞，满朝官职独蹉蹈。亦知合被才名折，二十三年折太多。”刘禹锡便写了酬乐天扬州初逢席上见赠来酬答他。4 .文体常识唐诗是古典文学的瑰宝，其体裁之完整，技巧之纯熟，风格之遒劲，境界之高远，都 达到了完美与辉煌，堪称传统诗歌之集大成者。宋词在文学史上是一种独立的重要的文学形式。它原是配合隋唐“新声”（燕乐）而创 作的歌词，直到晚唐五代才逐渐脱离按曲拍填词的束缚，成为一种长短句的诗体，以格律 诗的形式流传至今。三、自学指导（二）一一合作与探究学习行路难（一）整体

5、感知1 .读准节奏。金IB /清酒/斗/十千，玉盘/珍羞/直/万钱。停杯/投箸/不能/食，拔剑/四顾/心/茫然。欲渡/黄河/冰/塞川，将登/太行/雪/满山。闲来/垂钓/碧溪/上，忽复/乘舟/梦/日边。行路难！行路难！多/歧路，今/安在？长风/破浪/会/有时，直挂/云帆/济/沧海。2 .读通诗意。金樽中的美酒一斗价十千，玉盘里的菜肴珍贵值万钱。我放下杯筷，不愿进餐，拔出宝剑四周环顾，心里是多么茫然。想渡黄河，坚冰堵塞大川，想登太行，大雪遍布高山。（遥想当年，）吕尚碧溪垂钓，得遇重才的文王，伊尹在受汤之聘前曾梦见自己乘舟绕 日月而过。人生的道路何等艰难，何等艰难，歧路纷杂，真正的大道究竟在哪边？坚

6、信乘风破浪的时机定会到来，到那时，将扬起征帆远渡碧海青天。（二）文本探究1 .哪些动作反映了作者当时的内心情感？【交流点拨】能充分反映作者内心情感的动作，主要在诗的前四句。第一、二两句写 的是美酒佳肴。这样的美酒佳肴谁见了都会产生食欲，更何况是以饮酒出名的作者呢！但 是作者却是端起酒杯又推开，拿起筷子又放下，拔出佩剑，举目四顾，使他感到一片茫 然。这“停、投、拔、顾”四个前后连续的动作，反映了李白内心的极度抑郁苦闷和感情 的激荡起伏。2 .李白诗中“欲渡黄河” “将登太行”是写实吗？作者为何会有这种感受的？【交流点拨】“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”不是写实。这两句诗是承上句而 来的。当时作

7、者的心情非常苦闷抑郁，自己受诏入京，有幸接近了皇帝，仕途渐现生机之 时，却不能被皇帝继续任用，被“赐金放还”，遭受打击之大，无以复加。他感到这处境 犹如想渡黄河河道却被冰塞满，无法可渡；想登太行山而大雪封山，无路可登。因而“冰 塞川” “雪满山”有其象征意义，象征人生道路上的艰难险阻，象征前途渺茫，令作者痛 苦万分。3 .诗人引用吕尚、伊尹的典故有什么用？【交流点拨】借吕尚、伊尹备受重用的典故，表达了希望自己能够得到明君重用的愿 望。4 .你认为“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”好，还是鲍照的“对案不能食，拔剑 击柱长叹息“好？【交流点拨】李白的诗句更好。因为“停杯投箸”比“对案”更具形象性，

8、“心茫 然”比“长叹息”更能深沉地表现出无所适从之感。（当然，也可以有不同看法，但要言之有理。）（三）名句赏析长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。【交流点拨】尽管前路障碍重重，但诗人相信自己总会有一天高挂云帆，乘风破浪， 横渡沧海，到达理想的彼岸，这是一种积极的追求，乐观的自信。现在常用这两句诗表达 自己有宏大的理想抱负和实现理想抱负的坚定信念。（四）诗歌主旨本诗抒写了作者在政治道路上遭遇艰难时，产生的不可抑制的愤激情绪；但仍盼有一 天能施展自己的抱负，表现了他对人生前途的乐观豪迈气概，充满了积极的浪漫主义情 调。学习酬乐天扬州初逢席上见赠（一）整体感知1 .读准节奏巴山/楚水/凄凉地，二十三年/

9、弃置/身。怀旧/空吟/闻笛赋，到乡/翻似/烂柯人。沉舟/侧畔/千帆过，病树/前头/万木春。今日/听君/歌一曲，暂凭/杯酒/长精神。2 .读通诗意我在巴山楚水这个凄凉的地方，度过了二十三年沦落的时光。怀念旧友我徒然吟诵起向秀闻笛时写的思旧赋，回到家乡才感到人事皆非。沉船的旁边正有千万艘帆船驶过，病树的前头已是万木争春。今天听了你为我吟诵的诗章，我暂且借这一杯美酒振奋精神。（二）文本探究1 .首联交代了什么？ “凄凉地”和“弃置身”表露出诗人怎样的心情？【交流点拨】交代：贬地之荒僻，贬时之漫长。心情：痛苦而又孤寂。2 .颔联在表现手法上有什么特点？描写了怎样的现状？体会作者此时此刻的心情。【交流点

10、拨】特点：用典。现状：写回乡所见，人事俱非，今昔对比，恍如隔世。心 情：面对此景诗人百感交集，不胜感慨。3 .颈联写的是什么意思？表现了诗人怎样的境界？【交流点拨】原意是表达对现实的愤懑：“沉舟”与“病树”自比遭贬；“千帆过” 与“万木春”则比喻被贬后，新贵们仕途得意。但这两句诗在客观上饱含着新陈代谢的自 然规律，充满了哲理，或可理解为诗人心胸豁达。后人用此诗句，并不和刘诗原意契合， 而指新生事物无比美好，社会总是向前发展。4 .结合诗题，说说尾联的用意。题交流点拨】回应题目，点明酬谢之意，答谢友人并与之共勉，表现诗人虽遇挫折而 意志不衰，积极乐观的思想境界。5 .这首诗抒发了诗人怎样的思想感

11、情？【交流点拨】既表现了诗人对自己被贬谪、遭弃置的无限辛酸和愤懑不平的思想感 情，也表现了诗人的坚定信念和乐观精神。四、板书设计酬乐天扬州初逢席上见赌（典故/用笛赋烂柯人|名句,沉舟病树一哲理/日事物必将被新事物代替 .思想士坚定乐观五、拓展延伸爱国诗词积累。千年史册耻无名，一片丹心报天子。（宋陆游金错刀行）生当作人杰，死亦为鬼雄。 （宋李清照夏日绝句）一寸丹心图报国，两行清泪为思亲。（明于谦立春日感怀）我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。（清谭嗣同狱中题壁）捐躯赴国难，视死忽如归。（魏曹植白马篇）第二课时 水调歌头（明月几时有）一、新课导入“花好月圆人团聚”是我们自古以来就崇尚的美好时刻。月亮的

12、圆缺，给了我们无限 的遐想。明月与诗词天生结缘，明月激发诗兴，诗词随明月而发。让我们来学习苏轼的咏 月绝唱水调歌头。二、自学指导（一）一一预习与交流1 .指导学生积累字词朗读课文，找出文中生字词，并注音。琼（qi mg）绮（q i）婵娟（ch （ju m）阙（qu e）2 .作者链接苏轼（1037 1101）,北宋文学家、书画家。字子瞻，又字和仲，号东坡居士。汉族， 眉州眉山（今属四川）人。与父苏洵，弟苏辙合称“三苏”。他在文学艺术方面堪称全才。 诗清新豪健，善用夸张比喻，在艺术表现方面独具风格，与黄庭坚并称“苏黄”；词开豪 放一派，对后代很有影响，与辛弃疾并称“苏辛”；书法擅长行书、楷书，能

13、自创新意， 用笔丰腴跌宕，有天真烂漫之趣，与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“宋四家”；画学文同，喜 作枯木怪石，论画主张“神似”。3 .背景链接水调歌头作于丙辰年，即宋神宗熙宁九年，苏轼因乌台诗案备受折磨，被贬黄 州。写此词时，作者 39岁，除政治不得意外，苏轼兄弟情谊深厚，他与苏辙在颍州分别后 已有七年不见了，但无缘相会。时值中秋，苏轼赋词怀之。三、自学指导（二）一一合作与探究学习水调歌头4 一）整体感知1 .读准节奏明月/几时有？把酒/问青天。不知/天上宫阙，今夕/是何年。我欲/乘风归去，又恐/ 琼楼玉宇，高处/不胜寒。起舞/弄清影，何似/在人间。转/朱阁，低/绮户，照/无眠。不应/有恨，何事/长

14、向/别时圆？人有/悲欢离合，月有/阴晴圆缺，此事/古难全。但 愿/人长久，千里/共婵娟。2 .读通词意丙辰年的中秋节，高兴地喝酒（直）到（第二天）早晨，（喝到）大醉，写了这首（词），同时怀念（弟弟）子由。明月从何时才有？手持酒杯来询问青天。不知道天上宫殿，今天晚上是哪年。我想要 乘御清风回到天上，又恐怕月宫里美玉做成的楼宇受不住高耸九天的冷落、风寒。起舞翩 翩玩赏着月下清影，归返月宫怎比得上在人间。明月转过朱红色的楼阁，低低地挂在雕花的窗户上，照着没有睡意的人（指诗人自己）。明月不该对人们有什么怨恨吧，却为何总在亲人离别时候才圆？人有悲欢离合的变 迁，月有阴晴圆缺的转换，这种事自古以来难以周全

15、。但愿离人能平安健康，虽然相隔千 里，也能共享这月色的明媚皎然。（二）文本探究1 .词的上下两阕各主要写什么？两者的联系何在？【交流点拨】上阕望月（写景），下阕怀人（抒情）；借景抒情、情景交融。2 .“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”有何深意？【交流点拨】我想驾着风回到天上去，又怕那美玉建成的宫殿，高高在上，让人经受 不住那份清寒。这句话反映了词人对天上生活的向往，政治上的失意让他产生了乘风归去 的奇想，但他又顾虑“琼楼玉宇，高处不胜寒”，反映了作者理想与现实的矛盾，也是针对政治遭遇而言，想回到朝廷中去，但是又怕党争激烈，难以容身。3 .词中蕴含生活哲理的诗句是什么？说说你对它的理解。

16、流交流点拨】“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”人世间总有悲伤、欢 乐、离别、相逢的变迁，月亮也有阴、晴、圆、缺的变化，这些事自古以来就难以周全。 这句话写出了人月无常，自古皆然的道理，人的悲欢离合与月的阴晴圆缺一样，两者都是 自然的常理，是人生无法克服的遗憾，词人受到月的启发，惆怅的心情得到慰藉，表现了 词人旷达的胸怀。4 .这首诗抒发了作者什么感情？【交流点拨】表达了诗人的旷达胸襟和对亲人的怀念。（三）名句赏析但愿人长久，千里共婵娟。【交流点拨】只希望人人平安，虽然相隔千里，也能共赏这美好的月光。词人希望自 己和弟弟以及分离的人们从共赏明月中互相慰藉，互相祝福，希望大家岁岁平安，推己及 人，表现了词人博大的思想境界和乐观的情怀。四、板书设计水调歌头f由月感发一求美好生活】上阕把酒问天不知何年欲归又恐起舞弄影I一 情景交融情趣盎然 感月怅别一表思念情怀下阕Y月照无眠不应有恨人有离合千里婵姐J五、拓展延伸